Numărul persoanelor care abandonează școala este în creștere în Germania.

Germania a avut mult timp o proporție mult mai mare de tineri fără diplomă de liceu sau formare profesională decât alte țări europene, iar acum acest lucru devine o problemă reală.

Numărul tinerilor care abandonează școala fără a obține o diplomă a crescut la 12% în Germania. Fotografie ilustrativă: GI

În toamna anului 2023, au fost aplicate peste 1,7 milioane de posturi. Cererea de lucrători calificați în 200 de ocupații diferite a depășit cu mult numărul de candidați, cererea de personal medical și de asistență medicală, lucrători în construcții și IT, șoferi profesioniști, profesori... fiind foarte mare.

La începutul anului 2024, aproximativ 4,8 milioane de persoane apte de muncă primeau indemnizații de șomaj de stat. Peste jumătate dintre acestea nu aveau nicio formare profesională. Potrivit Agenției Federale Germane pentru Ocuparea Forței de Muncă, șansele lor de a găsi un loc de muncă sunt mici. O altă cifră notabilă este că 25% dintre șomerii de lungă durată nu au nicio calificare.

Comparativ cu trecutul, sistemul educațional actual din Germania a atras mai mulți tineri să finalizeze liceul și universitatea, dar există încă un număr mare de absolvenți care nu îndeplinesc cerințele minime stabilite de angajatori.

Ani de zile, organizații internaționale precum Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE) au criticat Germania pentru că nu a luat măsuri semnificative pentru a reduce numărul persoanelor fără diplomă.

În fiecare an, Oficiul European de Statistică (Eurostat) colectează date privind numărul de tineri cu vârste cuprinse între 18 și 24 de ani din țările europene care au abandonat școala sau nu sunt înscriși la nicio formă de formare profesională. Prin urmare, Germania ocupă locul patru din 27 de țări ale UE.

Statisticile privind abandonul școlar includ și tinerii care au absolvit cel mai elementar nivel de învățământ obligatoriu din Germania. În Germania, copiii studiază împreună timp de patru până la șase ani înainte de a fi repartizați în diferite școli secundare în funcție de performanța lor.

Sistemul școlar din fiecare stat german este diferit. Există persoane care abandonează școala în fiecare stat, cu aproximativ 52.000 de tineri care au abandonat școala numai în 2022.

Conform unui studiu realizat de Institutul Federal German pentru Cercetarea Postulării (BiB), mulți dintre cei care au abandonat școala sunt tineri proveniți din familii de migranți. În 2022, 3% dintre bărbații germani în vârstă de 25 de ani și 2% dintre femeile în vârstă de 25 de ani nu aveau diplomă de liceu, comparativ cu 12% dintre bărbați și 10% dintre femeile de aceeași vârstă provenite din familii de migranți.

Germania se confruntă cu o lipsă la nivel național de profesori, asistenți sociali și creșe. Foto: DPA

Experții în educație au criticat de mult timp sistemul școlar german pentru că lasă prea mulți tineri în urmă. În cele mai recente teste Pisa, care compară abilitățile de citire, matematică și științe ale tinerilor de 15 ani din întreaga lume, elevii germani au obținut cele mai mici scoruri înregistrate vreodată.

Scăderea performanțelor școlare este atribuită închiderii școlilor în timpul pandemiei de Covid-19. Cu toate acestea, cauza mai importantă este inegalitatea educațională, care persistă de mulți ani.

„În Germania, succesul academic depinde încă de originea socială”, a declarat Anja Bensinger-Stolze, membră în consiliul de administrație al sindicatului Educație și Știință, care a precizat că cei care nu au un mediu de învățare bun acasă sunt în mod special afectați.

„Lipsa lecțiilor, profesorii subcalificați și lipsa sistemelor de sprijin înseamnă că oportunitățile lor educaționale sunt din ce în ce mai limitate”, a declarat dna Bensinger-Stolze.

În plus, lipsa cunoștințelor de limba germană în rândul copiilor este o problemă care începe de la vârsta preșcolară. În prezent, unul din cinci copii cu vârste cuprinse între 3 și 6 ani nu vorbește germana acasă. În landurile Hessa, Berlin și Bremen, proporția este de până la unul din trei.

Din acest motiv, este deosebit de important ca elevii să meargă la grădiniță. Cu toate acestea, conform raportului guvernului german privind educația, doar 81% dintre copiii proveniți din familii de migranți fac acest lucru.

Dacă copiii nu vorbesc limba germană când încep școala, pot rămâne în urmă de la început – ceea ce le poate duce la pierderea motivației de a învăța. Ceea ce este necesar este sprijin individual și apelarea la asistenți sociali și specialiști în educație. Dar totul este insuficient, de la grădinițe până la profesori.

Germania are în prezent doar aproximativ 350.000 de creșe, un deficit de aproximativ 14.000 de profesori, iar acest număr este probabil să crească.

„Decalajul dintre cererea și oferta de profesori va crește la 56.000 de posturi cu normă întreagă până în 2035”, a declarat Bensinger-Stolze. „Din păcate, politicienii au ignorat situația prea mult timp. Prin urmare, este foarte dificil să se îmbunătățească situația pe termen scurt.”

Acestea sunt vești proaste pentru elevii care au nevoie de mult sprijin. Unele state au implementat programe de „învățare eficientă” care vizează ajutarea elevilor care prezintă riscul de eșec după clasa a opta. Însă aceste programe, care sunt concepute pentru a reduce numărul de persoane care abandonează școala timpuriu, sunt, de asemenea, amenințate.

Există mulți elevi care au dificultăți în interpretarea poeziilor sau în înțelegerea trigonometriei, dar au talente și abilități în domenii complet diferite ale curriculumului. De aceea, fostul ministru german al Muncii și Afacerilor Sociale, Andrea Nahles, a propus începerea orientării profesionale în școală încă din clasa a cincea.

Hoai Phuong (conform DW)

Sursă: https://www.congluan.vn/so-hoc-sinh-bo-hoc-ngay-cang-tang-o-duc-post284952.html