Promovarea dezvoltării educaționale inovatoare.
Dr. Pham Van Gieng de la Universitatea Pedagogică din Hanoi 2 a comentat: Rezoluția nr. 71/NQ-TW a Biroului Politic privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale a fost emisă în contextul intrării țării într-o nouă etapă de dezvoltare, afirmând că educația nu este doar o sarcină centrală, ci și un factor decisiv în viitorul națiunii.
O caracteristică nouă notabilă în comparație cu Rezoluția nr. 29-NQ/TW și Concluzia nr. 91-KL/TW este trecerea de la „reformă fundamentală și cuprinzătoare” la „descoperire strategică”, demonstrând o hotărâre politică puternică și fiind direct legată de obiectivul ca Vietnamul să devină o țară dezvoltată cu venituri ridicate până în 2045.
Rezoluția a subliniat clar armonia dintre educația universală și cea de elită, subliniind pentru prima dată elementul de elită alături de educația universală. Aceasta reprezintă o schimbare semnificativă în gândire, plasând învățământul superior în rolul de a forma persoane cu înaltă calificare și talent, în timp ce învățământul general își asumă sarcina de a forma resurse umane fundamentale.
În același timp, Rezoluția deschide un „nou spațiu”, legând strâns educația de știință și tehnologie, economia de piață, integrarea internațională și transformarea digitală.
În ceea ce privește obiectivele, potrivit Dr. Pham Van Gieng, Rezoluția nr. 71-NQ/TW lasă o impresie puternică datorită specificității și verificabilității sale. Vietnamul a stabilit obiective pentru indicii IDU și IIG și o rată de 35% a studenților care studiază științe fundamentale – la egalitate cu sistemele de învățământ asiatice avansate, cum ar fi Coreea de Sud și Singapore.
Până în 2030, obiectivul este ca 8 universități să se claseze în top 200 din Asia și o universitate în top 100 la nivel global; până în 2045, cel puțin 5 universități se vor afla în top 100 de universități din lume.
Aceasta este o mișcare vizionară, care învață din experiențele Chinei, Coreei de Sud și Singapore în plasarea universităților în centrul dezvoltării lor strategice.
În ceea ce privește soluțiile, Rezoluția nr. 71-NQ/TW prezintă o serie de politici inovatoare: eliminarea barierelor instituționale, descentralizarea și delegarea puternică a puterii, acordarea unei autonomii complete instituțiilor de învățământ; creșterea cheltuielilor pentru învățământul superior la cel puțin 3% din totalul cheltuielilor bugetului de stat și depășirea lipsei persistente de investiții.
În special, politica specială pentru cadrele didactice cu o indemnizație minimă de 70% este un pas crucial în atragerea și păstrarea resurselor umane de înaltă calitate. Alături de aceasta se află politica de formare a talentelor și cultivare a excelenței, considerând aceasta o forță motrice pentru progresele naționale.
Rezoluția subliniază necesitatea de a construi o echipă de profesori calificați și facilități școlare, de a asigura un personal didactic suficient, de a atrage studenți talentați pentru studiile în domeniul educației și de a construi locuințe pentru profesori.
Mai mult, în loc să se concentreze exclusiv pe reformarea aspectelor individuale, Rezoluția nr. 71-NQ/TW consideră educația o problemă vitală, care determină viitorul națiunii și este direct legată de obiectivele strategice naționale până în 2045. Aceasta reprezintă o trecere de la reforme corective la o mentalitate constructivă și la conducerea dezvoltării naționale prin educație.
Se poate spune că progresul de perspectivă din Rezoluția nr. 71-NQ/TW reprezintă o schimbare a viziunii strategice: educația nu numai că oferă cunoștințe, ci și modelează viitorul; nu numai că vizează echitatea și universalitatea, ci și cultivă excelența; nu numai că îmbunătățește sfera internă, dar extinde și spațiul pentru o dezvoltare cuprinzătoare, integrată și durabilă.
