Revoluția educațională a gândirii și a instrumentelor

Implementând Programul de Educație Generală din 2018, numeroase școli și profesori au acționat și au inovat în spiritul menționat mai sus, utilizând numeroase metode și direcții creative și eficiente.

Învățare personalizată

Elevii de școală primară sunt activi în mod natural și preferă să învețe jucându-se, mai degrabă decât prin forma tradițională de „prelegeri de la profesor - elevii copiază”. Înțelegând această caracteristică, dna Doan Thi Anh Suong - învățătoare la Școala Primară Le Loi ( Nghe An ) a creat jocul „Decodarea imaginii” cu dorința de a transforma fiecare exercițiu dintr-o sarcină obligatorie într-o experiență interesantă, ajutând elevii să memoreze cunoștințele în mod natural. În joc, fiecare întrebare corespunde unei căsuțe colorate pe imaginea misterioasă; când elevii răspund corect, pot colora căsuța respectivă până când imaginea apare complet.

Nu doar oprindu-se la „Decodificarea imaginii”, tânăra profesoară Anh Suong aduce în clasă și multe alte activități atractive, cum ar fi decodificarea mesajelor secrete, completarea spațiilor libere, interpretarea personajelor istorice pentru a recrea evenimente, învățarea prin proiecte mici... „Profesorii nu numai că transmit cunoștințe, ci sunt și cei care inspiră, promovează talentele și punctele forte ale fiecărui elev. Atunci când elevii sunt implicați, respectați și au ocazia să-și exprime opiniile, învățarea devine o călătorie distractivă și memorabilă”, a împărtășit dna Anh Suong.

Dna Phan Thi Thu Hien - directoarea adjunctă a Școlii Primare Tran Thi Buoi (secția Phuoc Long, orașul Ho Chi Minh ) a declarat că școala implementează numeroase metode noi de predare pentru a stimula gândirea, a dezvolta capacitățile personale și a crea motivație pentru învățare pentru fiecare elev.

În zilele noastre, profesorii nu mai folosesc o singură metodă, ci combină flexibil mai multe metode active de predare, cum ar fi: predarea în grup, tehnica feței de masă, puzzle-uri, jocuri de învățare, hărți mentale, învățarea bazată pe proiecte și rezolvarea problemelor. Fiecare metodă este selectată pe baza caracteristicilor psihologice, a capacității receptive, a contextului lecției, deoarece fiecare elev are o viteză și un mod foarte diferit de abordare a cunoștințelor.

În plus, școala aplică modelul „clasă inversată”. Elevii au acces la lecții, videoclipuri instructive sau documente digitale în avans, acasă; timpul de curs este dedicat discuțiilor, exersării, rezolvării sarcinilor și interacțiunii directe cu profesorii. Această organizare creează oportunități pentru ca elevii să își prezinte opiniile, să își dezvolte gândirea critică; să optimizeze timpul de curs pentru activități creative, să aplice cunoștințele; profesorii au condiții pentru a sprijini mai profund elevii cu dificultăți.

Pornind de la realitate, dna Pham Thi Lien - șefa grupului profesional, profesoară de engleză la Liceul Vi Xuyen (Tuyen Quang) se concentrează pe 4 orientări fundamentale în predare. Prima este personalizarea în locul cunoștințelor structurate; înlocuirea modului de învățare prin memorarea cunoștințelor cu gândire critică și creativitate; crearea de produse reale în locul receptării pasive - elevii creează videoclipuri, cărți electronice, postere folosind aplicații, le postează pe Padlet în clasă și acestea devin materiale de învățare comune.

În faza de expansiune, ea conectează studenții cu voluntari și profesori din multe țări prin cursuri online sau activități locale, ajutând studenții să vorbească engleza cu oameni reali și să aibă experiențe reale.

Pentru dna Pham Thi Lien, revoluția educațională nu constă în tehnologia modernă, ci în momentul în care un elev de la munte stă în fața clasei, prezentând cu încredere timp de 7-10 minute în limba engleză, îndrăznind să-și apere punctul de vedere, îndrăznind să spună „Pot să o fac”! Inovația educațională începe cu adevărat abia atunci când profesorii și elevii își schimbă gândirea, știind cum să profite de noile instrumente pentru a deschide ușa către o cunoaștere mai vastă.

