Promovarea inteligenței artificiale în planificarea educației

GD&TĐ - Elaborarea și implementarea eficientă a planului educațional al școlii reprezintă o cerință esențială la implementarea Programului de învățământ general din 2018 în noul context.

Inteligența artificială (IA) poate ajuta școlile în îndeplinirea acestei sarcini importante.

Reduceți presiunea, creșteți eficiența

Potrivit domnului Hoang Minh - directorul Liceului Phu Bai (orașul Hue), una dintre dificultățile în construirea planului educațional al unei școli este sintetizarea unor volume mari de date din mai multe canale. Cu ajutorul inteligenței artificiale, problema sintetizării datelor este rezolvată mai ușor; în același timp, aceasta oferă și previziuni pentru manageri și operatori, astfel încât să poată cunoaște și decide asupra conținutului. Aplicarea inteligenței artificiale nu este doar un instrument, ci dotează și un nou sistem de gândire, o foaie de parcurs strategică metodică, ajutând managerii să conducă cu încredere școala în direcția corectă.

În plus, dl. Hoang Minh a subliniat, de asemenea, rolul tehnologiei și al inteligenței artificiale în digitalizarea înregistrărilor profesorilor și elevilor; optimizarea comunicării și a gestionării timpului prin utilizarea instrumentelor potrivite pentru diferite scopuri; utilizarea inteligenței artificiale ca asistent în redactarea, cercetarea și crearea, ajutând la crearea documentelor de management și a planurilor operaționale.

În predarea și organizarea activităților educaționale, inteligența artificială îi ajută pe profesori să analizeze abilitățile fiecărui elev pentru a sugera trasee individuale de învățare, îmbunătățind astfel calitatea educației de masă și de ultimă generație. În special, cu ajutorul inteligenței artificiale, profesorii pot crea laboratoare și muzee virtuale, oferind instrumente pentru organizarea activităților STEM, de orientare profesională și extracurriculare într-un mod intuitiv, sigur și rentabil; în același timp, pot dezvolta metode de testare și evaluare bazate pe computer.

Organizarea unui orar flexibil, adaptat expertizei profesorilor, asigurarea standardului orelor de predare/săptămână este o mare preocupare pentru școli, în special pentru liceele cu discipline integrate. În calitate de profesoară însărcinată cu organizarea orarelor pentru peste 100 de profesori, dna Nghiem Thu Trang - profesoară la Liceul Dong Da (Kim Lien, Hanoi ) înțelege că aceasta este o sarcină stresantă. Asigurarea unui orar didactic rezonabil, fără suprapuneri, adaptat expertizei și convenabil pentru fiecare profesor necesită meticulozitate și un volum imens de calcul.

„Anterior, aranjam în principal manual sau ne bazam pe tabele Excel, ceea ce dura multe zile și era dificil să evităm erorile. Școala a aplicat curând software-ul de asistență pentru orar de la Schoolnet, dar mulți pași trebuiau încă parcurși manual. De la implementarea inteligenței artificiale, aranjarea orarului s-a schimbat cu adevărat.”

„Doar introduceți date despre sarcinile profesionale, numărul de ore prescrise pentru fiecare materie etc., iar inteligența artificială le va analiza și va oferi un program preliminar cu un nivel ridicat de rezonabilitate. Criterii complexe, cum ar fi evitarea orelor libere în mijlocul sesiunii, asigurarea echilibrului între cursuri, alocarea sălilor departamentale etc., sunt toate procesate rapid de software”, a declarat dna Nghiem Thu Trang.

Aplicarea inteligenței artificiale în programare nu numai că reduce semnificativ presiunea asupra celor responsabili, dar aduce și beneficii directe profesorilor și elevilor. Potrivit dnei Nghiem Thu Trang, profesorii beneficiază de programe de predare mai rezonabile, au timp să pregătească lecțiile și se odihnesc echilibrat. Elevii evită situația suprapunerii, a unor cursuri inegale sau suprapuse. În special, atunci când există schimbări bruște, cum ar fi profesorii care iau concedii prelungite, software-ul poate sugera automat programe ajustate în doar câteva minute - lucru care anterior necesita o întreagă ședință pentru a fi convenit.

„În viitorul apropiat, școala intenționează să extindă aplicarea inteligenței artificiale pentru a ajuta la prognozarea și sugerarea programelor optime. În consecință, inteligența artificială poate analiza datele timp de mai mulți ani pentru a elabora planuri de teme rezonabile chiar de la începutul anului școlar. Atunci când profesorii lipsesc în mod neașteptat sau au evenimente extracurriculare, software-ul de inteligență artificială va sugera rapid programe alternative.”

