Conferința a fost organizată într-un format combinat față în față și online, cu participarea podului principal din Hanoi și a 63 de poduri provinciale/municipale, cu participarea liderilor de partid și de stat; ministerelor, filialelor, agențiilor centrale; experților, profesorilor veterani și reprezentanților instituțiilor de învățământ .
Inovație fundamentală și cuprinzătoare în educație și formare
Vorbind la conferință, prim-ministrul Pham Minh Chinh a recunoscut și apreciat foarte mult participarea întregului sistem politic , consensul și sprijinul cetățenilor la nivel național, în special eforturile întregului sector educațional în implementarea Rezoluției 29-NQ/TW privind inovarea fundamentală și cuprinzătoare în educație și formare profesională, obținând numeroase rezultate importante și cuprinzătoare, creând progrese semnificative.
Evidențiind 10 aspecte remarcabile din rezultatele anului școlar 2023-2024, Prim-ministrul a declarat că activitatea de perfecționare a instituțiilor și politicilor de dezvoltare a educației și formării profesionale continuă să beneficieze de atenție; amploarea educației și rețeaua de unități de învățământ preșcolar, general și de educație continuă s-au dezvoltat. Inovarea programelor și manualelor de învățământ general s-a stabilizat treptat, atingând inițial obiectivele stabilite. Activitatea de universalizare a educației preșcolare, primare, gimnaziale și eradicare a analfabetismului continuă să beneficieze de atenție, obținându-se rezultate cuprinzătoare.
Odată cu aceasta, calitatea educației cheie continuă să fie afirmată; formarea profesională universitară este din ce în ce mai concentrată și calitatea acesteia este îmbunătățită semnificativ. Echipa de profesori și manageri educaționali continuă să fie suplimentată cu cote de personal, îndeplinind mai bine cerințele cantitative conform reglementărilor. Întreaga industrie continuă să promoveze transformarea digitală, aplicarea tehnologiei informației...
Potrivit Prim-ministrului, anul școlar 2024-2025 încheie termenul de implementare a Rezoluției celui de-al XIII-lea Congres Național; totodată, începe implementarea Concluziei 91 a Biroului Politic privind continuarea inovării în educație și formare profesională. Prin urmare, Prim-ministrul a solicitat sectorului educației și formării profesionale, ministerelor, ramurilor și localităților să îndeplinească 9 sarcini cheie.
În special, Prim-ministrul a solicitat pregătirea atentă a condițiilor pentru noul an școlar și organizarea corespunzătoare a Ceremoniei de Deschidere din 5 septembrie, creând o atmosferă veselă și incitantă pentru noul an școlar; concentrarea pe organizarea implementării Concluziei 91-KL/TW a Biroului Politic, asigurând eficacitatea și caracterul practic; continuarea revizuirii, modificării și completării în timp util a instituțiilor, mecanismelor și politicilor privind inovarea în educație și formare profesională, îmbunătățirea eficacității și eficienței managementului de stat al educației; sintetizarea și evaluarea cuprinzătoare a implementării inovațiilor în programele și manualele de învățământ general.
Anul 2025 este primul an în care se organizează examenul de absolvire a liceului conform noii Programe de Învățământ General. Prim-ministrul a solicitat Ministerului Educației și Formării Profesionale să prezideze și, împreună cu ministerele, agențiile și localitățile, să pregătească cu atenție organizarea examenului pentru a asigura calitatea, siguranța, seriozitatea, eficiența, caracterul practic, compactitatea, reducerea presiunii și crearea celor mai favorabile condiții pentru elevi.
Prim-ministrul a solicitat, de asemenea, promovarea autonomiei asociate cu îmbunătățirea calității formării universitare într-un mod practic și aprofundat, corelată cu responsabilitatea, publicitatea și transparența; continuarea creării unui mediu favorabil pentru atragerea resurselor de investiții pentru dezvoltarea educației și formării profesionale, asigurând echitatea și egalitatea între sectorul public și cel privat; promovarea cooperării public-private; și promovarea educației și formării profesionale universitare non-profit.
În același timp, elaborarea, revizuirea, modificarea și completarea politicilor și regimurilor de remunerare adecvate pentru personalul didactic; recrutarea și restructurarea personalului didactic în funcție de statul de plată alocat, depășirea surplusului și a deficitului de cadre didactice din instituțiile de învățământ, asigurarea principiului „unde sunt elevi, trebuie să fie și profesori în clasă” și asigurarea calității de profesor pentru practică.
Împreună cu aceasta, continuați revizuirea și planificarea rețelei de învățământ preșcolar, general, educație continuă, educație pentru persoanele cu dizabilități, învățământ superior și colegii pedagogice. Ministerul Educației și Formării Profesionale, ministerele, filialele și localitățile ar trebui să acorde atenție planificării construcțiilor, asigurând fonduri funciare adecvate pentru construirea de școli și săli de clasă, satisfăcând nevoile de învățare asociate cu tendințele de urbanizare și schimbările demografice.
Subliniind că educației și formării profesionale trebuie să li se acorde atenția cuvenită pentru a crea o forță motrice pentru o dezvoltare națională rapidă și durabilă, Prim-ministrul a reiterat învățăturile președintelui Ho Și Min: „Universitățile trebuie să combine teoria științifică cu practica...; Liceele trebuie să se asigure că elevii au cunoștințe generale solide și practice...; Școlile primare trebuie să educe copiii: să iubească Patria, să iubească poporul, să iubească munca, să iubească știința, să respecte proprietatea publică..., trebuie să acorde o atenție deosebită menținerii sănătății copiilor”; „Familiile ar trebui să contacteze îndeaproape școlile, să ajute școlile să educe și să încurajeze copiii să studieze din greu, să ducă o viață sănătoasă și să ajute cu entuziasm poporul”.
