Învață și recapitulează într-un mod nou.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a propus Guvernului ca examenul de absolvire a liceului să se desfășoare la patru discipline, inclusiv două obligatorii (literatură vietnameză și matematică) și două discipline opționale dintre limbi străine, istorie, fizică, chimie, biologie, geografie, economie și educație juridică, informatică și tehnologie.

Școlile își schimbă metodele de predare și învățare pentru a se alinia cu Programul de Educație Generală din 2018 și cu examenul de absolvire a liceului care începe în 2025.

TESTUL SE CONCENTREAZĂ PE ABILITĂȚI DE APLICARE

Conducătorii liceelor ​​din orașul Ho Și Min și-au exprimat acordul cu această propunere și au afirmat că este necesar să se elaboreze acum planuri de predare și învățare pentru a îndeplini obiectivele Programului de Educație Generală din 2018, astfel încât elevii să poată finaliza liceul cu cele mai bune rezultate și să aibă un avantaj la participarea la examenele de admitere la universitate și colegiu.

Dl. Do Minh Hoang, directorul Centrului de Educație Continuă Chu Van An (Districtul 5, orașul Ho Chi Minh), a declarat că, pentru a-i pregăti cât mai bine pe elevi, școlile și profesorii trebuie să înceapă de acum să planifice formularea cerințelor pentru teste care să se alinieze cu orientarea și obiectivele Programului de Educație Generală din 2018. Mai exact, cerințele testelor ar trebui să urmărească evaluarea cunoștințelor și abilităților prezentate în program. În plus, acestea ar trebui să promoveze abilitățile individuale prin aplicarea cunoștințelor și rezolvarea problemelor specifice. Potrivit dlui Hoang, deși programul este unificat, fiecare școală și elev folosește manuale diferite, astfel încât evaluările cunoștințelor generale ca înainte nu mai sunt fezabile.

Referitor la elevii care studiază diferite manuale, dna Hoang Thi Hao, directoarea Liceului Dao Son Tay (orașul Thu Duc, orașul Ho Chi Minh), a declarat: „Matricea întrebărilor testului va asigura dobândirea cunoștințelor necesare și va testa mai mult caracterul practic și aplicarea cunoștințelor pentru rezolvarea unor probleme specifice.”

Dl. Nguyen Duy Tuyen, directorul Liceului Nguyen Khuyen (Districtul 10, orașul Ho Chi Minh), a declarat că, după ce elevii își aleg materiile de examen, profesorii se vor concentra pe îndrumarea elevilor în aplicarea cunoștințelor lor pentru a rezolva situații practice și cerințele prevăzute în programa școlară, mai degrabă decât să „testeze” pur și simplu cât de multe cunoștințe au dobândit, așa cum s-a întâmplat în trecut.

Directorul Liceului Nguyen Khuyen a adăugat că școala va avea directive și planuri. Atunci când sistemul de evaluare nu va mai folosi discipline de bază și opționale, profesorii și elevii vor trebui să își schimbe metodele de predare și învățare pentru a-i dota pe elevi cu cunoștințe fundamentale și abilități de bază. Prin urmare, testele nu se vor concentra pe cunoștințele academice, ci vor accentua aplicarea cunoștințelor și abilităților în rezolvarea problemelor și în aplicații practice. Având aceste cunoștințe, elevii vor avea numeroase modalități de a le aplica în rezolvarea exercițiilor... pentru a îndeplini cerințele examenului după trei ani de implementare a noii programe școlare.

Între timp, dl. Huynh Thanh Phu, directorul Liceului Bui Thi Xuan (Districtul 1, orașul Ho Chi Minh), a declarat că, deși prioritatea va fi acordată în mod firesc materiilor de examen, pentru restul materiilor, profesorii și elevii trebuie să se asigure că programa și cunoștințele și abilitățile necesare sunt acoperite pentru a împiedica elevii să se concentreze prea mult pe o singură materie și să refuze să studieze dacă nu există un examen.