Orarul didactic va fi combinat cu programul de utilizare a sălilor de catedră, laboratoarelor și sălilor de informatică, contribuind la utilizarea eficientă a facilităților. Inteligența artificială va număra, de asemenea, numărul de ore/zi și numărul de ore consecutive pentru a sugera ajustări și a asigura sănătatea profesorilor. Orarul este sincronizat cu datele de prezență și teste, iar părinții și elevii îl pot urmări convenabil pe aplicația mobilă...

„Cred că, cu sprijinul inteligenței artificiale, orarul nu va mai fi un „plan fix”, ci va deveni un sistem de management inteligent și flexibil, care să deservească cel mai bine atât profesorii, cât și elevii. Tehnologia nu înlocuiește oamenii, ci este cu adevărat un „companion” care ne ajută să ne concentrăm asupra celui mai important obiectiv - predarea și învățarea corespunzătoare”, a declarat dna Nghiem Thu Trang.

Profesorii exersează utilizarea instrumentelor de inteligență artificială la o sesiune de instruire organizată de Departamentul de Educație și Formare Profesională din Hung Yen . Fotografie: Dinh Chien

IA nu înlocuiește gândirea pedagogică

Profesor asociat Dr. Nguyen Xuan Thanh - directorul Școlii pentru Formarea Funcționarilor din Educație din Hanoi, a declarat că planul educațional al școlii are două domenii principale. Una este planul de a preda discipline și activități educaționale în cadrul Programului de Educație Generală 2018. Cealaltă este planul de a organiza activități educaționale pentru a ajuta elevii să aplice cunoștințele și abilitățile dobândite în cadrul programului în situații practice pentru a-și dezvolta capacitățile în conformitate cu obiectivele programului (educație STEM, orientare în carieră, capacitate digitală, arte, educație fizică...).

Afirmând că inteligența artificială (IA) poate sprijini eficient școlile în elaborarea planurilor menționate mai sus, profesorul asociat dr. Nguyen Xuan Thanh a sugerat, în primul rând, utilizarea IA pentru a sprijini elaborarea planurilor de predare pentru discipline. Mai exact, în primul rând, IA susține includerea cerințelor programului disciplinei în lecțiile din manuale.

În al doilea rând, identificați experimentele și practicile care trebuie efectuate conform cerințelor programului din lecție și sugerați instrumente, echipamente și substanțe chimice care vor fi utilizate pentru efectuarea acestor experimente. În al treilea rând, inteligența artificială (IA) sprijină identificarea conținutului educațional integrat în fiecare lecție (STEM, orientare profesională, competențe digitale, educație juridică, siguranță...). În al patrulea rând, inteligența artificială sprijină sugerarea sarcinilor de lucru pentru profesori pentru disciplinele integrate.

În ceea ce privește planificarea activităților educaționale, inteligența artificială poate ajuta la sugerarea unor teme (STEM, orientare profesională, competențe digitale etc.) în funcție de conținutul adecvat curriculumului (în funcție de nivelul clasei, timp și timp de implementare). De asemenea, inteligența artificială poate ajuta la determinarea cerințelor, conținutului și formei produselor elevilor atunci când desfășoară activități educaționale.

Atunci când se utilizează inteligența artificială pentru a construi planuri de educație școlară, profesorul asociat dr. Nguyen Xuan Thanh a menționat că inteligența artificială joacă doar un rol de sprijin, iar decizia finală trebuie să se bazeze pe Programul de Educație Generală din 2018 și pe practicile locale. Datele de intrare trebuie să fie corecte, complete și securizate, evitându-se partajarea informațiilor personale sensibile pe sisteme deschise.

Sugestiile privind inteligența artificială trebuie verificate, ajustate și combinate cu documente oficiale și opinii ale experților înainte de a fi aplicate. În același timp, administratorii și profesorii trebuie instruiți în utilizarea inteligenței artificiale, înțelegând că aceasta este un instrument de sprijin și nu un înlocuitor pentru gândirea pedagogică. În cele din urmă, implementarea trebuie să fie transparentă, monitorizată, evaluată periodic pentru eficacitate și în conformitate cu reglementările legale.

Pentru a aplica inteligența artificială în construirea unui plan de învățământ școlar fezabil și eficient, dl. Hoang Minh a sugerat o soluție: școala poate construi un departament de Tehnologia Informației, care să reunească tot personalul și profesorii tineri, dinamici și pasionați de tehnologie din școală. Acesta este punctul central, cu sarcina de a sprijini, răspândi și inspira colegii să aplice inteligența artificială în predare și învățare.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-tri-tue-nhan-tao-trong-xay-dung-ke-hoach-giao-duc-post750474.html