Linia e subțire și greu de controlat.

TP - Regulamentul care nu interzice meditațiile la toate nivelurile educaționale generează opinii mixte. Mulți sunt de acord și o susțin, dar sunt îngrijorați de faptul că linia dintre meditațiile voluntare și cele obligatorii este subțire și face foarte dificilă gestionarea conținutului acestor meditații.

TP - Regulamentul care nu interzice meditațiile la toate nivelurile educaționale generează opinii mixte. Mulți sunt de acord și o susțin, dar sunt îngrijorați de faptul că linia dintre meditațiile voluntare și cele obligatorii este subțire și face foarte dificilă gestionarea conținutului acestor meditații.

Într-o explicație recentă privind problema meditațiilor acordate reprezentanților Adunării Naționale , ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că politica ministerului nu este de a interzice meditațiile, ci de a interzice practicile de meditații care încalcă etica profesorilor.

După o zi lungă la școală, elevii sunt duși de părinți la un centru de meditații la limba engleză. (Foto: Ha Linh)

Acest lucru se reflectă în mod specific în proiectul de Lege privind profesorii, care prevede comportamente interzise pentru profesori, inclusiv: „Forțarea elevilor să participe la cursuri suplimentare sub orice formă sau plata unor taxe care depășesc cele prevăzute de lege”. Proiectul de lege permite, de asemenea, cursuri suplimentare în următoarele condiții: Acestea trebuie organizate atunci când elevii au nevoie de cursuri suplimentare, aceștia trebuie să participe în mod voluntar, iar părinții lor trebuie să își dea consimțământul. Conținutul programei școlare nu trebuie redus la includerea de cursuri suplimentare; iar exemplele, întrebările și exercițiile din cursurile suplimentare nu trebuie utilizate pentru testarea sau evaluarea elevilor. Proiectul permite profesorilor să ofere cursuri suplimentare pentru propriii elevi în afara școlii, cu condiția să întocmească o listă și să o raporteze directorului școlii.

„Fac cursuri suplimentare doar pentru examene”

Dna Van Thuy Duong, directoarea adjunctă a Școlii Gimnaziale și Liceului Luong The Vinh din districtul Cau Giay ( Hanoi ), a declarat că, în realitate, părinții au nevoie de meditații suplimentare pentru copiii lor, iar profesorii au nevoie să ofere meditații suplimentare, așa că este dificil să se interzică acest lucru. Cu toate acestea, autoritățile din domeniul educației trebuie să emită reglementări specifice pentru a se asigura că elevii slabi pot primi meditații suplimentare pentru a se îmbunătăți și că elevii supradotați își pot dezvolta în continuare abilitățile, evitând practica răspândită a meditațiilor suplimentare. Printre soluții, profesorii nu ar trebui să aibă voie să-și mediteze propriii elevi în afara orelor de curs, deoarece acest lucru creează cu ușurință inegalitate pentru toți elevii din clasă.

„În zilele noastre, mulți oameni critică și urăsc orele suplimentare, dar, în cele din urmă, toată lumea trebuie să dea bani pentru a-și trimite copiii la ele din cauza examenelor și a fricii că acei copii vor lua note mici. Mulți părinți rămân fără mâncare și haine pentru ca ai lor copii să poată participa la ore suplimentare, chiar dacă au deja două ore de școală pe zi și sunt epuizați de la orele suplimentare.”

Dr. Hoang Ngoc Vinh, fost director al Departamentului de Educație Profesională, Ministerul Educației și Formării Profesionale

„Anterior, regretatul profesor asociat Van Nhu Cuong a emis un regulament prin care profesorii nu aveau voie să ofere meditații suplimentare elevilor în timpul orelor de curs, deoarece ar fi dificil să se evalueze progresul real al acestora. Atunci când elevii plătesc bani în plus profesorului, aceștia vor beneficia de un anumit grad de tratament preferențial în ceea ce privește rezultatele testelor. Elevii care nu participă la meditații suplimentare cu acești profesori se vor simți, de asemenea, neliniștiți și îngrijorați de faptul dacă vor fi tratați corect. O altă problemă este că, atunci când profesorii oferă meditații suplimentare în afara orelor de curs, nimeni nu poate monitoriza dacă aceștia predau înainte de programa școlară sau dacă aduc întrebări pentru testele din clasă”, a spus dna Duong.

