Te bazezi pe sau utilizezi inteligența artificială?

Pentru ca IA să devină un instrument de lucru eficient, trebuie să ne dezvoltăm obiceiul de a „învăța cu IA”, mai degrabă decât de a „învăța de la IA”.

În perioada 7-8 august, Google a introdus Guided Learning pe platforma sa Gemini – un „tutor bazat pe inteligență artificială” care poate adapta lecțiile la fiecare individ, poate analiza fiecare pas, poate explica cu imagini, diagrame și videoclipuri și poate testa cu întrebări cu variante multiple de răspuns, vizând „învățarea activă” și îmbunătățind plângerile anterioare conform cărora mulți chatbot-i bazați pe inteligență artificială „răspund prea repede la teme”, ceea ce duce la un declin al abilităților de auto-învățare.

Multe caracteristici utile

Cu Guided Learning, Google a actualizat întreaga suită Gemini pentru a sprijini învățarea mai profundă, inclusiv inserarea automată de imagini și videoclipuri YouTube, crearea de fișe și dezvoltarea de programe școlare bazate pe documente sau rezultate ale testelor. Ecosistemul AI Pro include NotebookLM (rezumarea și analiza documentelor), Veo 3 (procesare video), Deep Research (interogare profundă) și multe altele.

OpenAI tocmai a lansat ChatGPT-5, o versiune pe care CEO-ul Sam Altman a comparat-o cu cea a unui expert cu doctorat. El a afirmat că GPT-5 procesează informațiile mult mai precis, reducând erorile cu 45% în comparație cu GPT-4o și cu 80% în comparație cu modelul o3. În special, GPT-5 are „superputeri” în programare, necesitând mai puțin de 5 minute pentru a crea un model de limbaj complet nou, la scară largă. ChatGPT nu numai că are Modul de Studiu, dar se mândrește și cu o gamă largă de alte funcții, cum ar fi Modul Canvas (editare vizuală), Analiza Avansată a Datelor (procesare avansată a datelor), integrare cu Sora pentru a crea videoclipuri AI și modele o3 și o4-mini pentru cercetare. În plus, Microsoft Copilot a fost integrat în Word, Excel și PowerPoint; Anthropic Claude excelează la citirea și rezumarea documentelor lungi; iar Perplexity AI se remarcă pentru căutarea precisă și citarea surselor.

Nefiind mai prejos, miliardarul Elon Musk a lansat și Grok 4, pe care îl numește „cea mai inteligentă inteligență artificială din lume ”. Musk susține că, dacă ar susține SAT – testul standardizat folosit pentru admiterea la facultate – ar obține note perfecte de fiecare dată, depășind chiar și majoritatea studenților absolvenți din orice domeniu.

Dna Thu Trang, o funcționară din orașul Ho Chi Minh, a încercat modul de studiu al ChatGPT pentru a învăța mai multe despre abilitățile de analiză a datelor de vânzări. Inteligența artificială a ghidat-o pas cu pas, punând întrebări care să o ajute să găsească singură soluțiile, la fel cum ar învăța cu un mentor.

Între timp, Minh Quan (din Ho Chi Minh City) a folosit programul Guided Learning de la Google Gemini pentru a-și revizui cunoștințele de design grafic. „Inteligenta artificială explică lucrurile foarte vizual, cu ajutorul imaginilor și videoclipurilor, ajutându-mă să-mi amintesc mai bine. Cu toate acestea, atunci când descarc documente lungi, uneori inteligența artificială taie conținutul în părți ilogice, așa că tot trebuie să-l rearanjez singur pentru a obține răspunsul potrivit”, a spus Quan.

IA devine din ce în ce mai inteligentă, dar trebuie utilizată corect pentru a evita să devenim dependentă de ea.

Evitați dependența.