Predarea literaturii sub formă de dramatizare la Liceul Phan Ngoc Hien pentru elevi supradotați (secția An Xuyen, Ca Mau). Fotografie: NTCC

Predare aplicată

Cu acordul și sprijinul Liceului Dam Doi (comuna Dam Doi, Ca Mau), profesorul Ho Minh Tinh - șeful grupului de biologie, a construit o grădină biologică practică în cadrul școlii. Aici, elevii sunt instruiți să cultive plante și să crească animale în funcție de anotimpuri, adaptate condițiilor meteorologice. Prin lecții practice în grădina biologică, elevii pot înțelege mai bine structura, caracteristicile de creștere, reproducerea, propagarea, îngrijirea... fiecărei specii de animale și plante.

„Pentru a stimula gândirea și creativitatea elevilor, mă concentrez pe a le oferi practică. De asemenea, aplic tehnologia informației și inteligența artificială în predare, organizez lecții STEM și îi las pe elevi să participe la proiecte și modele din viața reală pentru a-și îmbunătăți cunoștințele și abilitățile necesare”, a spus dl. Ho Minh Tinh.

Potrivit profesoarei Nguyen Ngoc The - șefa grupului de literatură de la Liceul Phan Ngoc Hien pentru elevi supradotați (secția An Xuyen, Ca Mau), dacă aplicarea exclusivă a metodelor tradiționale de predare nu va fi foarte eficientă, și profesorii înșiși vor rămâne în urmă în era tehnologiei.

„Pentru Literatură, una dintre metodele de predare pe care eu și profesorii mei din grup le-am implementat eficient este dramatizarea operelor literare. Cu sprijinul tehnologiei informației, elevii pot înțelege cu ușurință conținutul, pot descoperi și rezolva probleme și pot dobândi o înțelegere mai profundă a valorii operei.”

„În timpul orelor, leg și temele ideologice din operele literare cu probleme de actualitate de interes public. Studenții lucrează în grupuri, își exprimă opiniile, își apără punctele de vedere și critică opiniile altor grupuri, îmbunătățindu-și astfel cunoștințele și abilitățile, stimulându-și capacitatea de gândire”, a declarat dl. The.

Dl. Le Trung Kien - profesor de engleză, Liceul Le Loi pentru Înaltă Calitate (Ha Dong, Hanoi) într-o sesiune de consiliere în carieră pentru elevi. Foto: Dinh Tue

Dna Nguyen Thi Thanh Thao - învățătoare la Școala Primară Thuan Kieu (secția Dong Hung Thuan, orașul Ho Chi Minh) aplică, de asemenea, numeroase modele și metode noi de predare pentru a stimula gândirea independentă și creativă a elevilor. Pentru a avea lecții creative, profesorii trebuie să fie primii care inovează.

Școala Primară Thuan Kieu se concentrează în mod regulat pe instruirea personalului didactic în direcția „gândirii inovatoare mai întâi - instrumentelor mai târziu”. Școala intensifică aplicarea tehnologiei moderne în predare. Profesorii folosesc prelegeri digitale, sisteme de predare online, aplicații de inteligență artificială, software interactiv și educație STEM pentru a face lecțiile mai intuitive și mai vii, promovând în același timp gândirea logică și creativitatea elevilor.

În loc să transmită cunoștințe într-un singur mod, profesorii joacă acum un rol principal în a-i ajuta pe elevi să pună întrebări, să caute informații, să experimenteze și să-și prezinte produsele. Această metodă de învățare antrenează gândirea critică, abilitățile de autostudiu și autocontrol, abilitățile de prezentare și munca în echipă.

Dintr-o perspectivă managerială, dl. Nguyen Cao Cuong - directorul Școlii Gimnaziale Thai Thinh (Dong Da, Hanoi) și-a exprimat opinia că educația trebuie să treacă puternic de la memorare și încercarea de a completa cunoștințele la formarea capacității de gândire, a creativității, a abilităților de viață și a înțelegerii tehnologiei. Programul de Educație Generală 2018 este un pas important pentru realizarea acestei orientări.

Profesorul Doan Thi Anh Suong (Școala Primară Le Loi, Thanh Vinh, Nghe An) și elevii la lecția „Decodificarea imaginii”. Foto: NVCC

Educația morală este fundamentul esențial

Dna Nguyen Thi Thanh Thao - învățătoare la Școala Primară Thuan Kieu (Ho Chi Minh City) a spus că ea și alți profesori din școală acordă o atenție deosebită educării elevilor în domeniul eticii, emoțiilor și abilităților de viață. În același timp, școala construiește o cultură a comportamentului exemplar în rândul personalului și al profesorilor, pentru a oferi elevilor un exemplu de urmat. „Participăm în mod regulat la cursuri de formare despre cultură, etică profesională și gândire educațională modernă, cum ar fi: Școala Fericită, Profesorii în era 4.0 sau abilități de comunicare în mediul educațional”, a spus dna Thanh Thao.

