Trebuie să provină dintr-o nevoie intrinsecă.

La 30 noiembrie 2024, Vietnamul avea 2.179 de programe de formare care au obținut acreditarea calității. În viitor , Ministerul Educației și Formării Profesionale încurajează instituțiile de învățământ să se concentreze pe sistemele interne de asigurare a calității, în special pe îmbunătățirea programelor de formare, înainte de a continua acreditarea programelor.

Studenții Universității Naționale de Economie la ziua de orientare pentru boboci. Foto: NTCC.

Dl. Huynh Van Chuong, directorul Departamentului de Management al Calității (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a declarat că asigurarea calității și acreditarea în educația vietnameză au fost legalizate în mod semnificativ. Numărul instituțiilor de învățământ superior și al programelor de formare care obțin acreditarea calității crește anual datorită beneficiilor importante pe care le aduce acreditarea. Acestea includ contribuția la creșterea transparenței și a autonomiei universităților; promovarea stabilirii obiectivelor de înscriere și calcularea veniturilor din taxele de școlarizare; și încurajarea integrării internaționale și a recunoașterii diplomelor și certificatelor internaționale.

În prezent, 208 instituții de învățământ superior au obținut acreditarea calității, dar majoritatea sunt acreditate de organizații de acreditare interne. Doar 12 instituții au fost recunoscute ca îndeplinind standardele de calitate de către organizațiile internaționale de acreditare a calității educaționale.

Universitatea Națională de Economie este una dintre puținele instituții de învățământ cu un număr mare de programe acreditate internațional, în prezent însumând 35. Dintre acestea, 20 de programe îndeplinesc standardele de calitate ale organizației ACBSP din SUA; 15 programe îndeplinesc standardele de calitate ale organizației FIBAA din Elveția. În plus, 16 programe de formare îndeplinesc standardele de calitate interne. Profesorul Huynh Van Chuong, rectorul Universității Naționale de Economie, a declarat că, în 2024, universitatea va continua să implementeze procesul de evaluare externă pentru 21 de programe de formare conform standardelor FIBAA și 12 programe de formare conform standardelor interne. Acest lucru nu numai că asigură și îmbunătățește calitatea educației; creșterea acreditării aduce beneficii și studenților prin asigurarea recunoașterii și transferului de credite, facilitarea aplicațiilor pentru învățământul superior la universități de top din întreaga lume și creșterea oportunităților de angajare în țările dezvoltate.

Chiar și cu acreditare internă, beneficiile pe care le aduce sunt foarte importante. Profesorul Huynh Van Chuong a menționat că, deși fiecare organizație va avea propriile criterii, în general există patru piloni majori: asigurarea obiectivelor strategice și a indicatorilor cheie de performanță (KPI); asigurarea instituțiilor și politicilor interne pentru implementarea strategiei; asigurarea structurii și unităților funcționale care implementează eficient instituțiile și politicile, în special pentru instituțiile care se străduiesc să treacă de la o universitate la o instituție de învățământ superior; și asigurarea calității rezultatelor – aceasta este eficacitatea celor trei piloni menționați mai sus, folosind studenții ca cea mai importantă măsură a rezultatelor pentru instituțiile de învățământ superior prin angajare, concurență în locuri de muncă, salarii și avansare în carieră, aducând astfel prestigiu universității. Prin urmare, asigurarea și acreditarea calității învățământului superior nu este doar responsabilitatea universității, ci și a fiecărei națiuni.

Conform statisticilor Ministerului Educației și Formării Profesionale, la 16 decembrie 2024, 1.893 de programe de formare au finalizat rapoarte de autoevaluare. 1.475 de programe de formare au fost supuse unei evaluări externe. Deși legea nu impune acreditarea 100% a programelor de formare, faptul că aproximativ 30% dintre programe au fost acreditate este destul de semnificativ. Cu toate acestea, potrivit profesorului Nguyen Huu Duc - fost vicedirector al Universității Naționale din Hanoi, expert independent în acreditarea calității educaționale - realitatea este că multe instituții de învățământ superior încă consideră obținerea acreditării drept obiectivul final, ceea ce duce la o implementare superficială și ineficientă a activităților de asigurare a calității, rezultând în rezultate nesustenabile.

„Numai atunci când instituțiile de învățământ superior vor înțelege pe deplin și vor prioritiza asigurarea calității în educație, urmărind să identifice și să găsească soluții pentru a-și îmbunătăți misiunea, serviciul comunitar și competitivitatea, rolul acreditării va fi cu adevărat realizat. Aceasta este și responsabilitatea socială a instituțiilor de învățământ superior. Universitățile se pot dezvolta doar cu nevoi proprii și numai atunci soluțiile oferite vor fi semnificative și de anvergură”, a declarat profesorul Nguyen Huu Duc, exprimându-și punctul de vedere și propunând publicarea rapidă a Standardelor pentru Instituțiile de Învățământ Superior. Acest set de standarde prezintă cerințele minime pe care o instituție de învățământ superior trebuie să le îndeplinească la înființare și funcționare pentru a asigura interesele tuturor părților interesate, inclusiv cerințe privind condițiile de funcționare, rezultatele performanței și perspectivele de viitor, cu cerințe specifice pentru fiecare model organizațional (universitate, universitate), domeniu și nivel de formare. Cu standarde minime implementate, măsurarea va fi mai specifică, iar rezultatele evaluării și informațiile despre calitate vor fi mai transparente pentru părțile interesate.

Sursă: https://daidoanket.vn/kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-phai-xuat-phat-tu-nhu-cau-tu-than-10296686.html