„Rezoluția nr. 71-NQ/TW este considerată unul dintre cele mai inovatoare documente elaborate vreodată în domeniul educației, deschizând calea pentru ca Vietnamul să intre în grupul țărilor dezvoltate.”
„Succesul Rezoluției depinde de consensul întregului sistem politic și al societății, în care corpul didactic continuă să joace un rol de pionierat și decisiv în transformarea educației într-o forță motrice cheie pentru dezvoltarea și supraviețuirea națiunii”, a declarat Dr. Pham Van Gieng.
Oportunitate de aur
Dl. Nguyen Minh Tuan, directorul Școlii Gimnaziale Trung Hieu (Trung Thanh, Vinh Long), a subliniat cinci progrese ale Rezoluției nr. 71-NQ/TW:
Plasarea educației și formării profesionale în cadrul strategiei naționale de dezvoltare: Rezoluția identifică educația și formarea profesională ca fiind unul dintre factorii cheie pentru o dezvoltare națională rapidă și durabilă în noua eră. Aceasta reprezintă o trecere de la o „prioritate” la o „descoperire strategică”.
Concentrare pe resurse umane de calitate și înalt calificate: Rezoluția subliniază o reformă fundamentală și cuprinzătoare, plasând în centru calitatea, competența și caracterul cursanților, acordând o atenție deosebită resurselor umane de înaltă calitate, resurselor umane digitale și resurselor umane din cercetarea creativă.
Progres în autonomia educațională: Promovarea autonomiei universităților și a instituțiilor de învățământ profesional, crearea unui cadru juridic și a unor mecanisme pentru ca școlile să fie proactive și inovatoare.
Aplicarea științei și tehnologiei, transformarea digitală: Considerând transformarea digitală, inteligența artificială și noile tehnologii ca pârghii pentru sporirea capacității sistemului educațional.
Conectarea educației cu piața muncii și dezvoltarea socio-economică: Trecerea de la „formarea bazată pe abilități” la „formarea bazată pe nevoi sociale”, integrând îndeaproape școlile, întreprinderile și guvernul.
„Acestea sunt progrese deoarece abordează fundamental trei «blocaje» de lungă durată în educația vietnameză: calitatea inegală, un mecanism de guvernanță planificat și subvenționat centralizat și un decalaj mare între formare și nevoile societății”, a afirmat dl. Nguyen Minh Tuan.
Afirmând marile oportunități pe care Rezoluția nr. 71-NQ/TW le aduce educației vietnameze, dl. Nguyen Minh Tuan a declarat: „În primul rând, Rezoluția ridică statutul educației vietnameze pentru a deveni un sistem educațional deschis, modern și integrat, creând condiții pentru ca Vietnamul să participe mai profund la piața globală a muncii.”
Oportunități de investiții mai puternice: Guvernul va prioritiza resursele și va mobiliza resurse sociale pentru a dezvolta infrastructura, facilitățile și personalul didactic.
Promovarea inovării în programele de învățământ și metode: Plasarea cursanților în centru, încurajarea creativității și inovării și dezvoltarea calităților și competențelor.
Motivarea profesorilor și a administratorilor: Noi politici privind formarea, remunerarea și încurajarea inițiativelor, sporind astfel statutul și motivația lor profesională.
Promovarea echității educaționale: Acordarea de atenție zonelor îndepărtate și grupurilor defavorizate, asigurându-se că „nimeni nu este lăsat în urmă” în accesul la cunoștințe.
Punerea în practică a Rezoluției
Pentru a asigura implementarea eficientă a Rezoluției și producerea unor rezultate tangibile, potrivit domnului Nguyen Minh Tuan, avem nevoie de soluții cuprinzătoare și decisive, în special:
Îmbunătățirea instituțiilor și politicilor: Elaborarea unui cadru juridic cuprinzător pentru autonomia educațională, mecanisme financiare și mecanisme de parteneriat public-privat în domeniul educației și formării profesionale.
