Profesorul Nguyen Trong Toan: Studiul matematicii este pus la îndoială din cauza lipsei de conexiune cu realitatea.

Un matematician vietnamez din SUA a declarat că deficiența în predarea matematicii în Vietnam este lipsa legăturii dintre teorie și practică, ceea ce face ca publicul să fie sceptic cu privire la beneficiile studiului matematicii.

Profesorul Nguyen Trong Toan, în vârstă de 42 de ani, din Dak Lak, este un fost student al Universității de Științe Naturale din cadrul Universității Naționale din Ho Chi Minh City, are o diplomă de master la Universitatea din Texas și un doctorat la Universitatea Indiana, SUA. A predat la Universitatea Brown și în prezent predă la Universitatea de Stat din Pennsylvania.

În 2018, a primit Bursa Centennial din partea Societății Americane de Matematică și, ulterior, i s-a acordat Premiul T. Brooke Benjamin din partea Societății Internaționale pentru Matematică Industrială și Aplicată (SIAM). Acest premiu este acordat o dată la doi ani pentru cercetări asupra undelor neliniare. În 2022, a fost numit profesor titular la Universitatea de Stat din Pennsylvania.

Întorcându-se în Vietnam pentru a participa la cea de-a 10-a Conferință Națională de Matematică la începutul lunii august, profesorul de matematică și-a împărtășit opiniile despre modul actual de predare și învățare a matematicii.

Profesorul Nguyen Trong Toan. Fotografie: Furnizată de personaj

- Revenind la țară de data aceasta, ce părere aveți despre atmosfera matematică din țară?

- Participând la conferința cu participarea a aproape 1.000 de matematicieni, am fost foarte bucuros să văd dezvoltarea studiului matematicii în țară, eforturile colegilor în afirmarea poziției matematicii vietnameze în lume . În special, solidaritatea din comunitatea matematică, indiferent de regiune, atât în ​​țară, cât și în străinătate, a fost evidentă la recentul Congres.

- În predarea matematicii la liceu, mulți oameni cred că elevii vietnamezi sunt buni la matematică dificilă, învățând ca niște cocoși de luptă fără a fi capabili să o aplice. Ce părere ai despre asta?

Provenind dintr-o familie de cultivatori de cafea și nefiind implicat niciodată într-o școală specializată sau într-un curs de pregătire pentru elevi supradotați, apreciez întotdeauna eforturile familiilor și ale școlilor în predare.

Oamenii ar putea crede că elevii vietnamezi fac matematică doar ca niște cocoși de luptă, fără o aplicare clară, deoarece majoritatea liceelor ​​se concentrează pe a-i învăța pe elevi să rezolve probleme dificile și să facă matematică rapid. Cu toate acestea, datorită acestei metode de predare, avem întotdeauna clasamente bune la competițiile regionale și internaționale de matematică în fiecare an. Cine spune că aceasta nu este o realizare?

Ori de câte ori aud despre realizările tale remarcabile care aduc glorie Vietnamului, sunt foarte mândru. Dar de ce nu putem merge mai departe decât niște simple competiții?

În opinia mea, vor exista obiective corespunzătoare pentru fiecare orientare de dezvoltare. Cred că ceea ce le lipsește elevilor este gândirea. Ei se concentrează doar pe rezolvarea problemelor de matematică conform metodelor pe care le-au fost predate, fără să se gândească vreodată că ei sunt cei mai buni profesori ai lor. Aprinde-ți propria pasiune și dorință de a învăța și noi suntem doar purtătorii torței.

- Ministrul Nguyen Kim Son a declarat că predarea matematicii trebuie să-i facă pe elevi să iubească și să realizeze nevoia de a învăța această materie. În opinia dumneavoastră, la nivel de liceu, există ceva ce trebuie îmbunătățit? Cum ar trebui să predăm și să învățăm matematica eficient?

- Cred că deficiența în predarea și învățarea matematicii în Vietnam este lipsa de legătură dintre teorie, exercițiile școlare și realitate. Acest lucru duce la scepticism în ceea ce privește învățarea matematicii. Elevii nu au găsit o legătură cu realitatea, astfel încât gândirea lor de autodescoperire nu a fost stimulată.