Dna Pham Thi Lien - Liceul Vi Xuyen (Tuyen Quang) a adăugat că, în revoluția industrială 4.0, profesorii nu pot separa predarea cunoștințelor de educarea personalității, în special a personalității digitale. Le reamintesc mereu elevilor: „IA este foarte puternică, dar etica este și mai puternică”. În fiecare proiect, elevii trebuie să citeze surse, să respecte drepturile de autor și să nu copieze. Aceasta este valoarea etică digitală pe care profesorii își propun să o educe prin comportamente specifice, nu prin sfaturi goale.

În mod similar, dl. Le Trung Kien - profesor la Liceul Le Loi pentru Înaltă Calitate (Ha Dong, Hanoi) consideră că într-o societate cu o explozie a tehnologiei informației, etica este „busola” care îi ajută pe elevi să utilizeze cunoștințele în mod responsabil. Profesorii nu numai că predau cuvinte, ci dau și un exemplu de caracter, astfel încât elevii să învețe să trăiască onest, uman și responsabil față de comunitate.

Școala Gimnazială Nguyen Trai (Tan Ky, Nghe An) s-a numărat printre cei mai buni elevi din provincie timp de mulți ani la rând la examenele de Educație Civică. Profesoara Nguyen Thi Oanh, profesoară de Educație Civică, a spus că, în opinia multor elevi și părinți, Educația Civică nu este o materie majoră.

Totuși, aceasta nu înseamnă că este un subiect neimportant și că profesorii îl pot neglija. Dimpotrivă, rolul Educației Civice este de a forma abilități de viață și de a promova la elevi o conștientizare a valorilor culturale, etice, emoționale etc., care sunt practice pentru copiii de vârstă școlară.

Pentru a stârni interesul elevilor, ea aplică metode inovatoare de predare, concentrându-se pe exploatarea materialelor didactice de pe platforme, aplicarea de videoclipuri, lecții de viață cu multe mesaje semnificative pentru a îmbogăți lecțiile. Din partea părinților, văzând schimbările la copiii lor, de la comportamentul zilnic, la înțelegere, iubire, recunoștință, împărtășire și ajutor... sunt foarte suportivi și acordă mai multă atenție subiectului.

Școala Gimnazială Nguyen Trai (Tan Ky) este singura școală gimnazială recunoscută la Congresul de Emulație Patriotică din provincia Nghe An din 2025. Dl. Nguyen Canh Hung - directorul școlii, a declarat că, fiind situată într-o comună muntoasă din provincia Nghe An, școala se confruntă cu numeroase dificultăți, cum ar fi lipsa profesorilor, calitatea inegală a elevilor din zonele muntoase și condiții de predare care nu îndeplinesc cerințele didactice ale Programului de Învățământ General din 2018.

Pentru a promova o calitate educațională sustenabilă și inovatoare, școala construiește un model de Școală Fericită cu 3 criterii: Unitate, iubire și respect. În cadrul căruia educarea elevilor cu toată dragostea este cel mai important lucru.

În mod similar, Liceul Ho Thi Ky (secția An Xuyen, Ca Mau) a construit o școală fericită, promovând aplicarea tehnologiei informației și a transformării digitale în educație, de la management la procesele de predare, învățare și examinare ale elevilor.

Directorul Chau Van Tuy a declarat că școala le cere profesorilor să inoveze metodele de predare în direcția unor aplicații practice înalte, să dezvolte conștientizarea elevilor pentru auto-studiu, auto-cercetare și să dezvolte planuri de studiu adecvate... De acolo, să contribuie la construirea unei viitoare generații de elevi cu calități morale bune, capacitate, adaptabilitate și abilitatea de a se integra, devenind cetățeni globali.

Potrivit domnului Nguyen Canh Hung - directorul Școlii Gimnaziale Nguyen Trai (Tan Ky, Nghe An), „În procesul de predare, profesorii nu numai că împărtășesc cunoștințe, dar influențează foarte mult procesul de formare a conștientizării elevilor, a filosofiei de viață și a valorilor de viață.”

Profesorii trebuie să aibă o inimă iubitoare, să fie suficient de toleranți pentru a ierta greșelile, să respecte diferențele elevilor, să privească partea pozitivă pentru a o promova și să recunoască limitele pe care trebuie să le depășească. Dacă profesorii au dragoste, vor putea să-și influențeze elevii.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/cuoc-cach-mang-doi-moi-giao-duc-ve-tu-duy-va-cong-cu-post759034.html