Ajutarea copiilor cu dizabilități să își dezvolte încrederea și să se integreze în comunitate.

Metodele de predare și sprijinul dedicat al profesorilor de la Școala de Educație Specială Can Tho au ajutat mulți copii cu dizabilități să progreseze. De la cursuri academice și pregătire profesională până la cursuri de arte marțiale, școala i-a ajutat să învețe, să-și dezvolte încrederea și să se integreze treptat în comunitate.

Elevii cu dizabilități primesc instruire gratuită în arte marțiale pe terenul Școlii de Educație Specială Can Tho.

Pe măsură ce se lăsa amurgul, pe terenul școlii, peste o duzină de copii în uniforme albe de arte marțiale stăteau aliniați frumos, așteptând comanda instructorului. Unii erau surzi sau muți; alții aveau dizabilități intelectuale sau dificultăți motorii, dar erau totuși dornici să participe la orele de arte marțiale. După câteva ore în care i-a chemat să se alinieze, bătrânul maestru de arte marțiale a făcut semn cu mâinile să-i împartă pe copii în grupuri pentru exersare. Deși exercițiile erau destul de dificile pentru elevi, bătrânul maestru i-a ghidat cu răbdare și perseverență prin fiecare mișcare.

Maestrul de arte marțiale este Phan Quang Thuan, în vârstă de peste 70 de ani, o figură bine-cunoscută în comunitatea de arte marțiale din Can Tho și Delta Mekongului. Și-a dedicat viața Taekwondo-ului și a fondat Clubul de Taekwondo. Maestrul Thuan a atins centura neagră de gradul șapte, devenind mare maestru în această disciplină. Vorbind despre cum a devenit instructorul acestei clase speciale de arte marțiale, domnul Thuan a spus că, în urmă cu trei ani, observând că elevii de aici erau timizi, le lipsea încrederea în sine și erau ușor de hărțuit, el și școala au colaborat pentru a deschide o clasă de arte marțiale pentru ei. Inițial, din cauza ezitării, au participat doar câțiva elevi, dar ulterior numărul a crescut, ajungând la un moment dat la 20 de elevi care practicau regulat marțea și joia. „Deoarece mulți elevi aveau dificultăți de comunicare, a trebuit să le cerem profesorilor de la școală să «traducă». După un timp, am devenit treptat competenți în limbajul semnelor, așa că predarea artelor marțiale a devenit mai ușoară”, a împărtășit Maestrul Thuan.

Până în prezent, cursul de arte marțiale pentru copiii cu dizabilități a atras mulți alți maeștri de arte marțiale să participe la predare, cu criteriile de a nu percepe taxe de școlarizare, a nu avea obiective de performanță, iar cel mai important lucru este de a ajuta copiii cu dizabilități să își îmbunătățească condiția fizică, să își dezvolte încrederea în sine și să se integreze treptat în comunitate. Maeștrii de arte marțiale spun că fiecare copil are o capacitate de învățare diferită și, prin urmare, instructorii trebuie să își schimbe abordarea în consecință. Unor copii le ia o lună întreagă să se obișnuiască cu mediul de antrenament, în timp ce alții nu pot sta nemișcați mai mult de câteva minute. În loc să-i forțeze, instructorii aleg să vorbească și să se joace cu copiii pentru a le crea un sentiment de siguranță înainte de a începe cursul. După un timp, mulți copii care odinioară erau retrași, se temeau de contact și se temeau să se uite la ceilalți... acum salută proactiv, dau mâna cu prietenii și stau în fața mulțimii.

Predarea artelor marțiale este doar una dintre numeroasele activități de la Școala de Educație Specială Can Tho. Aceasta este o unitate specializată pentru copiii surzi, nevăzători, autiști și cu dizabilități intelectuale din provinciile Can Tho și Delta Mekongului. Domnul Nguyen Van Diep, directorul școlii, a declarat: „În prezent, școala organizează educație culturală combinată cu reabilitare și orientare profesională pentru elevii surzi, nevăzători, autiști sau cu dizabilități intelectuale. Pe lângă elevii internați, mulți copii sunt aduși zilnic la școală de către familiile lor pentru intervenție și dezvoltare a abilităților.”

Pe lângă cursurile de dezvoltare a abilităților, una dintre sarcinile importante ale școlii este intervenția timpurie pentru copiii sub șase ani. Profesorii se concentrează pe îndrumarea copiilor în recunoașterea sunetelor, exersarea pronunției, dezvoltarea reflexelor de comunicare, a abilităților motorii și a capacității de a interacționa cu cei din jur. Pentru copiii cu deficiențe de auz, învățarea limbajului semnelor este implementată în paralel cu antrenamentul pentru forma gurii și pronunție, pentru a-i ajuta să comunice mai ușor. Școala oferă, de asemenea, o bibliotecă Braille și instrucțiuni privind utilizarea computerelor și a software-ului de citire a textului pentru a ajuta copiii cu deficiențe de vedere. Domnul Le Thanh Hai (profesor de informatică) a împărtășit: „Încă din primele zile la școală, mi-am stabilit obiectivul de a-i ajuta pe copii să utilizeze computerele în mod eficient. Această muncă necesită perseverență. Mai întâi, am învățat limbajul semnelor pentru a putea preda copiilor surzi și muți. Apoi, am cercetat software, astfel încât copiii cu deficiențe de vedere să poată utiliza și ei computerele cu ușurință. Mi-a luat aproape doi ani de predare înainte să pot comunica normal cu ei.”

Pe lângă programul cultural, școala organizează și cursuri vocaționale, cum ar fi cusut, broderie și decorare de torturi, pentru a dezvolta abilitățile profesionale ale elevilor. Mulți elevi, după finalizarea programului, și-au găsit un loc de muncă în fabrici de confecții, brutării sau au început să lucreze independent pentru a-și ajuta familiile. Unii elevi și-au dezvoltat capacitatea de a utiliza computere, smartphone-uri și de a comunica independent după ce au primit sprijin pentru o perioadă lungă de timp. Munca profesorilor nu se limitează la predarea de cunoștințe; aceștia sprijină elevii și în viața de zi cu zi, le monitorizează psihologia și îi îndrumă în abilitățile de autoîngrijire. Profesorii au învățat independent limbajul semnelor, abilități de educație specială și metode specifice de intervenție pentru fiecare tip de dizabilitate.

Potrivit directorilor școlii, școala se confruntă în prezent cu numeroase dificultăți și lipsuri în ceea ce privește facilitățile sale. Uneori, școala trebuie să utilizeze sala de sport și sala comună ca locuințe temporare pentru elevii din zone îndepărtate; lipsesc unele echipamente de reabilitare, echipamente de formare profesională și materiale didactice, în timp ce fondurile de funcționare se bazează în principal pe buget și sprijin social... Cu toate acestea, cu scopul final de a ajuta copiii cu dizabilități să devină independenți, să acceseze educația și să aibă oportunități de a participa la viața socială adecvată abilităților lor, școala desfășoară în mod constant activități extracurriculare, artistice și sportive pentru a îmbunătăți abilitățile de comunicare și a ajuta elevii cu dizabilități să se integreze treptat în comunitate.

Conform nhandan.vn

Sursă: https://baodongthap.vn/giup-tre-khuyet-tat-tu-tin-hoa-nhap-cong-dong-a241396.html