Un semn bun

Acum aproximativ 3 ani, chiar și școlile publice din orașul Ho Și Min au avut dificultăți în recrutarea profesorilor de engleză, nu din lipsă de resurse, ci pentru că foarte puțini oameni erau dispuși să se înscrie. Din 2018 până în 2023, orașul Ho Și Min a implementat o politică de a atrage și crea o sursă de personal format din absolvenți excelenți și tineri oameni de știință , dar, conform rezumatului agențiilor de stat de la începutul anului 2023, în cei 5 ani de implementare a politicii, orașul Ho Și Min nu a putut recruta niciun student excelent sau tânăr om de știință.

Există multe motive, dar cel mai important este că oamenii competenți simt că nu există multe oportunități de dezvoltare în mediul public din cauza constrângerilor și a izolării. În plus, politicile salariale și de bonusuri sunt cu adevărat nejustificate.

Acum aproximativ 3-5 ani, unul dintre motivele pentru care orașul Ho Și Min a dus întotdeauna lipsă de profesori de engleză în școlile primare a fost faptul că absolvenții acestei specializări aveau prea multe oportunități de a alege în sectorul privat sau în străinătate, cu medii de lucru flexibile și venituri mari. În mod similar, într-un interviu acordat lui Thanh Nien la sfârșitul anului 2023, un absolvent excelent din orașul Ho Și Min a spus că nu a ales să lucreze în agențiile statului, deoarece „mediul exterior va fi mai dinamic, mai confortabil pentru a te exprima și dezvolta”.

Acum s-a produs o schimbare semnificativă a tendinței. În perioada de recrutare a profesorilor din septembrie în orașul Ho Și Min, există multe materii cu un „raport de concurență” de 1/14,7. În timp ce școlile publice se pregătesc să primească profesori de înaltă calitate, atent selectați, sectorul privat a declarat că tot mai mulți profesori își dau demisia și se transferă în școli publice, în unele locuri ajungând la aproape 40%.

Potrivit multor proprietari de școli private, motivul este că, în ultimii ani, sistemul public de învățământ a suferit schimbări semnificative în ceea ce privește facilitățile, remunerarea și, important, gândirea deschisă. Mai ales de la implementarea Programului de Învățământ General din 2018, datorită inovării în obiectivele educaționale, concentrându-se pe evaluarea competențelor elevilor în loc de doar cunoștințe, profesorii din școlile publice au reușit să-și dezvolte creativitatea și să se elibereze de tiparele educaționale restrictive, lucru pe care doar școlile private îl puteau face înainte.

Deși sectorul școlilor private se confruntă cu provocări, aceasta este o schimbare pozitivă, deoarece creează motivație pentru ambele sisteme de a se îmbunătăți și de a se dezvolta împreună.

O tendință similară se manifestă și la nivel universitar, pe măsură ce decalajul dintre sectorul public și cel privat se reduce treptat. Pe lângă universitățile publice prestigioase, se formează treptat universități private cu propriile lor mărci în fiecare domeniu. Dacă lumea are universități private prestigioase precum Harvard, Stanford (SUA); Keio, Waseda (Japonia); Yonsei (Coreea)... atunci, odată cu schimbări semnificative ale politicilor din învățământul superior, promovând concurența public-privată, avem în continuare încredere că Vietnamul va forma universități private de înaltă calitate, la egalitate cu universitățile publice prestigioase.

Evident, atunci când este investit corespunzător, cu politici de remunerare adecvate, schimbări puternice în perspectivele educaționale, o gândire deschisă și insuflând creativitate profesorilor, va fi o forță motrice pentru dezvoltarea atât a sistemelor publice, cât și a celor private.

La un moment dat, nu va mai exista alergare la școli și clase la începutul fiecărui an școlar. Atunci, părinții și elevii vor alege școlile, iar profesorii vor alege locurile de predare nu pentru că sunt publice sau private, sau dacă școala este sau nu în centru, ci pentru că este potrivită.

Sursă: https://thanhnien.vn/mot-tin-hieu-vui-185251018221221565.htm