Profesorul Le Anh Vinh, directorul Institutului de Științe ale Educației din Vietnam, a împărtășit o întâmplare: pe vremea când era la liceu, orele de educație fizică erau întotdeauna programate pentru ora a 4-a sau a 5-a, după Literatură, Matematică și alte materii. Soarele ardea puternic, ceea ce făcea dificilă mișcarea în acele vremuri, așa că toată lumea spunea că era doar o modă trecătoare.
Totuși, odată cu implementarea Programului de Educație Generală din 2018, s-au observat schimbări în școli. Profesorii de educație fizică sunt foarte apreciați de elevi deoarece s-au bucurat de lecții distractive și semnificative, eliberându-le de presiunea studiului.
Școlile și profesorii au cu adevărat metode pentru a rezolva problema modului de a face lecțiile de educație fizică distractive și sănătoase, iar materia Educație Fizică demonstrează, de asemenea, clar schimbările în calitățile și abilitățile elevilor în noul program de învățământ general.
 |
Elevi de școală primară în timpul orei de educație fizică. |
Reprezentanții Departamentului Provincial de Educație și Formare Profesională Phu Tho au declarat că majoritatea elevilor sunt entuziasmați de orele de Educație Fizică, deoarece pot face mișcare și se pot relaxa după orele academice. Cu toate acestea, în ultimii ani, școlile s-au confruntat cu o lipsă de profesori, ceea ce le-a forțat să desemneze personal care să predea această materie, pe lângă orele obișnuite. În plus, facilitățile inadecvate, cum ar fi terenurile de antrenament și sălile multifuncționale, au afectat oarecum calitatea predării la această materie.
Dl. Nguyen Duy Ngoc, reprezentant al Departamentului de Educație și Formare Profesională din Ha Tinh , a declarat că proiectul pilot de dezvoltare a educației fizice în școlile primare a dat rezultate pozitive atât pentru profesori, cât și pentru elevi. În august 2023, Departamentul a trimis personal cheie din domeniu la instruire privind noi metode de predare cu șase elemente de bază (6C): încredere în sine, contribuție, implicare, alegere, claritate și recunoaștere/laudă.
Dintre acești șase factori, cel care îi entuziasmează cel mai mult pe elevi și profesori este factorul „alegere”, ceea ce înseamnă că profesorii vor acorda prioritate permiterii elevilor să aleagă și să își dezvolte abilitățile și talentele în acele domenii, mai degrabă decât să îi forțeze să facă o singură activitate.
„Acesta este elementul central al succesului programului pe care alte țări l-au implementat, adaptat fiecărui elev. Metoda de predare este ca o gură de aer proaspăt pentru Educația Fizică, așa că elevii se bucură de ea, iar profesorii sunt entuziaști”, a spus dl Ngoc.
Departamentul de Educație și Formare Profesională din provincia Ha Tinh a solicitat Ministerului Educației și Formației Profesionale să aibă programe și proiecte pentru a sprijini furnizarea de echipamente și instrumente didactice pentru Educație Fizică în școli. De exemplu, în trecut, școlile locale au primit sprijin sub formă de mingi și crose de golf pentru ca elevii să se antreneze în timpul și după orele de școală, ceea ce a fost foarte semnificativ.
În 2020, Institutul Vietnamez de Științe ale Educației a colaborat cu alte unități pentru a implementa proiectul „Dezvoltarea educației fizice în școlile primare din Vietnam”. Experții au dezvoltat un set de materiale cu o abordare nouă, care a fost aplicată cu succes în multe țări datorită flexibilității și conectivității ridicate, inspirând elevii și încurajându-i pe copii să devină mai încrezători în antrenament și perfecționarea abilităților lor prin lecții de educație fizică.
Această strategie îi ajută pe profesori să conceapă lecții de educație fizică dinamice, creative și centrate pe elev.
Din 2020 până în prezent, peste 1.000 de profesori de educație fizică din învățământul primar din întreaga țară au fost instruiți, ceea ce face ca strategia 6C să fie o metodă și o formă principală de organizare a predării în implementarea curriculumului de educație fizică în toate cele 63 de provincii și orașe.
Până în prezent, această strategie a fost implementată de peste 21.000 de profesori, contribuind la îmbunătățirea calității predării și învățării la Educație Fizică, în conformitate cu Programul de Educație Generală 2018.
Profesorul Dr. Le Anh Vinh a evaluat că rezultatele obținute în urma proiectului reprezintă o bază importantă pentru ca Institutul de Științe ale Educației din Vietnam să continue să îmbunătățească și să dezvolte un sistem de materiale aprofundate, contribuind la sprijinirea profesorilor în proiectarea și implementarea eficientă a lecțiilor de educație fizică, în conformitate cu direcția actuală a reformei educaționale. Lecțiile de educație fizică nu numai că îi ajută pe elevi să își îmbunătățească condiția fizică și abilitățile motorii, dar joacă și un rol important în formarea unui stil de viață sănătos, a disciplinei și a încrederii în sine a elevilor.
Sursă: https://tienphong.vn/mon-hoc-tung-bi-xep-cuoi-gio-and-cau-chuyen-doi-thay-tu-chien-luoc-6c-post1741893.tpo
Comentariu (0)