Ce spune Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min despre programul de parteneriat școlar?

(Ziarul Dan Tri) - Problema conectării activităților educaționale din școli a primit multă atenție și feedback la sesiunea informativă prezidată de Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, în după-amiaza zilei de 18 decembrie.

O lecție din programul școlii, desfășurată în colaborare cu organizații externe (Foto: Huyen Nguyen).

Rectificați activitățile necorespunzătoare ale asocierilor în participațiune.

Sesiunea de informare a avut loc în contextul îngrijorărilor și întrebărilor adresate de părinții din numeroase localități cu privire la programele comune din școlile publice, în special în urma directivei secretarului general To Lam de a împiedica școlile să devină „unități de servicii”.

Anterior, la o întâlnire cu alegătorii din Hanoi , secretarul general To Lam a solicitat orașului Hanoi să investigheze și să abordeze situația școlilor care au încheiat parteneriate cu companii, care angajează profesori externi și care percep taxe de școlarizare mai mari decât suma la care statul a renunțat.

Potrivit Secretarului General, Statul gestionează și este responsabil pentru educație și programul de educație universală. Dacă instituțiile de învățământ au lipsă de profesori, acestea trebuie să organizeze formarea lor și să îi aloce științific și rațional; nu pot angaja profesori din afara țării pentru a preda și a colecta taxe de la părinți.

„Școlile nu pot fi transformate în unități de servicii”, a declarat secretarul general și a cerut ca Hanoiul să investigheze și să ia măsuri, deoarece acest lucru „este contrar naturii educației și provoacă indignare publică”.

În orașul Ho Și Min, mulți părinți s-au plâns recent că programele comune nu sunt dezvăluite pe deplin, conțin informații ambigue și că elevii care nu participă sunt obligați să meargă la bibliotecă sau să participe la activități separate, ceea ce ridică îngrijorări cu privire la nedreptatea din educație.

Clarificând aceste aspecte, dl. Ho Tan Minh, șeful Biroului Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, a afirmat: „Nu există conceptul de «materii afiliate în comun» sau «materii voluntare» în școli. Există doar programul educațional al școlii, iar colaborarea este doar o metodă de organizare atunci când școala nu dispune de resurse suficiente.”

Potrivit domnului Minh, activitățile educaționale extracurriculare se desfășoară în conformitate cu clauza 1, articolul 6 din Decretul Guvernului 24/2021, având ca scop dezvoltarea calităților și abilităților elevilor și satisfacerea nevoilor familiilor și ale societății.

Primul principiu este de a valorifica la maximum resursele disponibile ale școlii: profesori, facilități, cluburi și activități experiențiale.

Dl. Minh a subliniat că școlile au voie să contracteze cu organizații externe pentru a organiza activități doar dacă nu dispun de resursele necesare, de exemplu, în cazul unei lipse de profesori specializați în limbi străine, sport sau arte.

Reprezentanții Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min au recunoscut sincer că unii directori de școli nu au implementat corect programul, predând întreaga programă școlară unităților partenere, lipsind o evaluare profesională și nerealizând dezvăluirea completă a conținutului și a finanțării.

„Departamentul va intensifica inspecțiile și va solicita școlilor să își dezvăluie public programele, organizațiile partenere, profesorii participanți și să se asigure că profesorii străini au permisele de muncă necesare”, a declarat dl Minh.

Studenții din orașul Ho Chi Minh învață limbi străine cu vorbitori nativi (Foto: Huyen Nguyen).

Din punct de vedere financiar, toate veniturile și cheltuielile din activitățile de colaborare trebuie făcute publice, bugetate și decontate conform reglementărilor, nu se acceptă plăți în numerar, iar informațiile trebuie supravegheate de departamentul de planificare și finanțe și puse la dispoziția publicului pe portalul școlii.

Conform Ordinului Oficial 4567/BGDĐT-GDPT, numărul mediu de lecții pe săptămână în multe școli este în prezent mai mare decât cel prevăzut în Programul de Învățământ General din 2018. Acest lucru a dus la organizarea de activități educaționale suplimentare de către școli.

