„În 2010, profesorii puteau trăi din salariile lor.” Aceasta a fost declarația frapantă făcută de ministrul Nguyen Thien Nhan la întâlnirea cu profesori exemplari, în urmă cu aproape 20 de ani. Ministrul a reiterat acest punct de vedere într-o scrisoare adresată profesorilor din 20 noiembrie 2006, de data aceasta omițând cuvântul „ar putea” și afirmând mai definitiv: „În 2010, profesorii puteau trăi din salariile lor!”
Mulți spun că este doar o promisiune din partea ministrului. Dar înțeleg că este o dorință sau, mai degrabă, un obiectiv la care trebuie să tindem. Ministrul nu poate decide cu privire la creșterea salariilor profesorilor. Profesorii reprezintă 70% din funcționarii publici ai țării, ceea ce înseamnă că ei alcătuiesc majoritatea bugetului salarial. Chiar și o mică creștere ar face o mare diferență în bugetul general. Mai mult, dacă creșterea ajunge la 70%, cum se va acoperi restul de 30%, când există sectoare și domenii care au nevoie, de asemenea, de prioritate?
Țara a făcut progrese extraordinare după 40 de ani de reforme. Cu toate acestea, cu peste 22 de milioane de elevi care frecventează școala și peste 1 milion de profesori, realizarea unor investiții inovatoare este extrem de dificilă. Cifra preconizată de peste 580 de trilioane VND pe o perioadă de 10 ani (din 2026 până în 2035) alocată programului național țintă pentru dezvoltarea educației inovatoare reprezintă un efort semnificativ. Și mai important, reprezintă un angajament puternic, direct și clar: Educația este o prioritate națională de top, determinând viitorul națiunii. Statul și poporul nu vor precupeți nicio cheltuială pentru un viitor mai bun și, prin urmare, educația trebuie să fie prioritizată pentru investiții inovatoare!
Vor exista numeroase provocări pe care sectorul educației trebuie să le abordeze. Acestea includ promovarea transformării digitale, construirea unei baze de date educaționale cuprinzătoare și transformarea limbii engleze într-o a doua limbă. Consolidarea infrastructurii școlare, începând cu construirea a 248 de școli de frontieră, standardizarea utilizării unui singur set de manuale selectate de Ministerul Educației și Formării Profesionale și promovarea universităților multidisciplinare pentru a se clasa printre primele din Asia și din lume... Niciuna dintre aceste sarcini nu este ușoară. Timpul nu așteaptă pe nimeni. Decizia și unitatea sunt esențiale. Sunt necesari administratori educaționali dedicați, care își înțeleg munca și sunt dispuși să își asume responsabilitatea. Întreaga societate trebuie să împărtășească presiunile cu care se confruntă educatorii. Pe de o parte, educația are nevoie de contribuții și efort de colaborare. Pe de altă parte, trebuie să creeze și un spațiu pentru autonomie și un mediu academic care să încurajeze creativitatea în rândul profesorilor și elevilor. Profesorilor trebuie să li se acorde „dreptul de a fi stricți”, alături de compasiunea lor inerentă, pentru a-i modela pe elevi în indivizi responsabili, în special în anii lor de formare.
Persoane remarcabile la ceremonia din 2025 care onorează elevii și tinerii exemplari din rândul minorităților etnice. Fotografie: Thach Thao
Fundamentul educației trebuie să rămână în continuare profesorii. Profesorii trebuie să fie adevărați profesori, elevii adevărați elevi, școlile adevărate școli, clasele adevărate, predarea adevărată predare și învățarea adevărată învățare. Cuvintele prim-ministrului Pham Van Dong de acum ani rămân lecții valoroase pentru sectorul educației de astăzi! Profesorii excelenți, cei cu dăruire și viziune, sunt încă mândria a generații de elevi și a întregului sector educațional.
Odată am stat mult timp de vorbă cu un profesor de la Universitatea Pedagogică din Hanoi, mentor pentru mulți alții. A fost greu să nu menționez îngrijorarea sa când a spus că, în unii ani, notele de admitere la programele de formare a profesorilor erau prea mici. Ca să nu mai vorbim de faptul că multe școli au deschis programe de formare a profesorilor pentru că au considerat că costurile sunt mici, procesul este ușor și există o cerere socială mare, pentru că „oricum trebuie mereu să mănânci și să înveți”... Consecința este că nu este garantată calitatea formării profesorilor, iar sectorul educației se confruntă cu o lipsă de persoane calificate...
Îmi amintesc că departamentul de literatură și pedagogie avea multe nume celebre: Nguyen Dang Manh, Phuong Luu, Phung Van Tuu, Tran Dinh Su, Tran Dang Suyen, La Nham Thin… Pe atunci, studenții de la Universitatea de Propagandă, chiar lângă Universitatea Pedagogică 1 din Hanoi, beneficiau pentru că mai mult de jumătate dintre acești profesori renumiți erau invitați să țină prelegeri studenților la jurnalism din multe locuri diferite. Acum, mă întreb dacă este pentru că atenția societății s-a schimbat sau pentru că pedagogia este mai „concentrată și profesională”, dar pregătirea pare mai discretă? Chiar și în departamentele cheie, mai puțini oameni cunosc numele profesorilor decât înainte. Privind Universitatea de Științe Sociale și Umaniste (Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi), unde departamentul de Istorie avea cvartetul de profesori „Lam, Le, Tan, Vuong”, dacă ai întreba pe cineva din afara domeniului, probabil ar fi surprins! Nu este vorba că profesorii nu sunt excelenți acum, deoarece numărul lucrărilor publicate la nivel internațional este mult mai mare decât în trecut. Dar se pare că profesia de profesor nu mai este la fel de populară sau căutată ca odinioară?
