Aducerea cunoștințelor digitale în zonele muntoase.

Depășirea provocărilor pentru aducerea platformelor digitale în sala de clasă.

În multe școli din zonele muntoase ale orașului Tuyen Quang , unde 99% dintre elevi sunt minorități etnice, parcursul transformării digitale este cu adevărat anevoios. La Școala Primară și Gimnazială Internat Etnic Hong Quang, directoarea Nong Thi Khoa a declarat că școala are peste 600 de elevi, dar doar aproximativ 20 de computere în sala de informatică, multe dintre ele fiind vechi și trebuind împrumutate de la școala primară.

Nedescurajată de dificultăți, școala a organizat în mod flexibil sesiuni de învățare pentru elevii internați în laboratorul de informatică, în timp ce cei care s-au întors acasă au fost îndrumați de profesori cu privire la modul de învățare folosind dispozitivele părinților lor. „Ne străduim să ne asigurăm că fiecare elev are acces la tehnologie, chiar dacă este doar prin intermediul unui telefon vechi”, a declarat dna Khoa.

Situată în apropierea graniței, Școala Primară și Gimnazială Cao Ma Po are o majoritate de elevi din grupurile etnice Dao, Mong și Han. Profesoara Nguyen Cuong povestește că inițial, introducerea platformei Khan Academy Vietnam (KAV) în sala de clasă a fost o provocare majoră, deoarece „familiile au puține telefoane și semnal slab la internet”. Nedescurajați, profesorii au trecut de la a da teme pe hârtie la a le combina cu exerciții online, „atribuind teme pe măsură ce elevii învață”.

La Școala Primară Doan Ket, dna Vu Thi Ngoc Lan a recunoscut: „Aproape toți elevii nu au computere, iar părinții rareori au telefoane sau, dacă au, acestea au specificații inferioare”. Pentru a implementa KAV, profesorii chiar „și-au adus computerele personale la școală pentru ca elevii să le folosească”.

Din acele greutăți, călătoria de „aducere a tehnologiei în munți” a devenit treptat un simbol frumos al spiritului inovației educaționale din zonele muntoase. Deschiderea unei călătorii a transformării digitale în zonele muntoase.

Elevii și părinții trec prin schimbări semnificative în percepțiile și convingerile lor cu privire la educația digitală.

Sprijinirea părinților în parcursul lor de transformare digitală.

Cea mai mare provocare nu vine doar din punct de vedere al echipamentului sau al internetului, ci și din modul în care să le permitem părinților – care sunt fermieri care lucrează pe câmp – să studieze cu copiii lor acasă. Profesoara Nguyen Cuong a recunoscut că școala s-a confruntat cu multe dificultăți în a-i îndruma pe părinți cu privire la modul de utilizare a telefoanelor, deoarece majoritatea dintre ei nu mai folosiseră niciodată aplicații de învățare online.

Totuși, la Școala Primară Doan Ket, perseverența profesorilor a dat rezultate neașteptate. Când școala le-a dat teme prin intermediul platformei KAV, elevii au mers acasă pentru a „afla cum să se conecteze”, iar dacă întâmpinau dificultăți, părinții le ofereau sprijin. Părinții care nu erau competenți chiar „veneau la școală pentru a primi îndrumări din partea profesorilor”.

Imaginea părinților Dao și Tay – care odinioară erau familiarizați doar cu agricultura – care acum merg proactiv la școală pentru a învăța cum să se conecteze și să trimită teme copiilor lor, arată o schimbare puternică în conștientizarea și încrederea în educația digitală.

„Nu îi învățăm doar pe elevi, ci și pe părinți cum să se familiarizeze cu tehnologia. Atunci când înțeleg, sunt pregătiți să-și sprijine copiii”, a declarat dna Lan. Cunoștințele și tehnologia îi vor ajuta pe oameni să-și dezvolte economia și să iasă din sărăcie.

„Roadele dulci” ale călătoriei cultivării capacităților digitale.

Aceste eforturi persistente dau roade clare. La Școala Primară și Gimnazială Internațională Hong Quang, dna Khoa a relatat cu bucurie că elevii, începând cu clasa I, au avut acces timpuriu la tehnologia informației. Elevii mai mari știu cum să-i îndrume pe elevii mai mici, creând un mediu de învățare contagios.

La Școala Doan Ket, dna Lan a afirmat că platforma KAV a ajutat școala să treacă printr-o transformare digitală puternică, cu un impact pozitiv atât asupra profesorilor, cât și asupra elevilor. Acum, majoritatea elevilor sunt competenți în utilizarea computerelor și chiar a telefoanelor mobile.

De la nefamiliarizarea cu computerele, elevii din regiunea muntoasă Tuyen Quang pot acum să învețe matematică independent prin intermediul videoclipurilor, să completeze exerciții vizual și să exploreze proactiv cunoștințele. Mai important, își dezvoltă abilități digitale – un atu indispensabil pentru viitor.

În spatele acestei călătorii se află imaginile profesorilor perseverenți și creativi din zonele muntoase, care „duc” în liniște tehnologia în sala de clasă în fiecare zi. Aceștia nu numai că schimbă modul în care elevii învață, dar contribuie și la reducerea decalajului digital dintre zonele muntoase și cele joase – astfel încât fiecare școală din zonele muntoase să devină o „școală deschisă” în era digitală.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/mang-tri-thuc-so-len-non-cao-post756502.html