Programul de Educație Generală din 2018 se îndreaptă spre o profunzime a calității

De la personalul didactic și facilități până la gestionarea programelor și manualelor, localitățile au formulat recomandări și soluții pentru a îmbunătăți eficacitatea implementării noului program în faza următoare.

„Imaginea” diversă

Dna Vo Thi Minh Duyen - Director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională Dak Lak, a declarat că, după mai bine de 5 ani de implementare a Programului de Educație Generală 2018, sectorul educațional Dak Lak a depus eforturi pentru a depăși numeroase dificultăți, a obținut rezultate importante, contribuind la inovarea fundamentală și cuprinzătoare a educației generale din provincie. Calitatea educației s-a schimbat pozitiv, scara școlilor și a claselor este stabilă. Rata de mobilizare a elevilor pentru a merge la școală este ridicată, iar educația universală este menținută.

Echipa de profesori și manageri și-a îmbunătățit calificările și capacitatea de a îndeplini cerințele inovației. Socializarea educației, încurajarea învățării și promovarea talentelor au fost promovate. Calitatea educației de masă a fost menținută stabil, decalajul dintre regiuni s-a redus treptat. Calitatea educației cheie a crescut continuu, în special în anul școlar 2024-2025, realizările cheie ale provinciei în domeniul educației au atins cel mai înalt nivel înregistrat vreodată.

Cu toate acestea, implementarea a prezentat numeroase dificultăți și limitări. Prin urmare, facilitățile și echipamentele didactice din multe zone nu au îndeplinit cerințele; rata elevilor de școală primară care studiază 2 sesiuni/zi este încă scăzută; există o lipsă de profesori la unele materii și activități educaționale noi. Unele materiale educaționale locale nu au fost tipărite și distribuite; selecția de manuale este încă dispersată, ceea ce cauzează dificultăți în activitățile profesionale ale grupurilor școlare.

Resursele de investiții pentru educație sunt limitate în comparație cu nevoile reale. Principalele motive, potrivit dnei Vo Thi Minh Duyen, se datorează dificultăților în finanțarea investițiilor; numărul profesorilor de școală primară care se pensionează nu a fost încă recrutat; mecanismul de descentralizare a managementului și coordonării la toate nivelurile uneori nu este sincronizat.

Cu eforturi considerabile, orașul Hue a obținut, de asemenea, rezultate remarcabile în implementarea Programului de Educație Generală din 2018. Subliniind unele rezultate remarcabile, dl. Nguyen Tan - Directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională, a menționat că scorul mediu al localității la examenul de absolvire a liceului din 2025 a ajuns la 6,61, clasându-se pe locul 9/34 provincii și orașe, cu 5 materii în top 10 la nivel național.

Transformarea digitală este promovată, fișele de note digitale sunt implementate la toate cele trei niveluri de învățământ, iar datele educaționale sunt conectate cu datele naționale despre populație. Școlilor li se acordă mai multă autonomie și au fost create numeroase modele inovatoare, care leagă educația de patrimoniu și disciplinele STEM.

Cu toate acestea, realitatea a arătat că există blocaje care trebuie rezolvate. Potrivit domnului Nguyen Tan, acestea sunt lipsa profesorilor; sălile de clasă și echipamentele didactice nu sunt sincronizate; procedurile de achiziționare a echipamentelor sunt încă greoaie și lungi. În plus, deși au fost aprobate materiale educaționale locale, progresul publicării și distribuirii acestora este încă lent. Socializarea educației nu a creat cu adevărat un impuls puternic pentru mobilizarea resurselor în afara bugetului.

În Nghe An , în ultimii 5 ani, sectorul educației a implementat în mod serios, creativ și flexibil Programul de Educație Generală 2018 și a obținut numeroase rezultate importante. Împărtășind experiențele locale, dl Vo Van Mai - Director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională, a subliniat în primul rând inițiativa, determinarea și perseverența sectorului educației în consilierea privind promulgarea mecanismelor și politicilor locale și în coordonarea pentru mobilizarea resurselor.

În același timp, implementarea inovației în programe și manuale trebuie să fie strâns legată și sincronizată cu inovația în guvernanța școlară, managementul statului la toate nivelurile, implementarea inovației în metodele de predare, inovația în testarea și evaluarea fiecărui profesor și o transformare digitală puternică în management și predare.

Acordarea unei atenții speciale dezvoltării personalului didactic este, de asemenea, o lecție importantă. Această atenție trebuie sincronizată cu recrutarea, plasarea, formarea, sprijinirea, emularea și recompensele; în special, munca de sprijinire trebuie să fie aproape de nevoile profesorilor. În plus, concentrarea pe îmbunătățirea transformării digitale în educație; desfășurarea activității de comunicare în mod proactiv și regulat pentru a obține un consens în întreaga industrie și în societate.

Asigurarea condițiilor pentru implementare în noul context

În ceea ce privește orașul Ho Și Min, conform informațiilor furnizate de dl. Nguyen Bao Quoc - director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională, sectorul educației a analizat în mod proactiv condițiile și a sfătuit Comitetul Popular al orașului să pregătească și să îndeplinească cerințele de personal, facilități și finanțare pentru implementarea noului program și a noilor manuale.