Școlile din zonele rurale sunt mândre că au profesori excelenți. În trecut, a fi profesor era considerată o profesie proastă. Acum, unii profesori câștigă venituri mari datorită meditațiilor la materii generale și programului încărcat al programelor de formare care atrag mulți studenți. Apoi, există cei care nu sunt angajați oficial de nicio școală, dar câștigă venituri uriașe pur și simplu predând online, datorită bunei lor reputații...
Anul școlar 2025-2026 va fi primul an de implementare a politicii de gratuitate a școlarizării. Foto: Trong Tung
Piața educației este acum vibrantă, multe familii înstărite acumulând premii și realizări pentru copiii lor, pregătindu-i pentru aplicații la universități de talie mondială. Am văzut părinți la aeroport ducându-și cu sârguință copiii în Indonezia pentru concursuri de îndemânare, în Filipine pentru turnee de șah și chiar la Taipei (China) pentru concursuri de scrimă! Dar există și părinți care își aduc urgent copiii înapoi de la studiile din străinătate pentru a se „reintegra”, deoarece nu au reușit în 5-7 ani într-o țară străină. A avea mulți bani nu te face automat o persoană talentată; principalul lucru este să-ți găsești punctele forte și nișa ta de dezvoltare. Nu este neobișnuit ca studenții săraci să se ridice deasupra circumstanțelor și să devină exemple strălucitoare pentru întregul lor oraș natal. Îmi amintesc povestea elevului eminent de la Universitatea Pedagogică Hanoi 2 din provincia Thanh Hoa, care și-a adus nepotul abandonat pentru a se înscrie. Acesta fusese acceptat la Universitatea de Comerț Exterior, dar poverile familiale l-au împiedicat să-și urmeze visul de a avea studii superioare. Datorită politicii de gratuitate a taxelor de școlarizare pentru programele de formare a profesorilor, tânărul și-a găsit locul și a fost acceptat de un liceu din Tay Ninh.
Politica de renunțare la taxele de școlarizare pentru elevii de grădiniță și școală primară a oferit oportunități educaționale multor elevi săraci. Am văzut un secretar de partid provincial meditând profund când a văzut că unele localități renunțau la taxele de școlarizare pentru școlile primare și secundare. În provinciile sărace, unde bugetul depinde încă de guvernul central, cheltuielile de peste o sută de miliarde de dongi depășeau capacitatea locală. Acum, că Biroul Politic a aprobat renunțarea la taxele de școlarizare, acea datorie sâcâitoare a fost eliminată. Faptele vorbesc mai tare decât cuvintele. Politicile care cuceresc inimile oamenilor vor aduce o nouă vitalitate educației, dând aripi viselor de a ajunge mai departe!
Țara intră într-o nouă eră de dezvoltare. Toată dezvoltarea trebuie să fie pentru oameni. Oamenii sunt forța motrice a oricărei dezvoltări. Atunci când educația este valorizată și i se acordă rolul cuvenit, țara va deschide noi oportunități de dezvoltare.
Educația este o prioritate națională de vârf, determinând viitorul națiunii. Și pentru un viitor mai bun, cine ar îndrăzni să se împotrivească la ceva!
Cifra preconizată de peste 580 de trilioane de VND pe o perioadă de 10 ani (din 2026 până în 2035) alocată programului național țintă pentru dezvoltarea inovatoare a educației reprezintă un efort semnificativ. Și mai semnificativ, reprezintă un angajament puternic, direct și clar: educația este o prioritate națională de top, determinând viitorul națiunii.
VIITORUL EDUCAȚIEI
Până în 2030:
Procentul persoanelor de vârstă liceală care au absolvit studii secundare sau echivalente la nivel național: ≥85%
Indicele inegalității în educație: <10%
Instituțiile de învățământ superior și de formare profesională sunt dotate cu facilități moderne comparabile cu cele din țările dezvoltate din Asia: 20%
Procentul lucrătorilor cu studii medii, universitare sau superioare: 24%
Proporția studenților care studiază științe fundamentale, inginerie și tehnologie în învățământul superior este ≥35%.
Numărul publicațiilor științifice internaționale și veniturile din știință, tehnologie și inovare au crescut în medie cu 12% anual.
Până în 2035
Finalizarea universalizării învățământului liceal și a nivelurilor echivalente: 100% din provincii și orașe
Indicele educației contribuie la Indicele Dezvoltării Umane: >0,85
Capitalul uman și cercetarea contribuie la indicele global al inovării: Peste media țărilor cu venituri medii-superioare.
Până în 2045
Clasamentul sistemelor naționale de învățământ moderne, echitabile și de înaltă calitate la nivel mondial: În top 20.
Numărul instituțiilor de învățământ superior clasate printre primele 100 de universități din lume în anumite domenii, conform unor clasamente internaționale de renume: ≥5
(Conform anexei la planul de acțiune al Guvernului pentru implementarea Rezoluției nr. 71-NQ/TW)
Învățământ gratuit: Un gest uman, un vis de mult timp al sectorului educației. Politica de renunțare completă la taxele de școlarizare pentru elevi la nivel național, care va fi implementată începând cu anul școlar 2025-2026, este o mare bucurie pentru milioane de familii și un vis de mult timp al sectorului educației.
Sursă: https://vietnamnet.vn/sinh-khi-moi-cua-giao-duc-2489400.html
Comentariu (0)