Dr. Hoang Ngoc Vinh, fost director al Departamentului de Educație Profesională (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a spus că gestionarea meditațiilor extracurriculare este în prezent foarte dificilă. Ministerul Educației și Formării Profesionale are reglementări care interzic constrângerea sau permit meditațiile doar atunci când elevii se oferă voluntari, dar „participarea voluntară” este doar o aparență. Linia dintre voluntar și coercitiv este uneori foarte subțire. O simplă reamintire din partea unui profesor îi poate face pe părinți să se îngrijoreze și să se întrebe dacă este din cauză că elevul nu participă la cursuri suplimentare. Regulamentul privind activitățile profesionale ale profesorilor nu include nicio prevedere privind meditațiile extracurriculare. Profesorii sunt responsabili doar de meditațiile elevilor cu abilități academice slabe în cadrul școlii.

Meditațiile suplimentare reprezintă o problemă în multe țări și sunt deosebit de răspândite în Vietnam, adesea cu scopul nefiind neapărat dezvoltarea holistică a elevilor. Copiii de vârstă preșcolară iau cursuri suplimentare pentru a învăța să citească și să scrie înainte de a intra în clasa întâi; copiii de școală primară iau cursuri suplimentare pentru a promova examenul de admitere pentru clasa a șasea de înaltă calitate; iar elevii de gimnaziu și liceu iau cursuri suplimentare pentru a promova examenele și examenele de admitere la universitate. „Este clar că elevii iau cursuri suplimentare doar pentru examene, memorând și uitând ceea ce au învățat imediat după test. Pentru a rezolva această problemă, sunt necesare reglementări clare și transparente privind meditațiile suplimentare, împreună cu o reducere a accentului pus pe examene”, a declarat Dr. Vinh.

Obsedat de cursuri suplimentare

Noul proiect de regulament al Ministerului Educației și Formării Profesionale privind meditațiile nu interzice meditațiile la nivelul școlii primare, ci prevede o prevedere foarte generală: „Meditațiile nu sunt permise în școlile care oferă deja două sesiuni de instruire pe zi”. Părinții și administratorii din domeniul educației susțin că acest regulament nu este suficient de strict, deoarece interzice doar meditațiile în școli și ar putea crea lacune pentru profesori, astfel încât aceștia să poată atrage elevii tineri către meditații private în afara școlii.

Dna Tran Thi Thuy din Hoang Mai (Hanoi), care are doi copii la școala primară, și-a împărtășit bucuria că anul acesta copiii ei au găsit o „învățătoare grijulie, care nu îi obligă să ia cursuri suplimentare”. Dna Thuy și-a amintit că anul trecut, când fiica ei tocmai intrase în clasa a treia, învățătoarea i-a sunat în repetate rânduri pe ea și pe soțul ei pentru a se plânge că fiica lor avea dificultăți academice, era lentă și nu înțelegea lecțiile și a sugerat familiei să găsească o soluție.

„Nemaiputând face față presiunii, am anulat în cele din urmă orele de engleză și de artă ale copilului meu și am înscris-o la lecții suplimentare cu un profesor în afara școlii, de două ori pe săptămână, la 150.000 VND pe sesiune. De atunci, totul a fost bine, iar profesorul nu a mai sunat-o să o critice”, a povestit dna Thuy.

Mulți părinți împărtășesc realitatea că elevii lor de școală primară trebuie să „participe cu reticență la ore suplimentare”. Deși nu se menționează explicit necesitatea unor ore suplimentare, prin intermediul asociației părinților și profesorilor se fac anunțuri că profesorii deschid ore, iar listele sunt trimise în chat-ul de grup, ceea ce face foarte dificilă pentru părinți să decidă ce să facă.

Pe baza experienței sale în conducerea școlilor, dna Nguyen Thi Kim Chi, directoarea școlii primare Kim Lien din districtul Dong Da (Hanoi), consideră că elevii care merg deja la școală două sesiuni pe zi vor suferi inevitabil consecințe asupra sănătății dacă continuă cu ore suplimentare în afara școlii. După o zi de studiu, copiii au nevoie de odihnă și activități sportive pentru a-și regenera energia pentru ziua următoare. Cu toate acestea, în realitate, unii părinți încă simt nevoia ca copiii lor să participe la ore suplimentare, crezând că cei care sunt deja buni vor excela și mai mult sau că cei care sunt slabi se vor perfecționa.

„Regulamentul care interzice meditațiile suplimentare la nivelul școlii primare este adecvat. Prin intermediul acestui regulament, încă de la începutul anului școlar, școala le cere profesorilor să semneze un angajament de a nu oferi meditații suplimentare în afara școlii și, de asemenea, cooperează cu agenția de management pentru a efectua inspecții la fața locului. În plus, prin intermediul sondajelor de opinie ale părinților, școala colectează informații despre cazurile în care profesorii oferă meditații suplimentare pentru a le reaminti și a le gestiona”, a declarat dna Chi.

Ha Linh

Sursă: https://tienphong.vn/ep-buoc-hay-tu-nguyen-hoc-them-ranh-gioi-mong-manh-kho-kiem-soat-post1694029.tpo