Grădinița Le Tri se concentrează pe și consolidează abilitățile de limba vietnameză ale elevilor săi khmeri. Foto: DUC TOAN
Metode creative
În anul școlar 2025-2026, comuna Ba Chúc va avea 3 unități de învățământ preșcolar: 1 grădiniță și 2 grădinițe. Fiind unul dintre punctele forte din întreaga comună, Grădinița Le Tri are peste 275 de copii, dintre care peste 50% sunt copii aparținând minorităților etnice, și 10 profesori implicați direct în predare. În ultimii ani școlari, consiliul de administrație al școlii a implementat eficient programul de consolidare a competențelor de limba vietnameză pentru copiii aparținând minorităților etnice. Dna Huynh Thi My Qui, directoarea Grădiniței Le Tri, a declarat că, prin eforturile consiliului de administrație și ale întregului personal și ale profesorilor, școala se asigură că 100% dintre copiii aparținând minorităților etnice primesc sprijin în consolidarea competențelor de limba vietnameză adecvate vârstei lor.
Pentru a se asigura că limba vietnameză pătrunde treptat în mintea copiilor mici, în mod natural și fără constrângere, metodele pedagogice joacă un rol crucial. La Grădinița Le Tri, administrația școlii îi îndrumă pe profesori să se concentreze pe dezvoltarea abilităților de ascultare și vorbire în limba vietnameză ale copiilor prin activități precum citirea cărților, exersarea pronunției și recunoașterea cuvintelor prin intermediul obiectelor, jucăriilor, imaginilor, plantelor etc. Simultan, se organizează activități de învățare, joacă și experiențe creative, construind un mediu bogat în vorbirea limbii vietnameze.
Una dintre inițiativele remarcabile este înființarea de colțuri locale și colțuri de bibliotecă în sălile de clasă și în școli. Profesorii demonstrează o atenție meticuloasă la detalii prin etichetarea materialelor didactice, a imaginilor decorative și a plantelor din interiorul și din exteriorul sălilor de clasă cu nume vietnameze, ajutând copiii să recunoască și să acceseze cu ușurință limba. Când copiii văd numele obiectelor identificate în vietnameză, le vor aminti pasiv, dar profund și durabil.
Pentru a depăși barierele psihologice inițiale ale timidității la copii, resursele umane sunt alocate strategic. În prezent, aproximativ 50% dintre profesorii care predau direct copiilor din grupuri etnice minoritare pot folosi limba maternă a copiilor, sprijinind astfel eficient comunicarea și predarea. Acest avantaj îi ajută pe profesori să explice, să consoleze și să ghideze cu ușurință copiii în primele zile de nefamiliarizare cu sala de clasă...
Copiii comunică și învață cu încredere.
Bucuria de a merge la școală și de a se cufunda într-un mediu vibrant, vorbitor de vietnameză, se reflectă clar în fețele radiante ale copiilor. Son Tha Vinl, elev în clasa a 1-a de la Grădinița Le Tri, a împărtășit: „Îmi place să vin la ore pentru că profesorul mă învață să vorbesc vietnameza și mă joc cu prietenii mei. Acum vorbesc cu profesorul și cu prietenii mei mai mult decât înainte și sunt foarte fericit!” Declarația inocentă, dar entuziastă, a lui Son Tha Vinl este cea mai autentică măsură a succesului eforturilor inovatoare de la Grădinița Le Tri.
Evaluând peisajul educațional general după o lungă perioadă de efort, dna Huynh Thi My Qui a împărtășit: „De la implementarea programului îmbunătățit de limba vietnameză, copiii au devenit mai încrezători și mai asertivi în comunicare; vocabularul și abilitățile lor de expresie s-au îmbunătățit semnificativ. Copiii sunt entuziasmați să participe la activități de învățare și joacă și folosesc limba vietnameză în mod regulat în viața de zi cu zi. Părinții cooperează, de asemenea, activ cu școala în instruirea copiilor lor în limba vietnameză. Drept urmare, copiilor le este mai ușor să intre în clasa întâi, contribuind la îmbunătățirea calității generale a educației în localitate.”
Realizările Grădiniței Le Tri provin din direcția strategică a administrației locale. Potrivit doamnei Luu Thi My Linh, vicepreședinte al Comitetului Popular al comunei Ba Chuc: „Localitatea acordă întotdeauna prioritate îndrumării școlilor către consolidarea competențelor de limba vietnameză pentru copiii minorităților etnice. Considerăm că aceasta este o soluție fundamentală pentru îmbunătățirea calității generale a educației, creând condiții pentru ca copiii să se dezvolte în mod egal și să se integreze cu încredere în societate.”
În ultimii ani, comuna Ba Chúc s-a concentrat pe investiții masive în infrastructură și echipamente didactice în zonele cu o populație numeroasă de minorități etnice. Eforturile de comunicare au fost, de asemenea, reformate în mod flexibil pentru a schimba percepțiile părinților cu privire la importanța frecventării regulate a școlii de către copiii lor. Această abordare a creat o legătură puternică între familii și școli în educația elevilor.
Sursă: https://baoangiang.com.vn/go-rao-can-ngon-ngu-cho-tre-a485463.html
Comentariu (0)