Notă privind examenul separat

În proiectul regulamentului de admitere la universitate în 2025, Ministerul Educației și Formării Profesionale (MOET) intenționează să solicite universităților care își organizează propriile examene de admitere, cum ar fi testele de aptitudini și gândire critică, să prezinte scorurile pentru procesul general de admitere. În ceea ce privește întrebările de examen, proiectul regulamentului subliniază faptul că universitățile trebuie să ajusteze întrebările de examen pentru a urma îndeaproape programa și să nu evalueze nimic în afara a ceea ce a fost predat.

Candidații care participă la examenul de evaluare a abilităților de gândire al Universității de Știință și Tehnologie din Hanoi , decembrie 2023. Fotografie: HUST.

Crearea unui mediu favorabil și echitabil pentru candidați.

În prezent, există peste 10 examene de evaluare a aptitudinilor și a gândirii organizate de universități la nivel național pentru admiterea la universitate. Aproximativ 100 de alte universități folosesc și ele aceste rezultate, solicitând candidaților să prezinte certificate ca dovadă. După desfășurarea propriilor procese separate de admitere, de obicei înainte de publicarea rezultatelor examenului de absolvire a liceului, universitățile introduc preferințele candidaților în sistemul comun al Ministerului Educației și Formării Profesionale pentru a filtra cererile frauduloase.

Potrivit reprezentanților Ministerului Educației și Formării Profesionale, numărul școlilor care se înscriu pentru a partaja rezultatele examenelor este în creștere, însă acestea le cer candidaților să obțină de la organizatorii examenelor fișe de confirmare a notelor, ceea ce cauzează inconveniente și frustrări participanților. Prin urmare, ministerul intenționează să solicite școlilor care își organizează propriile examene să furnizeze sistemului datele privind rezultatele examenelor, astfel încât alte școli să le poată consulta și utiliza cu ușurință pentru admitere. Aceste instituții vor fi responsabile pentru acuratețea rezultatelor.

De fapt, organizarea de examene de admitere separate sau utilizarea rezultatelor acestor examene reprezintă autonomia universităților, așa cum este stipulat în Legea Învățământului Superior . Cu toate acestea, existența numeroaselor examene separate ridică îngrijorări că va obliga candidații să participe la mult mai multe examene, crescând presiunea academică. În același timp, unele examene separate permit candidaților să se înscrie de mai multe ori pentru a-și îmbunătăți rezultatele, ceea ce este avantajos pentru unii, dar pune și presiune asupra unui segment de candidați care nu au resursele necesare pentru a susține examenele sau le susțin de mai multe ori. Deși cotele de înscriere sunt limitate, multe universități alocă o mare parte din înscrierile lor metodei de evaluare a aptitudinilor și a abilităților de gândire prin examene organizate de universitate. Acest lucru îi dezavantajează pe candidații care nu au posibilitatea de a susține examenele sau care locuiesc în zone îndepărtate și se confruntă cu dificultăți în pregătirea pentru examene, dacă obțin scoruri mai mici.

Pentru a asigura echitatea în procesul de admitere, Ministerul Educației și Formării Profesionale intenționează să stipuleze că scorurile de admitere obținute prin toate metodele (test de aptitudini, foi matricole, combinarea foilor matricole cu certificate internaționale, examenul de absolvire a liceului etc.) trebuie convertite într-o scală comună de notare. Din perspectiva instituțiilor de învățământ, implementarea acestei conversii va necesita cercetări și calcule atente, în special pentru școlile care utilizează metode multiple de admitere.

Profesorul Nguyen Dinh Duc - Președintele Consiliului Universitar - Universitatea de Tehnologie (Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi) a propus ca scorul minim de admitere să fie stabilit doar la un nivel echivalent sau proporțional cu celălalt printr-un anumit coeficient k (în funcție de raportul dintre cote și dificultate). Acest lucru ar trebui să se aplice numai admiterii pe baza foilor matricole de liceu.

Întrebările de examen trebuie să respecte întocmai programa.

2025 va fi primul an în care elevii vor susține examenul de absolvire a liceului conform noii programe școlare. Prin urmare, proiectul de regulament subliniază faptul că școlile trebuie să ajusteze întrebările de examen pentru a urma îndeaproape programa și să nu evalueze nimic în afara a ceea ce a fost predat.

Cu toate acestea, analizând exemplele de examene pentru 2025 de la mai multe instituții de învățământ, au apărut numeroase îngrijorări. De exemplu, studenții care au urmat Programul de Învățământ General din 2018 au ales să studieze discipline în funcție de preferințele, abilitățile și aspirațiile lor de carieră viitoare. Cu toate acestea, testul de aptitudini din 2025 de la Universitatea Națională din Ho Chi Minh City va testa toate disciplinele, fără o secțiune opțională, contrar anunțului anterior al instituției conform căruia ar fi mai potrivit pentru disciplinele opționale. Acest lucru va îngreuna munca multor candidați, deoarece, pe parcursul celor trei ani de liceu, nu au studiat sau recapitulat aceste discipline în clasă, așa că înțelegerea completă a examenului va fi o provocare. Acest lucru este valabil mai ales pentru studenții specializați în științe sociale, care pot fi confuzi de labirintul simbolurilor științifice, în special de noul mod de citire a elementelor chimice, pe care chiar și studenții care le-au studiat îl consideră dificil. Unele opinii și-au exprimat, de asemenea, îngrijorarea că, odată cu un examen separat care vizează un număr mare de candidați, domeniile specializate în științe și inginerie sau școlile medicale și farmaceutice care doresc să utilizeze rezultatele examenelor pentru admitere ar trebui, de asemenea, să își analizeze cu atenție opțiunile.

Statisticile arată că numărul candidaților care au participat la examenele de admitere separate a atins un nivel record în comparație cu anul trecut. Testul de aptitudini al celor două universități naționale are peste 230.000 de participanți. Între timp, Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi a înregistrat aproximativ 40.000 de candidați înscriși la examenul de evaluare a abilităților de gândire, de aproape trei ori mai mulți decât anul trecut.

Înscrierile sunt deschise pentru Evaluarea Abilităților de Gândire 2025 a Universității de Știință și Tehnologie din Hanoi.

Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi (HUST) a deschis înscrierile pentru candidații care doresc să participe la examenul de Evaluare a Abilităților de Gândire (TSA) din 2025. Aceasta este cea mai veche instituție care își începe sezonul de admitere din 2025 cu propriile examene separate. Candidații care doresc să susțină examenul TSA se pot înscrie la adresa: https://tsa.hust.edu.vn/. Termenul limită de înscriere este 6 decembrie. Taxa de examen este de 500.000 VND per încercare per candidat. Această perioadă de înscriere este pentru candidații care susțin examenul pe 18 și 19 ianuarie 2025. Candidații se pot înscrie, de asemenea, pentru a participa la un examen simulat TSA 2025. În 2025, HUST intenționează să organizeze Evaluarea Abilităților de Gândire în trei sesiuni la 30 de locații de testare, cu o capacitate de aproximativ 75.000 de candidați. Pe lângă centrele de examinare înființate anterior, Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi va deschide noi centre de examinare pentru a sprijini studenții din regiunea de Nord-Vest.

MK

Sursă: https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-luu-y-ve-ky-thi-rieng-10295748.html