Lansarea unei „ campanii de două săptămâni ”
Cu două obiective importante – să fie acceptată la școala pe care a ales-o prima, Liceul Huynh Thuc Khang, și să fie admisă în clasa specializată la Liceul Specializat Phan Boi Chau – Le Quynh Mai, elevă în clasa a IX-a de la Școala Gimnazială Ha Huy Tap din districtul Vinh Phu, a declarat că profită la maximum de fiecare oră din această perioadă crucială pentru a-și consolida cunoștințele, a exersa întrebările de examen și a se pregăti mental pentru importantul examen.
Anterior, scorurile lui Mai la examenele din primul semestru (Matematică, Literatură și Engleză) variau între 25 și 26 de puncte. Cu toate acestea, la examenele simulate recente, Mai a obținut un scor total de aproximativ 27,25 puncte pentru aceste trei materii, iar scorul ei la Matematică a rămas stabil la 8,5-9 puncte. Aceasta a fost, de asemenea, materia care o îngrijora cel mai mult, deoarece făcea adesea greșeli evitabile, cum ar fi confuzia numerelor sau notarea informațiilor incorecte din întrebări. În timpul procesului de revizuire, profesorii ei au oferit îndrumări suplimentare privind abilitățile de susținere a testelor, sfaturi pentru gestionarea întrebărilor și tehnici de gestionare a timpului pentru a minimiza erorile.
Această elevă a mai spus că cea mai mare schimbare pentru ea în timpul pregătirii pentru examenul de admitere la clasa a X-a au fost nu doar cunoștințele ei, ci și abilitățile sale de a susține teste și capacitatea ei de a evita pierderea de puncte din cauza unor mici greșeli. Exersarea regulată cu teste eșantion a ajutat-o să se obișnuiască mai bine cu presiunea sălii de examen, să fie mai puțin agitată și mai atentă atunci când răspunde la întrebări.
Dna Nguyen Thi Tam, profesoara de matematică pentru clasa a IX-a A de la Școala Gimnazială Ha Huy Tap, a declarat că, deoarece aceasta este o clasă selectivă, majoritatea elevilor au ales ca primă opțiune liceele de top din provincie. Prin urmare, presiunea de a se pregăti pentru examen și scorurile țintă sunt destul de mari, media clasei fiind în jur de 8 puncte. În plus, mulți elevi țintesc spre 9-10 puncte, iar aproximativ 5 elevi din clasă au potențialul de a obține 9,5 puncte sau mai mult.
De la mijlocul celui de-al doilea semestru până în prezent, profesoara Nguyen Thi Tam a implementat cu elevii săi „campanii” etapizate, fiecare durând două săptămâni. În faza finală, ea se concentrează pe „campania de obținere a unui scor de 8”, ajutând elevii să stăpânească temeinic întrebările de nivel de bază și intermediar înainte de a trece la unele mai dificile. Pe lângă dobândirea de cunoștințe, sesiunile de practică continuă îi ajută și pe elevi să se obișnuiască cu presiunea timpului, să reducă stresul și să evite greșelile regretabile din timpul examenului.
Pe baza experienței sale didactice, profesoara Nguyen Thi Tam a împărtășit că aplicarea metodei de predare „a uda copacii, nu pădurea”, care implică nu predarea pe scară largă întregii clase, ci personalizarea procesului de recapitulare pentru fiecare elev, s-a dovedit destul de eficientă.
Mulți studenți își finalizează temele, dar pierd totuși puncte din cauza erorilor de prezentare, a condițiilor lipsă sau a unor greșeli foarte minore. Prin urmare, trebuie să revizuim foarte atent pentru a corecta fiecare eroare specifică pentru studenți. În plus, dacă un student are lacune în cunoștințele sale, îi voi pune mai multe întrebări despre acel domeniu.
Profesorul Nguyen Thi Tam - Școala Gimnazială Ha Huy Tap
Dna Tran Hoa Binh, directoarea Școlii Gimnaziale Ha Huy Tap, a declarat că anul acesta școala are 611 elevi de clasa a IX-a, dintre care peste 500 s-au înscris pentru a susține examenul de admitere la trei licee publice din fosta zonă a orașului Vinh. Aceasta reprezintă o presiune considerabilă, deoarece rata de concurență pentru admiterea la școlile de top este întotdeauna ridicată.
.jpg)
Pentru a menține calitatea rezultatelor, încă de la începutul anului școlar, școala a elaborat un plan de revizuire în etape și a clasificat elevii în funcție de abilitățile lor pentru a oferi metode de sprijin adecvate. În special în etapele finale, școala implementează o „Campanie de 2 săptămâni” cu scopul de a revizui în mod cuprinzător cunoștințele, abilitățile și pregătirea psihologică a elevilor înainte de examen.
Le cerem profesorilor să elaboreze planuri de studiu specifice pentru fiecare clasă și grup de elevi. Elevii nu ar trebui să recapituleze într-un mod dispersat, ci trebuie să identifice domeniile în care au lacune în cunoștințe, astfel încât să le poată completa prompt.
În plus, prin intermediul examenelor simulate, profesorii vor analiza meticulos greșelile fiecărui elev pentru a-și ajusta metodele de evaluare. Unii elevi pierd puncte din cauza nervozității, alții din cauza neatenției, iar unii au lacune în cunoștințele lor despre anumite subiecte. Prin urmare, profesorii trebuie să monitorizeze îndeaproape fiecare elev.
