Istoria „preia tronul”

Sezonul de admitere din acest an a atras atenția publicului asupra Universității de Educație (Universitatea Thai Nguyen) pentru anunțarea unor scoruri de admitere relativ mari. În special, specializarea Istorie și Educație a obținut 27,94 puncte, depășind atât Educația Literaturii (27,92), cât și Educația Istorie-Geografie (27,8). Acest fenomen ridică întrebarea: de ce o materie considerată cândva „greu de reținut și de învățat” a ajuns acum în topul scorurilor de admitere?

Báo Thái Nguyên•25/08/2025

Părinții aduc elevii noi la școală pentru a finaliza procedurile de înscriere. (Imagine ilustrativă)

Timp de mulți ani, Istoria a fost adesea asociată cu stereotipul unei materii aspre și concentrate pe memorarea faptelor și cifrelor, ceea ce a determinat mulți studenți să o considere o materie secundară. Această situație a stârnit îngrijorări cu privire la riscul ca tânăra generație să întoarcă spatele istoriei naționale.

Cu toate acestea, în ultimii ani s-a produs o schimbare semnificativă. Programul educațional a fost reformat pentru a promova gândirea critică, iar abordările didactice au devenit din ce în ce mai dinamice. Mulți tineri profesori aplică cu îndrăzneală metode de povestire, utilizând documente, filme și tehnologie digitală, transformând texte istorice seci în lecții relevante, conectate la viața reală. Odată cu aceasta, societatea acordă mai multă atenție „păstrării spiritului național”, afirmând că istoria nu este doar o materie, ci și un fundament al culturii.

Scorurile mari la examenul de admitere pentru Educația Istoriei nu numai că demonstrează atractivitatea domeniului, dar reflectă și cererea societății. Includerea Istoriei într-o materie obligatorie în noua programă de învățământ general reprezintă un impuls semnificativ, deschizând oportunități de carieră stabile pentru studenți. Simultan, dezvoltarea cercetării, a mass-media, a muzeelor și a turismului cultural creează, de asemenea, mai multe oportunități de angajare pentru cei care studiază Istoria.

Alegerea candidaților din acest an pentru Istorie arată că tânăra generație este atrasă de acest domeniu nu doar pentru „oportunitățile de muncă ușoare” sau „veniturile mari”, ci dintr-o înțelegere profundă a rolului cunoștințelor istorice în dezvoltarea țării. Acesta este un semn binevenit, care reflectă dragostea și responsabilitatea tinerilor față de comunitate și memoria națională.

Prin urmare, ne putem aștepta ca această schimbare de abordare să contribuie la depășirea deficitului de profesori de istorie din multe localități, o problemă care a reprezentat o preocupare pentru sectorul educației în ultima vreme.

Desigur, scorurile mari la admitere nu sunt suficiente pentru a garanta calitatea formării sau pentru a asigura oportunități de carieră variate. Problema importantă este cum să transformăm acest „val de entuziasm” într-o forță motrice reală pentru îmbunătățirea calității predării și învățării Istoriei.

Pentru a atinge acest obiectiv, colegiile de formare a profesorilor trebuie să continue inovarea metodelor de formare, să consolideze aplicațiile practice, să conecteze învățarea cu spațiile culturale și siturile istorice; și, în același timp, să inspire pasiunea și abilitățile de cercetare la studenți.

Dincolo de povestea notelor, ascensiunea învățământului la istorie reflectă o schimbare în percepția societală asupra rolului științelor sociale și umaniste, cu istoria în centrul său. Atunci când trecutul este recunoscut pentru adevărata sa valoare, prezentul va avea o fundație solidă pentru a construi viitorul.

Comentariu (0)