Inovarea programelor și manualelor școlare de învățământ general este implementată conform calendarului, respectând îndeaproape politica și directivele de inovare educațională la toate nivelurile. Implementarea sincronă, promovând proactivitatea, creativitatea și coordonarea responsabilă, contribuie la îmbunătățirea eficacității organizării și implementării Programului de Învățământ General 2018...

În perioada următoare, dl. Nguyen Bao Quoc a propus: Adunării Naționale să decidă implementarea utilizării unificate a unui set de manuale la nivel național, conform foii de parcurs, pentru a asigura cele mai bune condiții pentru manageri, profesori, elevi și părinți. Guvernul va specifica descentralizarea managementului, inspecției și examinării școlilor aparținând instituțiilor de învățământ superior; să acorde atenție vârstei de pensionare a cadrelor didactice, în conformitate cu natura specifică a muncii din sectorul educației.

Ministerele și agențiile la nivel ministerial trebuie să emită mecanisme și politici specifice privind predarea a două sesiuni pe zi pentru elevii de liceu; să cerceteze și să emită reglementări privind standardele de echipamente specializate pentru materialele de învățare digitale și transcrierile digitale; politici specifice privind predarea online și predarea online combinată cu predarea directă; și să îndrume școlile de formare a profesorilor să formeze și să promoveze conținutul educațional pentru a standardiza profesorii.

Implementarea noului program în Nghe An are, de asemenea, numeroase limitări, deficiențe, dificultăți și probleme, iar localitatea depune eforturi pentru a le depăși treptat. Împărtășind acest lucru, directorul adjunct Vo Van Mai a propus ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să recomande Guvernului să aibă o politică separată privind personalul Departamentului de Educație și Formării Profesionale, Departamentului de Cultură și Afaceri Sociale (subordonat Comitetului Popular la nivel de comună); să asigure personalul didactic în instituțiile de învățământ; și să nu implementeze rigid politica de reducere a personalului cu 10%.

Ministerul Educației și Formării Profesionale continuă să sprijine și să îndrume localitățile în implementarea transformării digitale și a educației STEM; oferă îndrumări privind foaia de parcurs pentru implementarea unui set de manuale la nivel național, astfel încât localitățile să poată consilia proactiv comitetele de partid și autoritățile locale pentru a asigura condițiile de implementare în instituțiile de învățământ.

Intrând în cel de-al doilea ciclu de inovare a programelor și manualelor școlare de învățământ general, asociat cu implementarea Rezoluției nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic, dl. Nguyen Tan speră că Ministerul Educației și Formării Profesionale va continua să propună Guvernului Central suplimentarea personalului și nu reducerea acestuia cu 10% în sectorul Educației. În același timp, va continua cercetarea și ajustarea conținutului și organizării predării disciplinelor integrate pentru a se potrivi caracteristicilor specifice nivelului școlar, asigurând consecvența și sincronizarea la nivel național.

În același timp, revizuirea și ajustarea programului de formare regulată și a regulamentelor aferente formării într-un mod sistematic și eficient pentru a promova cât mai bine spiritul învățării pe tot parcursul vieții în echipă, construirea unei echipe de profesori și manageri cu capacitate suficientă pentru a îndeplini cerințele de îmbunătățire a calității educației și formării profesionale în noua perioadă.

Directorul adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din Dak Lak, Vo Thi Minh Duyen, a propus ca Ministerul Educației și Formarii Profesionale să continue să aibă politici prioritare speciale pentru profesorii care lucrează în zone îndepărtate, zone aparținând minorităților etnice, zone muntoase și de frontieră.

În ceea ce privește investițiile în facilități, continuați alocarea de capital din programele naționale țintă pentru educație; sprijiniți dotarea minimă a echipamentelor didactice pentru toate clasele, conform foii de parcurs a Programului de Învățământ General din 2018. În ceea ce privește personalul didactic, permiteți localităților să recruteze în mod flexibil profesori pentru a preda discipline noi; promovați formarea și actualizarea abilităților didactice în vederea dezvoltării calităților și abilităților elevilor.

Dna Vo Thi Minh Duyen speră că Ministerul Educației și Formării Profesionale va recomanda în curând autorităților competente să modifice și să completeze Legea educației și documentele legale conexe privind compilarea materialelor educaționale locale, în direcția desemnării Comitetului Popular Provincial pentru organizarea compilării, evaluării și aprobării acestor materiale pentru predare și învățare în instituțiile de învățământ general.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a colaborat cu Ministerul Finanțelor pentru modificarea și completarea Circularei 51/2019/TT-BTC din 15 august 2019, în vederea facilitării compilării, tipăririi și distribuirii materialelor educaționale locale.

Conform evaluării Ministerului Educației și Formării Profesionale, localitățile au fost proactive și hotărâte în direcționarea și emiterea rezoluțiilor, proiectelor și planurilor la implementarea inovării programelor și manualelor școlare. Deși implementarea este încă diferită între localități și instituții de învățământ, aceasta a îndeplinit în principiu obiectivele și cerințele inovării.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-tien-toi-chieu-sau-chat-luong-post754441.html