Consecințele „rasei” preșcolare

În ajunul clasei întâi, mulți părinți sunt dispuși să cheltuiască zeci de milioane de donguți pe clase „preșcolare”. Cu toate acestea, experții în educație susțin că predarea înainte de programa școlară nu este în concordanță cu dezvoltarea naturală a unui copil și avertizează că rolul acestor clase pregătitoare pentru clasa întâi trebuie definit în mod corespunzător.

Cheltuieli masive pentru educația „preșcolară”

Dna Hoang Linh Trang din Hanoi a fost destul de îngrijorată după ce s-a consultat cu mai mulți părinți ai căror copii intraseră deja în clasa întâi. Mulți au spus că, dacă copiii nu știau să citească, să scrie sau să facă ore de matematică de bază înainte de a intra în clasa întâi, s-ar putea să aibă dificultăți în a ține pasul cu programa școlară. „Auzind asta, am devenit foarte neliniștită și am încercat să-mi pregătesc copilul devreme. Numai în ultimul an de grădiniță, familia mea a cheltuit 48 de milioane de VND pe curs pentru a-l pregăti pe copilul meu pentru clasa întâi, concentrându-se pe citire, scriere și gândire critică la matematică”, a spus dna Trang.

Dna Trang și-a înscris copilul la un centru preșcolar, cu două cursuri de vietnameză și matematică pe săptămână. În plus, copilul participă și la cursuri de engleză de două ori pe săptămână la un centru mare din Hanoi, fiecare sesiune durând aproximativ două ore și costând peste 30 de milioane de VND. „Soțul meu și cu mine câștigăm aproape 30 de milioane de VND pe lună. Deși nu suntem înstăriți financiar , încercăm totuși să investim în educația copilului nostru, deoarece ne temem că va fi copleșită când va începe clasa întâi”, a împărtășit dna Trang. Pe lângă asta, copilul ei participă și la mai multe cursuri extracurriculare, cum ar fi desen și dans, pentru a-și dezvolta în continuare abilitățile. Cu toate acestea, ea a recunoscut, de asemenea, că uneori se simte presată, deoarece costul educației copilului ei este destul de mare.

Părinții cheltuiesc generos pe cursuri extracurriculare.

Pe multe forumuri ale părinților și grupuri „pre-primare” de pe rețelele de socializare, cererea de pregătire a copiilor pentru clasa întâi este în creștere. În fiecare zi, apar zeci de postări care caută meditatori, oferă cursuri sau distribuie materiale didactice pentru copii. Dna Pham Mai Anh din Hanoi a spus că fiul ei va începe clasa întâi în septembrie. Văzând mulți părinți formând grupuri de 4-5 copii pentru a angaja meditatori care să le predea programa în avans, ea s-a simțit, de asemenea, neliniștită. „Mi-e teamă că fiul meu va rămâne în urmă în comparație cu alți copii dacă nu-i las să studieze. În ultimele două luni, am angajat un meditator care să mă ajute la citit și matematică de două ori pe săptămână. În unele seri, întreaga familie aproape că se «chinuie» cu doar câteva litere”, a împărtășit dna Mai Anh. În serile fără meditator, ea și soțul ei studiază pe rând cu copilul lor pentru a exersa mai mult. Potrivit dnei Mai Anh, de acum și până la începutul noului an școlar, familia intenționează să crească numărul de sesiuni de meditații, astfel încât copilul lor să poată „citi fluent, să scrie eficient” și să facă matematică de bază înainte de a intra în clasa întâi.

Mulți părinți recunosc că și-ar putea învăța copiii cu ușurință acasă folosind cărți sau videoclipuri online. Cu toate acestea, se simt în continuare mai în siguranță înscriindu-și copiii la un centru de învățare sau angajând un meditator, considerând că aceste clase au o programă clară și respectă îndeaproape programul școlii elementare. O preocupare comună în rândul multor părinți este că, dacă copilul lor nu învață să citească și să scrie în prealabil, în timp ce alți copii deja o fac, acesta ar putea fi dezavantajat la începerea școlii.

E dificil să aduci o schimbare fundamentală.

„Filosofia educațională actuală se concentrează pe dezvoltarea competențelor, așadar este nevoie de un mesaj managerial clar și consecvent. Politicile trebuie sincronizate, iar liderii instituțiilor de învățământ trebuie să își sporească responsabilitatea, asigurându-se că toate deciziile sunt orientate spre interesele superioare ale cursanților.”

