Înțelegerea corectă duce la implementarea corectă.

Circulara 29 a Ministerului Educației și Formării Profesionale, care reglementează orele suplimentare și meditațiile, a intrat în vigoare pe 14 februarie, dar mulți părinți și profesori încă o înțeleg greșit.

Fără interdicții, fără restricții, dar fără constrângere.

Până în prezent, multe forumuri încă susțin că implementarea Circularei 29/2024/TT-BGDĐT (Circulara 29) a Ministerului Educației și Formării Profesionale, care reglementează predarea și învățarea suplimentară și intră în vigoare din 14 februarie 2025, interzicând profesorilor să predea și elevilor să participe la cursuri suplimentare, va afecta calitatea educației, în special pentru absolvenții care doresc să aplice la școli de înaltă calitate.

Mulți profesori, părinți și elevi încă nu înțeleg pe deplin spiritul Circularei 29 privind meditațiile suplimentare. Foto: Thong Nhat

Clarificând gestionarea meditațiilor extracurriculare conform Circularei 29, Ministerul Educației și Formării Profesionale a afirmat încă o dată: „ Emiterea prezentei circulare are ca scop o mai bună gestionare a activităților de meditații extracurriculare, nu interzicerea sau restricționarea acestora. Meditațiile extracurriculare trebuie să garanteze că nu afectează implementarea programului educațional al școlii sau programa școlară a cadrelor didactice ...”.

De la emiterea sa (30 decembrie 2024), Circulara 29 a primit o atenție publică semnificativă datorită numeroaselor sale puncte legate direct de predare și învățare, cum ar fi: Nicio meditație suplimentară sau cursuri suplimentare pentru elevii din școala primară, cu excepția instruirii în arte, educație fizică , sport și abilități de viață; și nicio meditație suplimentară pentru elevii care primesc deja două sesiuni de instruire pe zi din partea școlilor lor.

În plus, profesorii din școli nu au voie să ofere meditații extracurriculare contra cost elevilor cărora le sunt desemnați să le predea conform planului educațional al școlii; profesorii din școlile publice nu au voie să participe la gestionarea sau supravegherea meditațiilor extracurriculare, dar pot participa la meditații în afara școlii.

Grupul țintă pentru meditații suplimentare include: elevii ale căror note la sfârșitul semestrului din semestrul precedent au fost sub nivelul cerut; elevii selectați de școală pentru pregătire avansată; și elevii din anul terminal care se înscriu voluntar pentru pregătirea examenului de admitere sau a examenului de absolvire, conform planului educațional al școlii.

Prin urmare, Circulara 29 nu interzice meditațiile în școli, ci doar meditațiile care încalcă reglementările sau vizează elevii greșiți, cu scopul de a împiedica profesorii să reducă predarea în sala de clasă și să-i scoată pe elevi afară pentru meditații suplimentare.

De fapt, unele reglementări din Circulara 29 nu sunt noi, cum ar fi regula conform căreia profesorii nu au voie să ofere meditații suplimentare elevilor pe care îi predau la ore. Cu toate acestea, aceste reglementări anterioare nu au fost respectate de un segment de profesori, mulți găsind încă modalități de a ocoli inspecțiile prin diverse mijloace. Și există, de asemenea, realitatea că mulți elevi trebuie să participe la meditații suplimentare pentru a evita să-și „ofenseze” profesorii. Acest lucru a dus la o percepție distorsionată asupra sectorului educației, precum și la practica meditațiilor suplimentare.

Pentru o educație cu valori bune.

Potrivit viceministrului Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, poziția Ministerului Educației și Formării Profesionale este de a elimina meditațiile suplimentare și cursurile suplimentare din școli. Spiritul Circularei 29 este „pentru un sistem educațional cu valori pozitive” și pentru demnitatea profesorilor.

În prezent, unele școli gimnaziale și licee au elaborat în mod proactiv planuri de a organiza sesiuni de recapitulare pentru elevii din ultimul an de studii, fără a percepe taxe de școlarizare, cum ar fi în Dong Thap, Nam Dinh, Bac Ninh, Bac Kan etc.

În Bac Ninh, înainte de intrarea în vigoare a Circularei 29, Departamentul Educației și Formării Profesionale emisese deja un document prin care solicita departamentelor de educație și formare profesională din districte, orașe și municipii, precum și unităților afiliate, să disemineze și să explice în detaliu conținutul Circularei 29 personalului de conducere, profesorilor, elevilor și părinților; și să pună în aplicare cu strictețe responsabilitățile Directorului, așa cum sunt stipulate în articolul 13 din Circulara 29...

Dna Nguyen Thi Nga, directoarea Școlii Primare și Gimnaziale Tran Quoc Toan (orașul Bac Ninh), a declarat că, pe 11 februarie, școala a organizat o întâlnire cu toți profesorii și personalul pentru a disemina și explica implementarea Circularei 29. În această circulară, profesorii au fost obligați să scrie un angajament către director, iar directorul a fost obligat să scrie un angajament către șeful departamentului de educație și formare profesională al orașului, prin care să precizeze că nu vor organiza cursuri suplimentare ilegale sau meditații.

În prezent, Departamentul de Educație și Formare Profesională din provincia Bac Ninh îndrumă activ școlile pentru a îmbunătăți calitatea cursurilor obișnuite; le atribuie teme și le îndrumă elevii să studieze singuri acasă, folosind diverse soluții adecvate. În același timp, elaborează un plan de consiliere a liderilor provinciali cu privire la sprijinul financiar pentru a se asigura că predarea și învățarea extracurriculară în școli (dacă există) se desfășoară în conformitate cu reglementările și se adresează elevilor corespunzători, asigurând în același timp un echilibru între îmbunătățirea calității educației și remunerarea cadrelor didactice.

Discutând această problemă, experții susțin că a afirma că școlile nu organizează cursuri suplimentare va duce la o scădere a calității este insuficient. Este timpul să abordăm situația în care elevii au programe încărcate de dimineața până seara, fără a-și lăsa timp pentru odihnă, studiu individual sau pentru asimilarea și aplicarea cunoștințelor. Circulara 29, în ciuda unor inconsecvențe, are două impacturi deosebit de importante: „eliberează” elevii și părinții de necesitatea de a participa voluntar la cursuri suplimentare, în loc să-i oblige, și încurajează părinții să participe la educația copiilor lor, în loc să o lase în întregime în seama profesorilor și școlilor.

Încă o dată, Ministerul Educației și Formării Profesionale subliniază: Responsabilitatea școlilor și a profesorilor este de a preda într-un mod care să ajute elevii să dezvolte calități și competențe, atingând obiectivele de învățare necesare; proiectarea testelor și a evaluărilor trebuie, de asemenea, să asigure acuratețea și caracterul complet, în conformitate cu obiectivele programului. Pentru elevii ale căror rezultate sunt sub medie și care se pregătesc pentru examenele de admitere în învățământul superior sau pentru examenul de absolvire a liceului, școlile și profesorii au responsabilitatea de a oferi sprijin suplimentar.

Pentru a asigura o educație eficientă și o combinare armonioasă a tuturor celor trei elemente (școală, familie și societate), părinții și societatea trebuie să colaboreze cu școlile și să participe la monitorizarea implementării Circularei 29.

Sursă: https://congthuong.vn/day-them-hoc-them-hieu-dung-thuc-hien-moi-dung-374570.html