Dacă examenul de absolvire a liceului constă din 4 materii, atunci o limbă străină va fi una dintre cele două materii opționale.

ORIENTARE ÎNCEPUTĂ DE CARIERĂ

Dl. Pham Le Thanh, profesor la Liceul Nguyen Hien (Districtul 11, orașul Ho Chi Minh), consideră că, având în vedere formatul actual al examenului de absolvire a liceului, care cuprinde 2 materii obligatorii și 2 materii opționale, elevii trebuie să își cerceteze și să își evalueze punctele forte în raport cu viitoarele lor cariere, pentru a putea alege și construi o bază de învățare și formare în materii care să le susțină aspirațiile profesionale.

De exemplu, dacă cariera lor este legată de limbi străine, studenții trebuie să își dezvolte abilitățile de limbi străine și pot alege limba engleză împreună cu o altă materie. Dacă au un talent și cariera lor este legată de științele sociale, se pot specializa și studia cunoștințele fundamentale de istorie și geografie. Dacă au o înclinație spre științele naturii sau inginerie, studenții vor investi și își vor dezvolta în continuare abilitățile în fizică și chimie.

Totuși, dl. Thanh a remarcat, de asemenea, că, indiferent dacă elevii aleg un domeniu legat de științele naturii sau de științele sociale, instrumente precum abilitățile de utilizare a computerului și limbile străine sunt întotdeauna necesare pentru tendința actuală puternică de integrare și transformare digitală. Prin urmare, elevii nu ar trebui să subestimeze aceste materii, ci ar trebui să aibă un plan de a se dota cu cunoștințe încă din liceu, astfel încât să se poată dezvolta în continuare la niveluri superioare de învățământ.

Între timp, potrivit directorului Liceului Bui Thi Xuan, consilierea în carieră pentru elevi va fi implementată imediat ce aceștia sunt admiși în clasa a X-a, fără a aștepta înscrierea la examenul de absolvire a liceului. Astfel, elevii vor alege materii care le plac, la care excelează și care sunt potrivite pentru combinații de admitere la universitate, pregătindu-se pentru examenul de absolvire a liceului chiar din clasa a X-a. Pe baza acestei realități, conducerea liceelor ​​a solicitat, de asemenea, ca universitățile să își anunțe din timp combinațiile de admitere.

Încurajați acordarea de puncte suplimentare pentru limbile străine și publicați din timp exemple de întrebări de examen.

Dl. Huynh Thanh Phu, directorul Liceului Bui Thi Xuan (Sectorul 1, orașul Ho Chi Minh), consideră că limbile străine sunt competențe și instrumente esențiale pentru care elevii ar trebui să se pregătească în mod natural și nu ar trebui ignorate ca ceva de luat ușor doar pentru că devine o materie opțională. El sugerează ca elevii să studieze doar dacă există un examen. Cu toate acestea, propune, de asemenea, ca Ministerul să ia în considerare acordarea de puncte bonus elevilor care, deși nu aleg o limbă străină ca materie, obțin scoruri mari la certificate recunoscute la nivel internațional și valoroase. Acest lucru ar putea încuraja elevii să își dezvolte mai bine abilitățile de limbi străine.

Între timp, directorul Liceului Dao Son Tay, Hoang Thi Hao, a declarat că profesorii așteaptă cu nerăbdare exemplele de întrebări pentru examenul de absolvire a liceului din 2025. Deoarece obiectivul Programului de Educație Generală din 2018 este de a dezvolta competențe, de a oferi o educație axată pe aplicații practice și orientare în carieră și având în vedere vastitatea lumii reale, profesorii au nevoie de o înțelegere clară pentru a planifica și pregăti elevii cât mai eficient.

Legătură sursă: https://thanhnien.vn/de-xuat-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-hoc-va-on-tap-theo-cach-moi-185231122213842476.htm