Deși instrumentele de inteligență artificială sunt utile, mulți utilizatori recunosc, de asemenea, că utilizarea excesivă a inteligenței artificiale îi face uneori mai leneși. Hoang Hai, student în anul IV la o universitate din orașul Ho Chi Minh, a spus: „Uneori «cer» ChatGPT să-mi rezolve temele. Cu toate acestea, dacă este folosit mult timp fără control, este ușor să devii dependent și să pierzi treptat capacitatea de a analiza lucrurile independent.”

Un nou studiu realizat de MIT Media Lab avertizează că utilizarea inteligenței artificiale poate reduce funcția cognitivă. 54 de voluntari au fost împărțiți în trei grupuri: folosind ChatGPT, căutând pe Google și scriind de mână. Rezultatele au arătat că grupul care a folosit ChatGPT a avut cele mai scăzute niveluri de activitate cerebrală, a fost mai puțin eficient în ceea ce privește neuroștiința, limbajul și comportamentul și a devenit treptat dependent de, sau chiar a copiat ad litteram, conținutul procesat de inteligența artificială.

Dl. Nguyen Van Thuc, CEO al Keystone Technology and Training Joint Stock Company, consideră că IA se dezvoltă într-un ritm fără precedent, deschizând numeroase oportunități în învățare și muncă. Cea mai mare problemă nu constă în tehnologia în sine, ci în modul în care oamenii o utilizează, deoarece mulți devin treptat dependenți de ea și își neglijează propriul proces de gândire. Potrivit dlui Thuc, pentru ca IA să devină un instrument de sprijin eficient, este necesar să se formeze obiceiul de a „învăța cu IA” mai degrabă decât de a „învăța datorită IA”. Aceasta înseamnă că utilizatorii ar trebui să lase IA să îi sugereze, să îi analizeze și să îi ghideze, dar să găsească totuși răspunsul final singuri. Platformele IA ar trebui, de asemenea, să conceapă mecanisme care să încurajeze gândirea activă, cum ar fi adresarea de întrebări inverse, solicitarea utilizatorilor să explice sau să compare răspunsurile, în loc să ofere doar rezultate complete. „IA poate fi cel mai răbdător tutore, dar dacă o lași să «îți facă temele pentru tine», cursanții își vor pierde abilitățile analitice și creative – elemente pe care mașinile nu le pot înlocui complet”, a subliniat dl. Thuc.

Potrivit domnului Phan Thanh Tung, reprezentant al unei companii de soluții tehnologice de inteligență artificială din orașul Ho Chi Minh, inteligența artificială devine din ce în ce mai mult o parte esențială a învățării și a muncii. Cu toate acestea, fără abilitățile de a filtra și verifica informațiile, utilizatorii le pot absorbi cu ușurință în mod pasiv, ceea ce duce la neînțelegeri sau la aplicare mecanică. Pe lângă furnizarea de îndrumări privind utilizarea instrumentelor, școlile și organizațiile de formare trebuie să integreze în programele lor școlare abilități de gândire critică și de gestionare a tehnologiei. „Cursanții trebuie să știe când să solicite asistență din partea inteligenței artificiale și când să analizeze singuri lucrurile. Trebuie să știe cum să utilizeze inteligența artificială în mod inteligent pentru a-și stimula capacitățile de gândire, în loc să ia scurtături și să neglijeze procesul de formare intelectuală”, a remarcat domnul Tung.

Scurgere de date

Conform The Telegraph, peste 500 de conversații private cu ChatGPT, care conțin informații sensibile, cum ar fi discuții interne, fraude, planuri de atac cibernetic și întrebări din partea medicilor și avocaților, au apărut în rezultatele căutării Google. Cercetătorul Henk van Ess a declarat că aproximativ 110.000 de alte conversații sunt stocate pe Wayback Machine - instrumentul de arhivare web al Internet Archive. Experții avertizează că această scurgere de informații ar putea fi exploatată de infractorii cibernetici; utilizatorii nu ar trebui să partajeze date confidențiale cu inteligența artificială și îndeamnă dezvoltatorii să consolideze securitatea pentru a preveni incidente similare.

Sursă: https://nld.com.vn/le-thuoc-hay-dung-ai-thong-minh-196250816202226394.htm