În SUA, elevii din școala primară sunt expuși la probleme din viața reală, cum ar fi utilizarea electricității și a apei, problemele legate de petrol și gaze, economia și ingineria. Aceste probleme nu sunt menite să-i nedumerească pe elevi, ci să-i ajute să înțeleagă cum funcționează viața, dezvoltându-le astfel conștientizarea și gândirea de la o vârstă fragedă.

Programul este, de asemenea, foarte confortabil, creând condiții pentru elevii pasionați de matematică. Elevii din clasele a VI-a și a VII-a pot studia, de asemenea, programul de Matematică Avansată împreună cu frații și surorile lor mai mari din clasele a IX-a și a X-a. Elevii se pot gândi la probleme similare și pot găsi modalități diferite de a le rezolva față de profesor. Aceasta este o modalitate de a ajuta elevii să își dezvolte gândirea creativă și non-acceptantă.

Profesorul Nguyen Trong Toan a primit Premiul T.Brooke Benjamin din partea Societății Internaționale pentru Matematică Industrială și Aplicată (SIAM) în 2022. Fotografie: Furnizată de personaj

- Deci, în opinia ta, care este scopul învățării matematicii?

- Dacă spun că învățarea matematicii contribuie la dezvoltarea umanității, mă crezi?

În opinia mea, matematica este gândirea, viziunea, fundamentul tuturor domeniilor din trecut, prezent și, evident, viitor. Deoarece doar matematica nu este legată de reguli și influențe externe, suntem liberi să explorăm, să conectăm alte domenii între ele punând întrebări pentru a satisface toate curiozitățile umane. Această libertate ne-a ajutat să descoperim teorii noi și surprinzătoare în fizică, chimie, biologie, economie, informatică și alte științe. De aceea, matematica trebuie respectată.

Ca atunci când construiești o casă, cu cât casa este mai înaltă, cu atât fundația trebuie să fie mai solidă și mai robustă. Vrei să construiești o casă de nivelul 4, o vilă, o clădire, un oraș, o țară sau o generație? Vrei să termini școala, să mergi la muncă, să câștigi bani, vrei să vezi schimbări rapide, la fel ca atunci când construiești o casă de nivelul 4, cu rezultate pe termen scurt în fața ta.

Ceea ce vrem să facem este să schimbăm vremurile, să schimbăm viitorul, să scoatem la iveală noi direcții de gândire și cercetare. Ceea ce generațiile anterioare de profesori nu au putut face, vom continua. Ceea ce am lăsat neterminat, elevii și generațiile viitoare vor finaliza. Marile obiective necesită mult timp. Deși nu putem vedea realizări imediate, cred că percepția umană se va schimba treptat în viitor. Pentru a lăsa o amprentă, trebuie să avem o bază solidă în matematică.

Matematica nu este doar o limbă, ci și o știință. Genialul om de știință Albert Einstein a spus odată că progresul în matematică este premisa noilor realizări în științele naturii. De fapt, toate fenomenele fizice sunt explicate prin ecuații diferențiale parțiale - una dintre principalele mele direcții de cercetare. Mai aproape de noi sunt problemele matematice practice, cum ar fi analiza datelor, care necesită legătura dintre analiză, geometrie și probabilitatea statistică... Cred că viitoarele revoluții tehnologice continuă să depindă de dezvoltarea matematicii.

- În SUA, ce locuri de muncă au de obicei persoanele care studiază matematica? Cum se compară venitul lor cu cel al altor profesii?

În SUA, absolvenții de matematică își pot continua cariera de cercetare, pot deveni profesori universitari sau pot lucra pentru companii precum Wall Street, Facebook, Google, companii de cercetare în știința datelor, companii de petrol și gaze etc.

Matematica este gândire, este viziune. Dacă gândești bine, viziunea ta nu este limitată, poți face orice vrei. În lumea mea, matematica este podul care leagă lumea.

Desigur, salariile profesorilor nu sunt mari, doar 1/4 din cele ale celor care lucrează în companii industriale, dar în schimb, suntem plătiți și bineveniți în toată lumea, avem program flexibil de lucru, multe concedii și suntem respectați de toată lumea.

Ce să faci și ce trebuie să faci, depinde, de fapt, de modul în care profiți de oportunitățile pe care ți le oferă viața.

Thanh Hang

Legătură sursă: https://vnexpress.net/gs-nguyen-trong-toan-hoc-toan-bi-hoai-nghi-vi-thieu-lien-ket-thuc-te-4643646.html