 |
Viceprim-ministrul Le Tien Chau . Foto: VGP/Thu Sa. |
În dimineața zilei de 26 iunie, la sediul Guvernului, viceprim-ministrul Le Tien Chau a prezidat o întâlnire pentru implementarea rezultatelor sesiunii de lucru dintre secretarul general și președintele To Lam și sectorul educației și formării profesionale.
În numele conducerii Guvernului, viceprim-ministrul a recunoscut eforturile depuse de Ministerul Educației și Formării Profesionale în implementarea activă, urgentă și serioasă a sarcinilor prevăzute în Rezoluția 71, în special numeroasele schimbări pozitive înregistrate de la sesiunea de lucru cu secretarul general și președintele To Lam.
Cu toate acestea, viceprim-ministrul a remarcat, de asemenea, cu franchețe, că sectorul educației trebuie să depună mai multe eforturi pentru a îndeplini cerințele.
„Ne-am concentrat în principal pe îmbunătățirea instituțiilor, elaborarea politicilor și emiterea documentelor. Cu toate acestea, transformarea reală în școlile individuale, în sălile de clasă, în viața profesorilor, în experiențele de învățare ale elevilor și în încrederea părinților nu a fost încă cu adevărat evidentă”, potrivit viceprim-ministrului.
Viceprim-ministrul a subliniat că aceasta nu este doar o problemă care ține de Ministerul Educației și Formării Profesionale, ci de întregul sector și sistem educațional, în care rolul localităților este foarte important. Prin urmare, a solicitat Ministerului Educației și Formării Profesionale să se concentreze pe direcționarea unui număr de domenii cheie.
Gestionarea problemelor legate de taxele excesive, meditațiile și cursurile suplimentare.
Mai exact, Ministerul Educației și Formării Profesionale, în coordonare cu agențiile relevante, va raporta în detaliu Prim-ministrului surplusul și deficitul de cadre didactice după alocarea cotelor de personal în 2026 și, simultan, va propune soluții pentru anul școlar 2026-2027; acest raport trebuie prezentat Prim-ministrului înainte de 10 iulie.
Pe termen lung, Ministerul Educației și Formării Profesionale ar trebui să conducă cercetările privind reforma mecanismului de gestionare a personalului didactic. Această foaie de parcurs trebuie să fie legată de reorganizarea școlilor, de o revizuire a nivelului de personal și de condițiile de muncă din instituțiile de învățământ public.
Pentru a pregăti începerea anului școlar, Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să se coordoneze cu localitățile pentru a realiza o analiză cuprinzătoare a cadrelor didactice, a sălilor de clasă, a manualelor, a echipamentelor didactice, a siguranței școlare și a riscului de abandon școlar al elevilor. Pe baza acestui fapt, localitățile trebuie să se angajeze să își asume responsabilitatea pentru pregătirea tuturor condițiilor necesare pentru începerea anului școlar.
În același timp, ministerul ar trebui să încurajeze provinciile și orașele să aloce proactiv bugetele locale și să mobilizeze resurse legitime pentru a oferi sprijin practic studenților, în special în zonele defavorizate, zonele îndepărtate și zonele industriale.
În ceea ce privește problema taxelor excesive, viceprim-ministrul a solicitat Ministerului Educației și Formării Profesionale să cerceteze și să publice la nivel național un model standardizat, disponibil publicului larg, pentru taxele colectate la începutul anului școlar, care să facă o distincție clară între taxele obligatorii, taxele pentru servicii și contribuțiile voluntare. Acesta trebuie standardizat la nivel național.
În plus, Ministerul Educației și Formării Profesionale studiază înființarea unei linii telefonice de asistență pentru a primi reclamații privind taxele excesive, meditațiile forțate și predarea suplimentară deghizată; și va face public procesul și termenul limită de soluționare a reclamațiilor.
În ceea ce privește problema reducerii presiunii academice și a examenelor pentru studenți, potrivit viceprim-ministrului, orientarea în carieră este foarte importantă, modelând parcursul de viață al cursanților și este, de asemenea, una dintre soluțiile pentru reducerea presiunii examenelor.
Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să realizeze o revizuire cuprinzătoare a întregii programe școlare, reducând la minimum procedurile și birocrația inutile și chiar luând în considerare eliminarea materiilor care nu mai sunt relevante în contextul actual, având în vedere sprijinul semnificativ oferit de inteligența artificială în predare și învățare.
În ceea ce privește examenele, este necesar să se aleagă proactiv metoda optimă de organizare care să reducă presiunea asupra studenților și să asigure calitatea și corectitudinea.
 |
Viceprim-ministrul Le Tien Chau a atribuit sarcini specifice Ministerului Educației și Formării Profesionale. Foto: VGP/Thu Sa. |
Cercetarea opțiunilor pentru gestionarea utilizării rețelelor sociale.
În ceea ce privește siguranța școlară, viceprim-ministrul a solicitat Ministerului Educației și Formării Profesionale să se coordoneze cu alte ministere, sectoare și localități pentru a efectua o analiză și o inspecție cuprinzătoare a școlilor înainte de începerea anului școlar. Procesul de coordonare dintre școli, familii și autoritățile relevante trebuie îmbunătățit pentru a preveni proactiv și a gestiona prompt incidentele.
Mai exact, sistemul de management trebuie să abordeze cu strictețe violența în școli, țigările electronice și drogurile, înăsprind totodată inspecțiile privind siguranța alimentară și igiena, atât în interiorul, cât și în afara porților școlilor.
Pe lângă promovarea educației fizice, a artelor și culturii, viceprim-ministrul a fost de acord și cu propunerea de a studia opțiuni pentru gestionarea utilizării controlate a rețelelor de socializare.
În ceea ce privește școlile-internat pentru toate nivelurile din comunele de frontieră, conform unui bilanț realizat de Aparatul Guvernului, doar 13 din 21 de localități au depus angajamente scrise, în timp ce 8 localități nu le-au respectat pe deplin. Viceprim-ministrul i-a criticat pe președinții Comitetelor Populare din aceste localități.
El a instruit Ministerul Educației și Formării Profesionale să preia inițiativa în cercetarea și publicarea publică a progresului implementării. În fazele ulterioare, dacă vreo localitate este în întârziere, informațiile ar trebui făcute publice pe portalul de informații pentru a îmbunătăți monitorizarea. În același timp, ministerul trebuie să îndemne în mod regulat localitățile să își îndeplinească angajamentele și să urmeze directivele liderilor guvernamentali.
Sâmbătă, Ministerul de Interne, în coordonare cu Ministerul Educației și Formării Profesionale, va analiza imediat situația actuală a funcționarilor publici responsabili de educație la nivel de comună; va clarifica care domenii duc lipsă de personal, unde funcționarii sunt împovărați cu prea multe responsabilități și unde există o lipsă de expertiză, pentru a dezvolta planuri de formare, îndrumare și sprijin profesional înainte de noul an școlar.
În al optulea rând, Ministerul Educației și Formării Profesionale va revizui și va dispune ca, în primul semestru al următorului an școlar, să nu fie generate documente, înregistrări sau rapoarte suplimentare, în afara reglementărilor. Potrivit viceprim-ministrului, transformarea digitală trebuie să ajute profesorii să reducă sarcinile administrative, astfel încât să aibă mai mult timp de investit în lecții, elevi și dezvoltare profesională; reforma educațională nu ar trebui să însemne o creștere a birocrației pentru profesori.
Sursă: https://znews.vn/sap-cham-dut-van-de-lam-thu-ep-hoc-them-post1663392.html
