Înțelege corect, fă corect

Circulara 29 a Ministerului Educației și Formării Profesionale care reglementează activitățile didactice suplimentare a intrat în vigoare din 14 februarie, dar până în prezent mulți părinți și profesori încă nu o înțeleg corect.

Fără interdicție, fără înăsprire, dar fără constrângere

Până în prezent, pe multe forumuri, există încă opinii conform cărora, prin implementarea Circularei 29/2024/TT-BGDDT (Circulara 29) a Ministerului Educației și Formării Profesionale privind reglementarea predării și învățării suplimentare, în vigoare de la 14 februarie 2025, profesorilor li se interzice să predea ore suplimentare, iar elevilor li se interzice să urmeze ore suplimentare, ceea ce va afecta calitatea educației, în special pentru elevii din anul terminal care doresc să susțină examene pentru a intra în școli de înaltă calitate.

Mulți profesori, părinți și elevi încă nu înțeleg spiritul Circularei 29 privind predarea și învățarea suplimentară. Foto: Thong Nhat

Pentru a clarifica gestionarea activităților suplimentare de predare și învățare conform Circularei 29, Ministerul Educației și Formării Profesionale a afirmat încă o dată: „ Emiterea circularei are ca scop o mai bună gestionare a activităților suplimentare de predare și învățare, nu interzicerea sau «înăsprirea» acestor activități. Activitățile suplimentare de predare și învățare trebuie să garanteze că nu afectează organizarea și implementarea programului educațional al școlii, programa disciplinelor didactice ...”.

De la promulgarea sa (30 decembrie 2024), Circulara 29 a primit o atenție deosebită din partea opiniei publice atunci când are numeroase puncte legate direct de predare și învățare, cum ar fi: Nicio activitate suplimentară de predare sau învățare pentru elevii din școala primară, cu excepția instruirii în arte, educație fizică și formare în abilități de viață; nicio activitate suplimentară de predare pentru elevii ale căror școli au organizat 2 sesiuni/zi.

În plus, profesorii din școli nu au voie să predea ore suplimentare în afara școlii pentru bani de la elevii cărora le este desemnat să predea conform planului de învățământ al școlii; profesorii din școlile publice nu au voie să participe la gestionarea și desfășurarea orelor suplimentare în afara școlii, dar pot participa la ore suplimentare în afara școlii.

Materiile cursurilor suplimentare includ: elevii ale căror rezultate la studii în ultimul semestru al semestrului precedent nu sunt satisfăcătoare; elevii selectați de școală pentru a încuraja elevii excelenți; elevii din anul terminal care se înscriu voluntar pentru a se pregăti pentru examenele de admitere și examenele de absolvire, conform planului educațional al școlii.

Prin urmare, Circulara 29 nu interzice predarea și învățarea suplimentară în școli, ci doar interzice predarea și învățarea suplimentară care încalcă reglementările și vizează materiile greșite, pentru a evita fenomenul în care profesorii reduc cunoștințele din ore și îi scot pe elevi din școală pentru a preda ore suplimentare.

De fapt, există reglementări în Circulara 29 care nu sunt noi, cum ar fi faptul că profesorilor nu li se permite să predea ore suplimentare elevilor pe care îi predau la ore. Cu toate acestea, reglementările anterioare nu au fost respectate de o serie de profesori, mulți dintre aceștia găsind încă modalități de a „scăpa” de echipele de inspecție și examinare în diverse forme. Și, în realitate, mulți elevi trebuie să urmeze cursuri suplimentare pentru a evita să „nemulțumească” profesorilor. Acest lucru a distorsionat viziunea asupra sectorului educației, precum și asupra predării și învățării suplimentare.

Pentru o educație cu valori bune

Potrivit viceministrului Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, punctul de vedere al Ministerului Educației și Formării Profesionale este de a nu se prevedea nicio activitate suplimentară de predare sau învățare în școli. Spiritul Circularei 29 este „pentru o educație cu valori bune” și pentru demnitatea profesorilor.

În prezent, unele școli secundare și licee au elaborat în mod proactiv planuri de organizare a sesiunilor de recapitulare pentru elevii din anul terminal, fără a percepe taxe de școlarizare, cum ar fi: Dong Thap, Nam Dinh, Bac Ninh, Bac Kan...

În Bac Ninh, înainte de intrarea în vigoare a Circularei 29, Departamentul Educației și Formării Profesionale a emis, de asemenea, un document prin care solicita Departamentului Educației și Formării Profesionale din districte, orașe, comune și unități afiliate să propovăduiască, să disemineze și să înțeleagă pe deplin conținutul Circularei 29 către manageri, profesori, elevi și părinți; să pună în aplicare cu strictețe responsabilitățile Directorului, așa cum sunt prevăzute în Articolul 13 din Circulara 29...

Dna Nguyen Thi Nga - directoarea Școlii Gimnaziale Tran Quoc Toan (orașul Bac Ninh) a declarat că, pe 11 februarie, școala a organizat o întâlnire cu toți profesorii și personalul pentru a disemina și implementa temeinic Circulara 29, prin care profesorii trebuie să își ia în scris un angajament cu directorul; directorul trebuie să își ia în scris un angajament cu șeful Departamentului de Educație și Formare Profesională al orașului privind neorganizarea de activități didactice suplimentare care încalcă reglementările.

În prezent, Departamentul de Educație și Formare Profesională din provincia Bac Ninh îndrumă activ școlile pentru a îmbunătăți calitatea cursurilor obișnuite; pentru a da teme și a îndruma elevii să studieze acasă, oferind numeroase soluții adecvate. În același timp, elaborează un plan de consiliere a liderilor provinciali în vederea sprijinirii finanțării, asigurându-se că activitățile suplimentare de predare și învățare în școli (dacă există) au loc în conformitate cu reglementările și pentru materiile corecte, asigurând însă armonia soluțiilor pentru îmbunătățirea calității educației și a remunerației profesorilor.

Discutând această problemă, experții au afirmat că nu este satisfăcător să se spună că neorganizarea de cursuri suplimentare în școli va reduce calitatea. Este timpul să depășim situația în care elevii merg la școală în fiecare zi cu un program încărcat de dimineața până seara, fără timp de odihnă, studiu individual, absorbție și aplicare a cunoștințelor. Circulara 29, deși conține încă unele puncte inconsistente, are două impacturi deosebit de importante: „dezlănțuirea” elevilor și părinților pentru a participa voluntar la cursuri suplimentare sub constrângere și încurajarea părinților să participe la educația copiilor lor, în loc să o lase în seama profesorilor și școlilor.

Încă o dată, Ministerul Educației și Formării Profesionale a subliniat: Responsabilitatea școlilor și a profesorilor este de a-i învăța pe elevi să-și formeze calități și abilități, îndeplinind standardele de performanță; crearea testelor și a întrebărilor de evaluare trebuie, de asemenea, să asigure că acestea sunt corecte și suficiente pentru a îndeplini cerințele programului. Pentru elevii cu rezultate nesatisfăcătoare, care se pregătesc pentru examenele de transfer și examenele de absolvire a liceului, școlile și profesorii trebuie să fie responsabili pentru sprijinirea lor.

Pentru a implementa educația, asigurând îmbinarea armonioasă a tuturor celor trei elemente din educație (școală, familie și societate), părinții și societatea trebuie să însoțească școala; să participe la monitorizarea implementării Circularei 29.

Sursă: https://congthuong.vn/day-them-hoc-them-hieu-dung-thuc-hien-moi-dung-374570.html