Restructurarea și amenajarea universităților publice: Este nevoie de o foaie de parcurs metodică pentru a evita șocurile și risipa de resurse

Pasul inevitabil pentru a avea „locomotive” reale

Dr. Le Viet Khuyen, vicepreședintele Asociației Universităților și Colegiilor Vietnameze, a declarat că Vietnamul are în prezent sute de universități și colegii, dar majoritatea acestor instituții sunt de dimensiuni mici, au un domeniu de activitate restrâns, iar calitatea formării și cercetării nu îndeplinește cerințele dezvoltării socio -economice.

Multe școli au fost înființate pe baza modernizării studiilor de la colegii, dar le lipsea o bază modernă de management universitar; funcțiile se suprapuneau atunci când școlile din aceeași localitate sau din aceeași profesie ofereau adesea cursuri de formare în specializări similare, ceea ce ducea la o concurență nesănătoasă și la risipă de resurse; lipsa concurenței internaționale și limitări în cercetare și inovare atunci când numărul publicațiilor internaționale era încă scăzut, iar legătura dintre universități - întreprinderi - institute de cercetare era slabă.

Restructurarea și amenajarea universităților publice: Este nevoie de o foaie de parcurs metodică pentru a evita șocurile și risipa de resurse -0 — Reorganizarea sistemului de învățământ universitar va crea multe oportunități pentru o dezvoltare durabilă. Fotografie ilustrativă.

Prin urmare, sistemul universitar vietnamez întâmpină dificultăți în crearea unor „locomotive” reale, în timp ce întreaga resursă socială este fragmentată în bucăți mici, ineficiente. Dacă această situație continuă, învățământul superior vietnamez se va confrunta cu consecințe grave, cum ar fi scăderea calității, risipa de resurse, pierderea oportunităților de competiție internațională și dificultăți în conectarea cu nevoile de dezvoltare.

Prin urmare, fuzionarea universităților pentru a forma universități multidisciplinare de mare anvergură, cu capacitate interdisciplinară de cercetare și formare, este o soluție strategică. Aceasta nu este doar o cerință educațională, ci și o decizie politică legată de viitorul țării, în special în contextul în care Vietnamul se confruntă cu cerința de a transforma modelul de creștere către o economie bazată pe cunoaștere, bazată pe știință, tehnologie și inovare.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a mai declarat că, în prezent, deși numărul și planul specific de fuziune nu au fost anunțate, politica generală a Partidului și a Statului este că sistemul de învățământ universitar va fi redus profund, ceea ce va duce la reducerea multor instituții. Sectorul universitar privat nu va fi afectat prea mult, școlile de Securitate Publică și Militară urmând să fie gestionate de Ministerul Securității Publice și Ministerul Apărării Naționale.

Celelalte 140 de universități publice vor fi unite și eficientizate. Scopul fuziunii este de a depăși fragmentarea, dimensiunile mici și lipsa de conexiune dintre școli, în special cele cu specializări similare, și de a viza obiectivul final de a ajuta școlile să devină mai puternice și să funcționeze mai eficient. În plus, aranjamentul și fuziunea promovează, de asemenea, dezvoltarea universităților într-un ritm mai rapid și mai puternic, cu o direcție clară, creând o resursă umană de înaltă calitate pentru domeniile de care țara are nevoie.

Fără asamblare mecanică în timpul fuziunii

Pentru ca procesul de fuziune a universităților să nu se transforme într-un proces mecanic „administrativ”, care să provoace perturbări și reacții negative în societate, mulți experți consideră că este necesară stabilirea clară a principiilor de bază, inclusiv: pentru binele comun, respectarea autonomiei universitare, transparența și responsabilitatea, armonizarea intereselor, urmarea pas cu pas a unei foi de parcurs adecvate. În special, fuziunea trebuie să țină cont de interesele mai multor părți: statul, școlile, cadrele didactice, studenții și comunitățile locale. Dacă ne concentrăm doar pe interesele manageriale, ignorând interesele academice și sociale, procesul va eșua.

În plus, nu este recomandabil să se realizeze o „fuziune dintr-un singur punct”, ci mai degrabă un proces de testare, evaluare și ajustare pentru a evita șocurile și risipa de resurse. În plus, fuziunea trebuie să se bazeze pe criterii științifice stricte, care să vizeze formarea unor universități multidisciplinare sustenabile, asigurând adecvarea din punct de vedere geografic, domenii de formare, capacitate de cercetare-formare, anvergură și eficiență operațională, precum și strategia națională.

Împărtășind mai multe informații cu reporterii de la CAND Newspaper despre această problemă, profesorul asociat Dr. Do Van Dung, fost director al Universității de Educație Tehnică din Ho Chi Minh City, a declarat că fuzionarea universităților din Vietnam este necesară pentru a eficientiza, a îmbunătăți calitatea și a concura la nivel internațional; pentru a reduce numărul de puncte focale, a depăși situația fragmentată și calitatea slabă a formării profesionale care cauzează tot mai mulți absolvenți șomeri. Dacă este implementată corect, este posibilă reducerea cu 20-30% a punctelor focale, crescând eficiența învățământului superior.

Totuși, pentru a evita fuziunile mecanice, care cauzează perturbări majore ale personalului și perturbări ale învățării elevilor, în special pentru a evita căderea în spirala luptelor de putere, a conflictelor și a proceselor care vor apărea fără un lider bun, dl. Dung a spus că este necesar să se construiască o foaie de parcurs transparentă, să se consolideze guvernanța și identitatea școlilor; să se concentreze pe protejarea oamenilor în timpul fuziunilor prin opțiuni precum aranjarea personalului și sprijinul pentru recalificare.

Prof. Dr. Nguyen Huu Duc, fost vicepreședinte al Universității Naționale din Hanoi, a propus, de asemenea, reorganizarea instituțiilor de învățământ superior într-un mod flexibil, nu îmbinarea lor mecanică în „coșuri de cartofi”, așa cum erau organizate universitățile în trecut, evitând separatismul și dispersarea resurselor în cadrul noii organizații. În același timp, aceasta este și o oportunitate de a sistematiza conceptele de universitate, colegiu și academie. Dl. Duc a remarcat că succesul noilor universități depinde de capacitatea de management. Prin urmare, lecția dobândită din alegerea unui lider entuziast, bun la expertiză și management este extrem de importantă și necesită atenție.

Subliniind că una dintre problemele cheie rămâne modelul de guvernanță care trebuie aplicat după fuziune pentru a evita deficiențele actuale, Dr. Le Viet Khuyen a afirmat că este nevoie de un mecanism de guvernanță adecvat care să înlocuiască mecanismul Consiliului Universitar, deoarece, conform experienței mondiale, universitățile mari, multidisciplinare, necesită un mecanism de guvernanță profesional, în care Consiliul Universitar joacă un rol strategic decisiv.

Dacă tendința de desființare a Consiliului Universitar continuă, conform Rezoluției 71, statul trebuie să dispună în curând de un nou mecanism de guvernanță aplicabil instituțiilor de învățământ superior nou formate după fuziune. În plus, directorul trebuie să aibă capacitate de guvernanță universitară și înțelegere academică, nu doar o poziție politică; universitatea post-fuziune trebuie, de asemenea, să descentralizeze în mod clar între nivelul central (universitatea) și unitățile membre (școlile afiliate), evitând situația de duplicare a puterii.

Sursă: https://cand.com.vn/giao-duc/sap-xep-tai-cau-truc-co-so-giao-duc-dai-hoc-cong-lap-can-lo-trinh-bai-ban-tranh-gay-soc-va-lang-phi-nguon-luc-i783278/