Ridicarea standardelor universitare este crucială pentru a scăpa de mentalitatea „predăm mai mult, cercetăm mai puțin”.

Proiectul de decret care detaliază și îndrumă implementarea mai multor articole din Legea învățământului superior din 2025, cu privire la care Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită în prezent feedback, a stabilit noi criterii pentru sistemul de învățământ superior al țării.

Noii studenți se înscriu pentru înscrierea la o universitate din orașul Ho Și Min în 2025 - Foto: NHU HUNG

Emiterea acestor criterii este necesară pentru modernizarea sistemului de învățământ superior al țării în viitor.

Una dintre prevederile notabile din proiect este eliminarea regulamentului care clasifică instituțiile de învățământ superior aplicativ și universitățile orientate spre cercetare, așa cum este stipulat în Legea învățământului superior nr. 125/2025.

Eliminarea acestei reglementări este necesară deoarece anterior am clasificat instituțiile de învățământ superior în trei categorii: orientate spre cercetare, orientate spre aplicații și orientate spre practică. Acest lucru a dus la concepția greșită că instituțiile orientate spre aplicații și practică nu au nevoie de cercetare și nu o apreciază, ci se concentrează în schimb în mare măsură pe predare.

Aceasta este o înțelegere greșită a învățământului superior, deoarece orice instituție de învățământ superior trebuie să îndeplinească două sarcini cheie: predarea și cercetarea științifică . Este imposibil să predai și să formezi resurse umane de înaltă calitate dacă instituția este slabă în cercetarea științifică.

Dacă instituțiile de învățământ superior se concentrează pe cercetarea fundamentală sau aplicată depinde de punctele lor forte și de direcția strategică, dar, în orice caz, ele trebuie să acorde prioritate cercetării.

Și pentru a implementa eficient Rezoluția nr. 71 a Biroului Politic privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale, Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să emită reglementări mai stricte privind cercetarea științifică în instituțiile de învățământ superior.

Mai exact, unul dintre criteriile pentru ca o universitate să fie recunoscută drept universitate în proiect este ca rata medie a produselor științifice, tehnologice și inovatoare să atingă cel puțin 2,5 puncte convertite per lector pe an.

Aceasta este media generală, dar este totuși scăzută, deoarece pentru a fi numită universitate, cel puțin 20% din capacitatea totală de formare regulată trebuie să fie formată din studenți postuniversitari. Prin urmare, pentru a oferi o formare postuniversitară de înaltă calitate, instituțiile de învățământ superior trebuie să aibă capacități puternice în cercetarea și inovarea științifică și tehnologică.

Acest lucru este necesar deoarece, în prezent, reglementările pentru deschiderea programelor de masterat și doctorat specifică doar numărul de profesori, conferențiari și doctori necesari pentru deschiderea unui program, dar nu specifică scorul necesar la cercetare și inovare care trebuie obținut pentru deschiderea unor astfel de programe.

Prin urmare, multe persoane cu diplome și titluri academice care îndeplinesc calificările pentru formarea și supervizarea studenților la masterat și doctorat, dar cu puține sau fără publicații științifice, participă totuși la activități de formare și supervizare. Acest lucru trebuie rectificat, deoarece formarea postuniversitară se referă la cercetare de nivel înalt, așadar sunt necesare reglementări suplimentare pentru a ridica criteriile dincolo de standardele generale actuale.

Revenind la subiect

LE MINH TIEN

Sursă: https://tuoitre.vn/nang-chuan-dai-hoc-de-thoat-tu-duy-chi-day-it-nghien-cuu-2026010709385425.htm