Schimbați conceptul de „bun și harnic”.

Dl. Nguyen Minh, directorul Liceului Specializat Tran Dai Nghia (orașul Ho Chi Minh), a susținut odată că conceptul de „elev excelent, sârguincios și cuminte” trebuie redefinit. Într-adevăr, este timpul să ne eliberăm de noțiunile învechite și restrictive.

A-i ajuta pe elevi să devină încrezători și asertivi în comunicare, cu un spirit critic, este una dintre sarcinile educației moderne.

A fi bun la materii academice nu înseamnă automat că ești inteligent.

Multă vreme, filosofia educațională a pus un accent puternic pe performanța academică, limitând abilitățile unui elev la note la materii precum matematică, fizică, chimie, biologie, literatură, limbi străine, istorie și geografie. Prin urmare, oamenii văd un elev care „mănâncă” zi și noapte cărți, cunoștințe și teme ca fiind harnic, muncitor și perseverent. Multă vreme, am presupus că un copil bun este acela care își ascultă întotdeauna părinții și profesorii și nu se ceartă și nu dezbate cu adulții.

„Talentat”, „sârguincios” și „cuminte” - aceste trei criterii care definesc metodele parentale și educaționale de succes au devenit înrădăcinate în familiile și școlile vietnameze. Cu toate acestea, luați în considerare următoarele situații pentru a vedea că conceptele de talent, sârguință și bună purtare s-au schimbat oarecum.

A fost lansat un concurs pentru crearea de videoclipuri cu introduceri de cărți, care le cere elevilor de clasa a șasea și profesorilor lor să lucreze cu sârguință. Alegerea cărților bune, scrierea introducerilor și exersarea povestirii expresive sunt toate acestea. Cu toate acestea, filmarea, editarea și producția finală a videoclipurilor vor necesita probabil asistența profesorului de informatică.

Apoi, un elev a ridicat mâna și s-a oferit voluntar să creeze videoclipul. Copilul era un elev obișnuit în clasă, dar inteligența sa rapidă cu tehnologia i-a impresionat pe profesor și pe colegii de clasă. Au folosit software pentru a adăuga muzică și alte instrumente pentru a decupa videoclipuri, imagini animate și statice, scene cu ritm rapid și încetinit, toate aduse la viață de mâinile lor iscusite și ochii captivați. „Fata asta e uimitoare!”, au exclamat mulți profesori după ce au vizionat videoclipul, chiar dacă realizările academice ale copilului nu erau deosebit de remarcabile.

Evaluarea abilităților elevilor trebuie să depășească cadrul restrâns de a excela doar în materiile academice.

Ce înseamnă să fii „sârguincios” și „cuminte”?

Un elev de clasa a noua întârzia frecvent la prima oră de dimineață. Rezultatele sale din primul semestru au fost destul de bune, dar la evaluarea conduitei sale, unii profesori nu au fost de acord cu calificativul „bine” dorit din cauza întârzierilor sale repetate.

Profesorul a înțeles motivul întârzierii elevului doar după ce a vorbit cu el de mai multe ori. Familia lui era destul de săracă; mama lui vindea tofu și trebuia să meargă devreme la piață. În zilele în care tatăl său era beat și nu-și putea duce soția la piață, fiul trebuia să o ducă pe mama sa la piață cu bicicleta și apoi să se întoarcă la școală, ceea ce îl făcea să întârzie. Desigur, după ce au aflat motivul și au înțeles situația familială a elevului, nimeni nu a avut curajul să-i dea o notă proastă la purtare. Cu toate acestea, acest elev a acceptat cu încredere nota inițială și a rămas neclintit în ciuda sfaturilor profesorului cu privire la ultimul său an de liceu.

Schimbarea conceptelor vechi în noul peisaj educațional.

Aceste două povești sunt două mici priviri asupra stării actuale a educației. Ce înseamnă să fii „bun”? Când un copil nu poate rezolva o problemă dificilă de matematică sau nu poate scrie un eseu fluent, dar se adaptează rapid la tehnologie, își înțelege responsabilitatea față de grup, se oferă voluntar pentru sarcini și le îndeplinește cu umilință, îl consider în continuare un copil bun.

Ce înseamnă să fii „sârguincios” și „cuminte”? Atunci când un copil este conștient de circumstanțele dificile ale familiei sale, își ajută părinții cu evlavie filială, chiar dacă uneori sunt neglijenți în rutina lor și acceptă cu neclintire dezavantajele, cum l-am putea judeca în grabă ca fiind nesârguincios sau cuminte?!

Conceptul de „elevi excelenți, harnici și cuminți” trebuie să se schimbe în peisajul educațional modern.

Să recunoaștem cu sinceritate și slăbiciunile multor studenți de astăzi: timiditatea și lipsa de respect în comunicare, reticența în a se angaja în gândire critică și teama de a pune întrebări despre orice problemă care ne preocupă.

Elevii au oferit numeroase sugestii și comentarii constructive cu privire la metodele de predare ale profesorilor lor la o sesiune de dialog școlar desfășurată la un liceu din orașul Da Nang în 2022. Astfel de modele sunt esențiale pentru ca elevii să dezvolte abilități de gândire critică, să învețe să pună întrebări și să reducă timiditatea în comunicare...

Tendința înrădăcinată de a egaliza personalitățile individuale ale elevilor există de ceva vreme în școlile secundare. Programa standardizată, care impune tuturor copiilor să rezolve probleme dificile de matematică conform unui șablon sau să scrie eseuri excelente despre frumusețea unei anumite opere literare, a eclipsat importanța respectării personalității individuale a elevilor. Simultan, a început să apară obsesia pentru realizări, cursa pentru note și titluri având numeroase consecințe regretabile.

Stilul de învățare pasiv, reticența la întrebări și dezbateri, i-a determinat pe mulți elevi să crească extrem de ascultători și absolut supuși. „Eu”-ul individual este asimilat în „noi”-ul colectiv. Sperăm să creștem copii ascultători, visând să creștem o clasă cuminte pentru a evita problemele și grijile inutile. Dar ascultarea care duce la incidente sfâșietoare precum cel care a avut loc: un profesor care a obligat 23 de elevi să pălmuiască un coleg fără ca vreunul dintre ei să nu se supună sau un profesor care a mers la ore luni de zile fără să predea, totul ieșind la iveală doar în timpul unui dialog cu liderii orașului... nimeni nu își dorește asta.

Legătură sursă: https://thanhnien.vn/dua-hoc-sinh-tro-thanh-cong-dan-toan-cau-thay-doi-khai-niem-gioi-cham-ngoan-185230910102933375.htm