Noi provocări pentru profesia didactică.

(Baothanhhoa.vn) - Noul an școlar a început cu multe zâmbete din partea noilor elevi. Printre aceștia, mulți viitori profesori au cele mai strălucitoare zâmbete, deoarece au promovat cu succes examenele cu scoruri excepțional de mari.

A intra într-o școală de formare a profesorilor cu astfel de scoruri de vis este o bucurie nu doar pentru noii studenți și familiile lor, ci și pentru întreaga națiune.

Participând și coprezidând Conferința care a sintetizat anul școlar 2024-2025 și a implementat sarcinile pentru 2025-2026, prim-ministrul Pham Minh Chinh a declarat că țara se confruntă cu numeroase cerințe de dezvoltare. Pentru a realiza aceste cerințe, o forță de muncă de înaltă calitate este esențială. Această responsabilitate revine sectorului educației .

Cu toate acestea, însuși prim-ministrul a oferit câteva informații nedorite: întreaga țară are în prezent un deficit de 102.097 de profesori la nivelurile preșcolar și primar/secundar public, în timp ce aproximativ 60.000 de posturi alocate rămân neocupate.

Deficitul de profesori are numeroase cauze. Parțial pentru că nu mulți elevi sunt entuziasmați de profesia de profesor. De asemenea, este posibil ca oferta de profesori să nu îndeplinească standardele de calitate necesare. În această situație generală, Thanh Hoa nu face excepție. În raportul său sumar pentru anul școlar 2024-2025, Departamentul Educației și Formării Profesionale a declarat că personalul didactic rămâne limitat, unii profesori neîndeplinind încă cerințele. Această problemă a fost ridicată și în raportul sumar al anului școlar precedent.

Predarea este o profesie nobilă, însă remunerația pentru cei care lucrează în sala de clasă a fost din punct de vedere istoric scăzută. Pe de altă parte, ascensiunea multor domenii economice și tehnologice în ultimii ani a creat o atracție puternică pentru studenții talentați. Multă vreme, oamenii obișnuiau să spună: „Doar cei care nu au alte opțiuni aleg să studieze predarea”. Chiar și cu reforme în admitere și schimbări în politicile de recrutare a cadrelor didactice, profesia de profesor încă nu a devenit cu adevărat suficient de atractivă. În urmă cu aproximativ un deceniu, multe programe de formare a cadrelor didactice aveau scoruri de admitere sub 20 de puncte per combinație de materii. Stimulentele guvernamentale recente, cum ar fi scutirile de taxe de școlarizare și indemnizațiile de trai pentru studenții la formarea cadrelor didactice, au contribuit la stimularea înscrierilor, dar nu au creat încă o adevărată frenezie.

Informațiile recente privind admiterea la programele de formare a cadrelor didactice au fost foarte pozitive. Anul universitar trecut, Universitatea de Educație 1 din Hanoi a raportat că 300 de studenți care au câștigat premii naționale și internaționale au aplicat pentru admitere. Un alt factor semnificativ îl reprezintă scorurile mari de admitere pentru unele programe de formare a cadrelor didactice de la universitățile centrale, printre cele mai mari din sistemul de admitere universitară. În Thanh Hoa, programele de formare a cadrelor didactice de la Universitatea Hong Duc au avut, de asemenea, scoruri de admitere cuprinse între 25 și peste 28.

Anul acesta, frenezia din jurul scorurilor la examenele de admitere nu se mai concentrează exclusiv pe domenii legate de tehnologie, precum inteligența artificială și informatica sau economia internațională și comerțul exterior la universități precum Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi și Universitatea de Comerț Exterior. În schimb, programele de formare a profesorilor primesc cea mai mare atenție. Scorurile de admitere pentru programele de formare a profesorilor de limba engleză și chineză de la Universitatea de Limbi Străine (Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi) și Universitatea din Hue sunt ambele cu un scor perfect de 30/30. Programul de formare a profesorilor de Istorie și Geografie de la Universitatea de Educație (Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi) are, de asemenea, scoruri apropiate de 30. Între timp, programul de formare a profesorilor de chimie de la Universitatea de Educație din Ho Chi Minh City și programul de formare a profesorilor de Istorie de la Universitatea de Educație din Hanoi sunt ambele peste 29 de puncte... Acest lucru transmite un semnal pozitiv despre viitorul educației.

Aceasta este teoria, dar în realitate, apar constant lucruri neașteptate, pe măsură ce inteligența artificială (IA) înlocuiește din ce în ce mai mult munca umană în multe profesii. Profesorii de IA nu sunt doar o poveste a viitorului; multe aplicații IA deservesc deja procesul de predare. Iar aspectele negative ale mediului educațional, care persistă de mulți ani, nu pot fi rezolvate peste noapte.

Educația ne poartă printr-o gamă largă de emoții. Există bucurie, dar nu neapărat și îngrijorări nesfârșite. Prin urmare, sectorul educației și colegiile de formare a profesorilor trebuie atât să predea discipline specializate, cât și să se concentreze pe cultivarea caracterului, deoarece profesorii nu sunt doar transmițători de cunoștințe, ci și inspiratori, aprinzând pasiunea, motivația și încrederea în elevi, învățându-i cum să fie oameni buni și jucând un rol crucial în crearea de resurse umane de înaltă calitate pentru a îndeplini cerințele procesului de reînnoire a țării, așa cum a fost subliniat de Prim-ministru.

Trecerea prin această „poartă” este la fel de dificilă ca obținerea unor scoruri de 29 sau 30 pentru a trece examenul de admitere și a deveni student nou în multe programe de formare a cadrelor didactice.

Hanh Nhien

Sursă: https://baothanhhoa.vn/nhung-vu-mon-moi-cho-nghe-day-hoc-260139.htm