Trebuie să provină din nevoi personale

La 30 noiembrie 2024, Vietnamul avea 2.179 de programe de formare care au obținut acreditarea calității. În perioada următoare , Ministerul Educației și Formării Profesionale încurajează instituțiile de învățământ să se concentreze pe sistemele interne de asigurare a calității, în special pe îmbunătățirea programelor de formare și apoi pe efectuarea acreditării programelor.

Studenții Universității Naționale de Economie la ziua de bun venit pentru noii studenți. Foto: NTCC.

Dl. Huynh Van Chuong - Directorul Departamentului de Management al Calității (Ministerul Educației și Formării Profesionale) a declarat că asigurarea și acreditarea calității educației în Vietnam au fost puternic legalizate. Numărul instituțiilor de învățământ superior (IIS) și al programelor de formare care au obținut acreditarea calității crește în fiecare an datorită beneficiilor importante pe care le aduce acreditarea. Adică, contribuie la transparență și crește autonomia universitară; promovează stabilirea obiectivelor de înscriere și calculează în mod corespunzător veniturile din taxele de școlarizare; promovează integrarea internațională și recunoaște certificatele și diplomele internaționale.

În prezent, 208 instituții de învățământ superior au obținut acreditarea calității, dar majoritatea sunt acreditate de organizații de acreditare interne. Doar 12 instituții sunt recunoscute ca îndeplinind standardele de calitate de către organizațiile internaționale de acreditare a calității educației.

Universitatea Națională de Economie este una dintre puținele instituții de formare cu numeroase programe acreditate internațional, până în prezent existând 35 de programe. Dintre acestea, 20 de programe îndeplinesc standardele de calitate ale organizației ACBSP, SUA; 15 programe îndeplinesc standardele de calitate ale organizației FIBAA, Elveția. În plus, există 16 programe de formare care îndeplinesc standardele de calitate ale standardelor interne. Prof. Dr. Huynh Van Chuong - Președintele Universității Naționale de Economie a informat că, în 2024, unitatea va continua implementarea procesului de evaluare externă pentru 21 de programe de formare conform standardelor organizației FIBAA și 12 programe de formare conform standardelor interne. Nu numai că asigură și îmbunătățește calitatea educației; creșterea acreditării aduce beneficii cursanților, cum ar fi recunoașterea și transferul de credite, înscrierea în învățământul superior la universități de top din lume, precum și oportunități de angajare în țările dezvoltate.

Chiar și în cazul acreditării interne, beneficiile pe care le aduc activitățile de acreditare sunt, de asemenea, foarte importante. Prof. Dr. Huynh Van Chuong a menționat că, deși fiecare organizație va avea propriile criterii, în general, există 4 piloni majori, inclusiv: Asigurarea strategiei și a indicatorilor cheie de performanță (KPI); asigurarea instituțiilor și politicilor interne pentru implementarea strategiei; asigurarea structurii, a unităților funcționale care implementează bine instituțiile și politicile, în special pentru instituțiile care se străduiesc să treacă de la o universitate la alta; asigurarea calității rezultatelor - aceasta este eficacitatea celor 3 piloni menționați mai sus, considerând cursanții drept cea mai importantă măsură a rezultatelor instituțiilor de învățământ superior prin angajare, concurență pentru locuri de muncă bune, salarii și niveluri de promovare, aducând astfel reputație universității. Prin urmare, asigurarea și acreditarea calității învățământului superior nu este doar responsabilitatea universității, ci și a fiecărei țări.

Conform statisticilor Ministerului Educației și Formării Profesionale, la 16 decembrie 2024, 1.893 de programe de formare au finalizat rapoarte de autoevaluare. 1.475 de programe de formare au fost evaluate extern. Deși Legea nu impune acreditarea 100% a programelor de formare, numărul programelor acreditate este acum de aproximativ 30%, ceea ce reprezintă un număr destul de mare. Cu toate acestea, potrivit prof. dr. Nguyen Huu Duc - fost vicepreședinte al Universității Naționale din Hanoi, expert independent în acreditarea calității educaționale, există încă multe universități care consideră obiectivul obținerii acreditării drept destinație, astfel încât implementarea activităților de asigurare a calității este încă formală și de lungă durată, fiind astfel ineficientă și nesustenabilă.

„Numai atunci când instituțiile de învățământ superior înțeleg pe deplin și pledează pentru implementarea evaluării calității educaționale pentru a identifica și găsi soluții pentru a le îmbunătăți capacitatea de a-și îndeplini misiunile, capacitatea de a servi comunitatea și competitivitatea lor, pot demonstra rolul evaluării. Aceasta este și responsabilitatea socială a instituțiilor de învățământ superior. Universitățile se pot dezvolta doar având în vedere propriile nevoi, iar soluțiile propuse vor avea inimă și viziune” - Prof. Dr. Nguyen Huu Duc și-a exprimat opiniile și a propus necesitatea promulgării în curând a Standardelor pentru Instituțiile de Învățământ Superior. Acesta este un set de standarde care arată cerințele minime pe care o instituție de învățământ superior trebuie să le îndeplinească la înființare și funcționare pentru a asigura interesele părților interesate, inclusiv cerințe privind condițiile de funcționare, rezultatele performanței și perspectivele de viitor, inclusiv cerințe specifice pentru fiecare model organizațional (universitate, universitate), domeniu și nivel de formare. Atunci când există standarde minime, indicatorii de performanță sunt mai specifici, iar rezultatele evaluărilor și informațiile despre calitate sunt mai transparente pentru părțile interesate.

Sursă: https://daidoanket.vn/kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-phai-xuat-phat-tu-nhu-cau-tu-than-10296686.html