• Conferențiar Dr. Tran Thanh Nam, Prorector, Universitatea de Educație, Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi

Profesorul asociat Tran Thanh Nam, prorector al Universității de Educație din cadrul Universității Naționale din Vietnam, Hanoi, consideră că programele preșcolare există de mulți ani și sunt foarte dificil de schimbat fundamental. Principalul motiv provine din anxietatea părinților care își pregătesc copiii pentru clasa întâi. „Predarea în avans a programei de clasa întâi este o abordare nepotrivită, care nu se aliniază cu tiparele naturale de dezvoltare ale copiilor. Copiii de cinci ani pot recunoaște literele și numerele, dar abilitățile lor motorii fine - în special mușchii mâinilor - nu sunt încă pe deplin dezvoltate pentru a scrie pentru perioade lungi de timp. Forțarea exersării timpurii a scrisului poate avea un impact negativ asupra dezvoltării fizice. Mai important, există aspectul psihologic. Dacă sunt forțați să învețe devreme, copiii sunt mai predispuși să dezvolte sentimente negative față de învățare, să se simtă stresați și să-și piardă interesul”, a spus profesorul Nam.

În ultimii ani, mulți părinți au stat toată noaptea la coadă în fața porților școlii pentru a obține un formular de înscriere pentru ca copiii lor să fie înscriși în clasa întâi. Această anxietate a determinat multe familii să-și înscrie copiii în clase „preșcolare”, sperând că vor putea trece examenele de admitere și evaluările unor școli. Acest lucru a creat o „cursă” pentru a învăța programa clasei întâi în avans. La intrarea în clasa întâi, dacă majoritatea conținutului a fost deja învățată în prealabil, copiii se pot plictisi, își pot pierde concentrarea și chiar pot fi etichetați ca fiind năzdrăvani și necooperanți.

Totuși, din perspectiva științelor educației, pregătirea pentru școala preșcolară ar trebui să se concentreze pe dotarea copiilor cu calități și abilități. „Cunoștințele academice nu sunt prioritatea în această etapă. În contextul dezvoltării rapide a tehnologiei, oamenilor le va fi greu să concureze intelectual cu IA, mai ales având în vedere tendința spre 2026, unde mulți vorbesc deja despre potențiala dezvoltare a AGI – inteligenței artificiale generale, o formă de IA capabilă să înțeleagă, să învețe și să îndeplinească multe tipuri de sarcini intelectuale la fel ca oamenii, în loc de o singură sarcină specifică”, a declarat dl Nam.

Potrivit acestuia, înainte de a intra în clasa întâi, copiii trebuie să fie pregătiți în mai multe aspecte importante. În primul rând, trebuie să își dezvolte obiceiuri și rutine bune de studiu, care să îi ajute să se familiarizeze cu mediul școlar. În același timp, trebuie să își dezvolte încrederea în sine și independența, astfel încât să poată fi departe de părinți fără să simtă anxietate. De asemenea, copiii ar trebui să fie instruiți în abilități de autoîngrijire și să aibă o condiție fizică și de sănătate adecvată pentru a participa la activități de învățare, precum și la activități de educație fizică în cadrul programului școlar de zi.

În plus, copiii trebuie să fie dotați cu abilități sociale de bază, cum ar fi: să știe să stabilească relații cu colegii, să își exprime nevoile, să identifice situațiile sigure și nesigure și să își înțeleagă drepturile. Aceste abilități îi vor ajuta pe copii să fie mai încrezători atunci când intră într-un nou mediu de învățare și să se integreze bine în grup.

Profesorul asociat Tran Thanh Nam consideră că învățământul preșcolar trebuie să fie orientat corespunzător către funcția sa preconizată. Profesorii nu ar trebui să se simtă presați să predea înainte de programa clasei întâi, de exemplu, cerându-le copiilor să citească un anumit număr de cuvinte pe minut sau să scrie un anumit număr de cuvinte înainte de oră. Această presiune vine nu numai din partea profesorilor, ci și din metodele de management și evaluare ale școlii. Dacă școlile își stabilesc în continuare obiectivul de a atinge o anumită viteză de citire și scriere până la sfârșitul clasei întâi, profesorii vor recurge inevitabil la predarea în avans sau la încurajarea meditațiilor suplimentare.

Sursă: https://phunuvietnam.vn/hau-qua-cuoc-dua-tien-tieu-hoc-238260320173130775.htm