Învață și recapitulează într-un mod nou

Ministerul Educației și Formării Profesionale a propus Guvernului ca examenul de absolvire a liceului să se desfășoare la patru discipline, inclusiv două obligatorii: literatură și matematică, și două discipline opționale dintre limbi străine, istorie, fizică, chimie, biologie, geografie, educație economică și juridică, tehnologia informației și tehnologie.

Școlile își schimbă metodele de predare și învățare pentru elevi pentru a se potrivi cu Programul de Educație Generală din 2018 și cu examenele de absolvire a liceului din 2025.

TEST BAZAT PE ABILITĂȚI K

Conducătorii liceelor ​​din orașul Ho Și Min și-au exprimat acordul cu această propunere și au spus că, de acum înainte, ar trebui să existe planuri de predare și învățare care să îndeplinească obiectivele Programului de Educație Generală din 2018, astfel încât elevii să poată finaliza liceul cu cele mai bune rezultate și să aibă un avantaj atunci când aplică pentru admiterea la universitate și colegiu.

Dl. Do Minh Hoang, directorul Centrului de Educație Continuă Chu Van An (Districtul 5, Ho Chi Minh City), a declarat că, pentru a-i pregăti cât mai bine pe elevi, școlile și profesorii trebuie să planifice compilarea cerințelor pentru teste astfel încât să fie în concordanță cu orientarea și obiectivele Programului de Educație Generală 2018. Mai exact, cerințele testelor vizează testarea cunoștințelor și abilităților necesare stabilite de program. În plus, promovarea capacității individuale prin aplicarea cunoștințelor și rezolvarea cerințelor specifice. Potrivit dlui Hoang, programul este unic, dar fiecare școală și elev studiază un set diferit de manuale, astfel încât nu mai este posibil să se testeze cunoștințele generale ca înainte.

Având în vedere faptul că elevii studiază manuale diferite, dna Hoang Thi Hao, directoarea Liceului Dao Son Tay (orașul Thu Duc, orașul Ho Chi Minh), a declarat: „Matricea de testare va asigura cunoștințele necesare, va testa mai mult aspectul practic și va aplica cunoștințele pentru a rezolva cerințele specifice ale testului.”

Dl. Nguyen Duy Tuyen, directorul Liceului Nguyen Khuyen (Districtul 10, orașul Ho Chi Minh), a declarat că, după ce elevii își aleg subiectele de examen, profesorii se vor concentra pe îndrumarea elevilor în aplicarea cunoștințelor pentru rezolvarea situațiilor și cerințelor practice pentru a ghida programul educațional , nu pe „testarea” cunoștințelor pe care le-au dobândit, așa cum au făcut-o înainte.

Directorul Liceului Nguyen Khuyen a adăugat că școala va avea instrucțiuni și planuri. Atunci când testele de evaluare nu vor mai avea materii majore și minore, profesorii și elevii vor trebui să își schimbe metodele de predare și învățare pentru a-i dota pe elevi cu cunoștințe fundamentale și abilități de bază. Prin urmare, testele nu vor testa cunoștințele academice, ci se vor concentra pe testarea cunoștințelor și abilităților de aplicare a situațiilor și de aplicare a acestora în practică. Având aceste cunoștințe, elevii vor avea multe modalități de a aplica și rezolva exerciții... pentru a putea trece examenul după 3 ani de studiu al noului program.

Dl. Huynh Thanh Phu, directorul Liceului Bui Thi Xuan (Sectorul 1, orașul Ho Chi Minh), a declarat că, desigur, se va acorda prioritate materiilor de examen, dar pentru celelalte materii, profesorii și elevii trebuie să asigure în continuare programul, cunoștințele și abilitățile necesare pentru a evita situația de învățare dezechilibrată, nedorind să studieze dacă nu există examen.

Dacă se urmează planul de examene de absolvire a liceului cu 4 materii, limba străină va fi una dintre cele 2 materii opționale.

ORIENTARE ÎN CARIERĂ ÎNCEPUTĂ

Dl. Pham Le Thanh, profesor la Liceul Nguyen Hien (Districtul 11, orașul Ho Chi Minh), a declarat că, având în vedere planul examenului de absolvire a liceului, care cuprinde 2 materii obligatorii și 2 materii opționale, elevii trebuie să își cerceteze și să își evalueze punctele forte și orientarea profesională viitoare pentru a alege și a construi o bază pentru studierea și dezvoltarea materiilor care să le servească.

De exemplu, dacă orientarea profesională este legată de limbă, elevii trebuie să dezvolte abilități de limbi străine și pot alege limba engleză împreună cu o altă materie. Dacă au puncte forte și o orientare profesională legată de științele sociale, pot cerceta în profunzime și pot dobândi cunoștințe de bază de istorie și geografie. Dacă sunt înclinați spre științele naturii și inginerie, elevii vor investi și se vor dezvolta mai mult în fizică și chimie.

Totuși, dl. Thanh a remarcat, de asemenea, că, indiferent dacă aleg o carieră legată de natură sau de societate, instrumente precum tehnologia informației și limbile străine sunt întotdeauna necesare pentru tendința actuală puternică de integrare și transformare digitală. Prin urmare, elevii nu ar trebui să trateze aceste materii cu superficialitate, ci trebuie să aibă o foaie de parcurs pentru a se dota cu cunoștințe încă de la nivelul liceului, pentru a putea continua să se dezvolte la niveluri superioare de învățământ.

Între timp, potrivit directorului Liceului Bui Thi Xuan, orientarea în carieră pentru elevi va fi realizată imediat ce sunt admiși în clasa a X-a, fără a aștepta până când se înscriu la examenul de absolvire a liceului. Astfel, elevii vor alege materii pe care le plac, în care au puncte forte și sunt potriviți pentru combinația examenului de admitere la universitate pentru a se pregăti pentru examenul de absolvire a liceului încă din clasa a X-a. Pe baza acestei realități, conducerea liceelor ​​a solicitat, de asemenea, universităților să anunțe din timp combinațiile examenelor de admitere.

Încurajați puncte suplimentare pentru limbi străine, anunțați în curând exemple de întrebări de examen

Dl. Huynh Thanh Phu, directorul Liceului Bui Thi Xuan (Sectorul 1, orașul Ho Chi Minh), a declarat că limbile străine reprezintă competențe și bagaje, așa că elevii trebuie, evident, să se pregătească și nu ar trebui să creadă că, dacă devin o materie opțională, vor fi distrași și vor studia doar atunci când trebuie să susțină examene. Cu toate acestea, el a sugerat, de asemenea, că Ministerul ar putea lua în considerare acordarea de puncte suplimentare candidaților care nu aleg limbi străine, dar au rezultate bune la certificatele internaționale valoroase și prestigioase la nivel mondial. Acest lucru îi poate încuraja pe elevi să se doteze cu competențe mai bune în limbi străine.

Directoarea Liceului Dao Son Tay, Hoang Thi Hao, a declarat că profesorii așteaptă cu nerăbdare exemplele de întrebări pentru examenul de absolvire a liceului din 2025. Deoarece obiectivul Programului de Educație Generală din 2018 este de a promova capacitatea, educația pentru aplicații practice și orientarea spre carieră, deși realitatea este vastă, profesorii au nevoie de o viziune clară pentru a avea cel mai eficient plan de pregătire pentru elevi.

Legătură sursă: https://thanhnien.vn/de-xuat-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-hoc-va-on-tap-theo-cach-moi-185231122213842476.htm