Analizând și solicitând implementarea eficientă a motto-ului: „Elevii ca centru și subiect; Profesorii ca forță motrice; Școala ca sprijin; Familia ca punct de sprijin; Societatea ca fundament”, Prim-ministrul a îndrumat Ministerul Educației și Formării Profesionale, ministerele, filialele și localitățile, în funcție de funcțiile, sarcinile și autoritatea lor, să se concentreze pe implementarea eficientă a motto-ului menționat mai sus; să prioritizeze alocarea resurselor, modernizarea facilităților, asigurarea igienei, securității și siguranței școlilor; să evalueze clar rezultatele anuale pentru a acumula experiență și a continua să se îmbunătățească în perioada următoare.
Sectorul educației se concentrează pe implementarea multor sarcini majore.
Vorbind la conferință, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că anul școlar 2023-2024 se desfășoară în contextul redresării creșterii economice interne, al activităților economice și sociale care se desfășoară mai dinamic, cu un impuls de creștere bun și numeroase schimbări pozitive.
Împreună cu întreaga țară, sectorul Educației este hotărât să îndeplinească cu hotărâre sarcinile încredințate pentru finalizarea planului de dezvoltare socio-economică pe 5 ani pentru perioada 2021-2025, conform Rezoluției celui de-al 13-lea Congres Național al Partidului și Programului de Acțiune al Guvernului pentru mandatul 2021-2026; să îndeplinească sarcinile anuale ale Guvernului, precum și directivele Prim-ministrului la Conferință pentru implementarea planurilor și sarcinilor pentru anul școlar 2023-2024.
Acesta este, de asemenea, momentul în care întregul sector educațional se concentrează pe implementarea multor sarcini majore ale sectorului, cum ar fi: Rezumarea a 10 ani de implementare a Rezoluției 29 privind inovarea în educație și formare profesională; implementarea Rezoluției 686 a Comitetului permanent al Adunării Naționale privind supravegherea tematică a inovării programelor și manualelor de învățământ general; și alte sarcini importante ale sectorului.
Într-un raport la conferință, viceministrul educației și formării profesionale, Pham Ngoc Thuong, a subliniat o serie de rezultate remarcabile ale anului școlar 2023-2024. În special, întregul sector educațional a organizat o analiză a celor 10 ani de implementare a Rezoluției nr. 29-NQ/TW a Comitetului Central al celui de-al 11-lea partid privind inovarea fundamentală și cuprinzătoare în educație și formare profesională. Astfel, au fost evaluate în mod cuprinzător rezultatele a 10 ani de inovare și au fost propuse orientări pentru dezvoltarea educației și formării profesionale în perioada următoare, în conformitate cu contextul intern și internațional.
În același timp, sectorul educației continuă să perfecționeze instituțiile și să creeze un coridor juridic pentru a realiza inovații fundamentale și cuprinzătoare în educație și formare profesională, în conformitate cu cerințele Rezoluției 29 a Comitetului Central; consiliază Guvernul și Prim-ministrul pentru emiterea de decrete, rezoluții, proiecte și planuri privind dezvoltarea educației și formării profesionale.
Munca de universalizare a educației preșcolare, primare, secundare și eradicare a analfabetismului continuă să beneficieze de atenție din partea localităților, creând condiții favorabile pentru mobilizarea unui număr cât mai mare de copii de vârstă școlară, în special a copiilor aflați în situații dificile și a copiilor cu dizabilități.
Programul de învățământ general din 2018, cu numeroase elemente noi, a fost implementat sincron cu toate disciplinele și activitățile educaționale pentru clasele 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11 la nivel național. Organizarea compilării și evaluării manualelor a fost implementată conform foii de parcurs, asigurând calitatea și progresul. Implementarea principiului „un program, mai multe manuale” a fost implementată eficient, promovând avantaje remarcabile pentru a ajuta la schimbarea de la rădăcină a predării și transferul de cunoștințe către predare și dezvoltarea calităților și abilităților elevilor.
În plus, calitatea învățământului de masă și a celui de bază continuă să fie îmbunătățită. Ministerul Educației și Formării Profesionale a organizat cu succes examenul de absolvire a liceului din 2024. Autonomia în învățământul superior a devenit treptat o realitate, asociată cu implementarea responsabilității, publicității și transparenței informațiilor conform reglementărilor.
Întreaga industrie continuă să promoveze transformarea digitală, aplicând tehnologia informației în management, direcționare și operare, precum și în activitățile de predare și învățare; implementând eficient educația fizică și sănătatea școlară, asigurând siguranța școlară...
În cadrul conferinței, delegații, reprezentanții localităților și instituțiilor de învățământ au făcut schimb de experiențe și au contribuit cu soluții pentru implementarea eficientă a sarcinilor anului școlar 2024-2025 și a sarcinilor importante ale sectorului educației.
Sursă: https://baotainguyenmoitruong.vn/thu-tuong-pham-minh-chinh-du-hoi-nghi-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-2024-2025-378482.html
![[Foto] Secretarul general To Lam și președintele Adunării Naționale, Tran Thanh Man, participă la cea de-a 80-a aniversare a Zilei tradiționale a sectorului de inspecție din Vietnam](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/17/1763356362984_a2-bnd-7940-3561-jpg.webp)
Comentariu (0)