Aceste activități gratuite includ: meditații pentru elevii cu performanțe slabe, programe de îmbogățire pentru elevii supradotați și pregătire pentru examenul de admitere la clasa a X-a și examenul de absolvire a liceului, toate finanțate din bugetul de stat.

Alte activități precum STEM/STEAM, abilități de viață, educație financiară, alfabetizare digitală, inteligență artificială, limbi străine, sport, arte etc. pot fi finanțate prin mobilizare socială sau contribuții voluntare din partea părinților.

Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a declarat că a stipulat reglementări detaliate privind lista de taxe, asigurând principiul colectării unor sume suficiente pentru acoperirea cheltuielilor, utilizarea fondurilor în scopul propus și stabilirea unor niveluri ale taxelor accesibile pentru majoritatea părinților. Orice ajustări pentru creșterea taxelor nu vor depăși 15% față de anul școlar precedent.

Chiar și cei care nu plătesc taxe de școlarizare ar trebui să aibă acces egal la educație.

În special, reprezentantul Departamentului a subliniat necesitatea asigurării echității în educație. Pentru elevii care nu se înscriu la activități cu plată, școlile trebuie să aranjeze participarea lor la cluburi gratuite sau la alte activități adecvate în același interval de timp, asigurându-se absolut că niciun elev nu este lăsat „în afara” activităților educaționale.

Șeful de cabinet al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a subliniat că activitățile de colaborare educațională implementate în oraș nu au scopuri comerciale în cadrul școlilor. Scopul final este îmbunătățirea calității educației și dezvoltarea abilităților elevilor, nu servirea intereselor comerciale.

Pentru a evita situația în care „informațiile sunt divulgate doar după ce părinții reacționează”, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh a declarat că accelerează transformarea digitală. În viitorul apropiat, 3.500 de instituții de învățământ din oraș vor trebui să își conecteze datele la portalul de informații al Departamentului, astfel încât agențiile de management și părinții să poată monitoriza direct informațiile 24/7.

Directorul adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională, Nguyen Bao Quoc, a împărtășit aceste informații la conferința de presă din după-amiaza zilei de 18 decembrie (Foto: Huyen Nguyen).

Potrivit lui Nguyen Bao Quoc, director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, departamentul a organizat șase echipe de inspecție pentru a efectua verificări la fața locului în școli. Rezultatele au arătat că multe locuri au implementat programul foarte bine, dar unele unități încă se confruntau cu dificultăți în divulgarea informațiilor sau în gestionarea situațiilor neprevăzute.

Dl. Quoc a subliniat: „Școala trebuie să utilizeze la maximum resursele disponibile pentru a organiza activități culturale, sportive și de dezvoltare a competențelor gratuite pentru elevii care nu participă la programul de socializare. În nicio circumstanță nu trebuie să existe discriminare sau excluderea vreunui elev doar pentru că nu a plătit taxa de afiliere.”

Potrivit domnului Quoc, mobilizarea resurselor sociale este doar o soluție suplimentară atunci când școala nu dispune de resursele necesare, bazată pe principiile voluntariatului, deschiderii, transparenței și vizând dezvoltarea holistică a elevilor, absolut fără a comercializa educația în cadrul școlii.

Pentru cazurile de abatere care provoacă indignare publică, Departamentul va emite mustrări și chiar va lua în considerare măsuri disciplinare împotriva directorilor care nu respectă instrucțiunile.

Directorul adjunct Nguyen Bao Quoc speră că presa și părinții vor continua să coopereze și să raporteze problemele existente, astfel încât sectorul educațional să poată face ajustări la timp, cu scopul final de a construi un mediu școlar stabil, de înaltă calitate, care să se apropie de standardele internaționale.

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/so-gddt-tphcm-noi-gi-ve-chuong-trinh-lien-ket-trong-truong-hoc-20251218175158527.htm