Dna Tran Hoa Binh, directoarea școlii secundare Ha Huy Tap
Depășirea presiunii
Deși a câștigat premiul al doilea la concursul provincial de limba engleză pentru elevi supradotați și a obținut constant între 27 și 28 de puncte la examenele simulate, Nguyen Ho Tra Giang, elevă în clasa a IX-a de la Școala Gimnazială Dang Chanh Ky din comuna Van An, recunoaște că acestea nu sunt „realizări remarcabile” în comparație cu alți candidați din cursa pentru admiterea la liceul specializat din provincie.
„Pe lângă studiile de la școală, merg și la Vinh pentru a participa la cursuri suplimentare cu profesori specializați în limba engleză. Chiar și așa, sunt încă destul de îngrijorat, deoarece concurența pentru admiterea la cursurile specializate de engleză este foarte mare și există o concurență acerbă între candidați. Mă compar mereu cu nivelul general al altor candidați pentru a mă strădui mai mult”, a spus Nguyen Ho Tra Giang.
În ultimele zile dinaintea examenului de admitere la clasa a X-a, Tra Giang a mărturisit că nu mai încearcă să facă la fel de multe teste de antrenament sau să învețe prea multe cunoștințe noi ca înainte. În schimb, se concentrează pe recapitularea cunoștințelor fundamentale, a vocabularului și a gramaticii pentru a menține stabilitatea și a evita confuziile înainte de examen. Ea speră că examenul va fi în intervalul B2 - C1 și va limita vocabularul excesiv de specializat sau „trucurile” bazate pe cunoștințe. De asemenea, își propune să mențină un scor de aproximativ 13,5-14 puncte la clasa specializată pentru a-și crește șansele de a fi admisă la clasa specializată dorită.
„Scrierea unui eseu argumentativ care prezintă soluții pentru a ajuta elevii să depășească presiunea și stresul examenelor” a fost una dintre temele finale date elevilor din clasa a IX-a A de către profesorul Le Minh Thien, profesor de literatură la Școala Gimnazială Dang Chanh Ky. Prin adresarea directă de întrebări, corectarea temelor și discuțiile cu elevii, domnul Thien a concluzionat că, în perioada premergătoare examenelor, ceea ce au nevoie cel mai mult elevii nu sunt doar cunoștințele, ci și stabilitatea psihologică.
Potrivit domnului Thien, mulți elevi se confruntă astăzi cu o presiune considerabilă din cauza așteptărilor ridicate de la notele primite și a concurenței din clasele specializate. Prin urmare, profesorii nu trebuie doar să recapituleze cunoștințele, ci și să-i ajute pe elevi să învețe cum să-și echilibreze emoțiile, să mențină o atitudine pozitivă și să-și dezvolte încrederea înainte de examene.
Pe lângă pregătirea psihologică a studenților, domnul Thien i-a însoțit și în zeci de sesiuni de pregătire voluntară pentru examene, cu scopul final de a-i ajuta să obțină cât mai multe note de 8 și 9 la Literatură.
„În prezent, pregătirea pentru examenul la Literatură pentru clasa a IX-a nu se mai concentrează pe memorarea mecanică sau pe memorarea anumitor lucrări ca înainte, ci se concentrează mai mult pe dezvoltarea abilităților elevilor și a capacității de a aprecia literatura. Prin urmare, odată cu noua structură a examenului, elevii sunt obligați să aibă o înțelegere puternică a textelor citite, gândire critică și abilități expresive pentru a obține scoruri mari.”
Nu îi învăț pe studenți să memoreze eseuri model; în schimb, îi ghidez spre înțelegerea problemelor, analizarea lor și prezentarea propriilor gânduri. Pe lângă abilitățile de scriere a eseurilor, acord atenție și psihologiei studenților în procesul de susținere a examenelor. Prin urmare, în timpul procesului de pregătire, studenții exersează în mod regulat cu întrebări de dimensiunea examenului pentru a dezvolta reflexe și a menține stabilitatea psihologică.
Profesor Le Minh Thien, profesor de literatură, Școala Gimnazială Dang Chanh Ky
În ceea ce privește limba engleză, dna Ly Hoang Yen, profesoară la Școala Gimnazială Trung Do din sectorul Truong Vinh, consideră că este una dintre cele mai dificile materii. Prin urmare, în timpul procesului de recapitulare, se concentrează în special pe îndrumarea elevilor în dezvoltarea abilităților de susținere a testelor și pe alocarea eficientă a timpului: „În ultimele luni, trec la exersarea abilităților de susținere a testelor pentru fiecare tip specific de întrebare. Odată ce elevii înțeleg cum să procedeze și metodele de gestionare a fiecărui tip de întrebare, vor trece la etapa de exersare a întrebărilor de examen complete, conform structurii examenului Departamentului de Educație și Formare Profesională”, a declarat dna Yen.
După ce a petrecut mulți ani pregătind elevi de clasa a IX-a pentru examene, dna Yen a analizat cu atenție punctele forte și punctele slabe ale fiecărui elev. În plus, analizează meticulos întrebările de examen și găsește metode pentru a ajuta elevii să înțeleagă cu ușurință materialul și să își maximizeze scorurile. „Cu formatul actual de examen, elevii mei cu abilități academice peste medie pot obține în jur de 8 puncte. Cei care au în prezent 7 puncte, dacă se concentrează pe studiul bun în perioada finală de pregătire, pot totuși să se îmbunătățească la 7,5 sau mai mult”, și-a exprimat dna Yen încrederea în elevii săi și a sperat că îi va ajuta să aibă un sezon de examene de succes.
Sursă: https://baonghean.vn/si-tu-lop-9-chay-dua-cung-thoi-gian-10337678.html
Comentariu (0)