Domenii cheie de investiții: Prioritizarea investițiilor în formarea resurselor umane digitale și în sectoare de vârf (IA, automatizare, energie nouă, asistență medicală de înaltă tehnologie etc.).
Dezvoltarea personalului didactic și de conducere: Cultivarea competențelor digitale, a capacităților de cercetare și a competențelor pedagogice moderne; implementarea unor politici stimulative adecvate pentru reținerea talentelor.
Inovarea metodelor de predare, învățare și evaluare: Trecerea de la transmiterea cunoștințelor la dezvoltarea competențelor; de la testarea memorării mecanice la evaluarea gândirii critice și a abilităților de rezolvare a problemelor.
Promovarea legăturilor școală-întreprindere-societate: Conectarea formării profesionale cu nevoile pieței muncii, încurajarea modelului „școală în cadrul unei afaceri, afacere în cadrul unei școli”.
Promovarea transformării digitale în educație: Sistem național de date privind învățarea, săli de clasă inteligente, materiale de învățare digitale deschise, platforme de inteligență artificială pentru a sprijini predarea și învățarea.
Monitorizare și evaluare substanțială: Evitați formalitatea; fiecare agenție, localitate și școală trebuie să aibă un plan de acțiune specific, atribuind responsabilitatea șefului organizației.
„Se poate spune că Rezoluția nr. 71/NQ-TW este o oportunitate de aur pentru ca sistemul de învățământ vietnamez să treacă printr-o transformare puternică; însă succesul sau eșecul depind în mare măsură de acțiuni decisive, soluții sincronizate și transparență în implementare”, a declarat dl. Nguyen Minh Tuan.
Pentru a asigura implementarea eficientă și promptă a Rezoluției 71-NQ/TW a Biroului Politic, dl. Dang Quoc An, directorul Liceului Tran Nhan Tong (Mao Khe, Quang Ninh), a propus că sunt necesare soluții cuprinzătoare, decisive și practice de la nivel central până la nivel local, de la agențiile de management până la instituțiile de învățământ individuale.
În primul rând, este necesară concretizarea Rezoluției prin politici juridice clare și consecvente: revizuirea, modificarea și promulgarea de noi legi, decrete și circulare pentru a instituționaliza conținutul Rezoluției, în special în ceea ce privește mecanismele financiare pentru învățământul privat, autonomia și responsabilitatea educațională, mecanismele speciale de atragere a talentelor și reforma salariilor profesorilor... Acest lucru va crea un cadru juridic transparent și solid pentru implementare.
În al doilea rând, consolidarea investițiilor bugetare și mobilizarea resurselor sociale: alocarea eficientă a bugetelor publice, prioritizând domeniile inovatoare; adoptarea unor mecanisme pentru a încuraja întreprinderile și persoanele fizice să investească în educație, cum ar fi creditele preferențiale; garanțiile de investiții, parteneriatele public-private; sprijinirea școlilor private non-profit în accesarea împrumuturilor preferențiale, a terenurilor curate și a serviciilor publice accesibile. Acest lucru va aborda problema deficitului de resurse și va promova investițiile în educație de calitate.
În al treilea rând, promovați descentralizarea și autonomia reală: Acordați mai multă putere instituțiilor de învățământ în domenii precum înscrierea studenților, recrutarea, dezvoltarea curriculumului, cooperarea internațională și finanțele. Simultan, stabiliți un mecanism transparent de monitorizare și inspecție, legat de responsabilitate. Acest lucru va încuraja inițiativa și creativitatea în cadrul fiecărei instituții de învățământ și va maximiza resursele fiecărei localități.
În al patrulea rând, dezvoltarea și îmbunătățirea calității personalului didactic: Stabilirea unei foi de parcurs pentru reforma salariilor și beneficiilor pentru profesori. Construirea unui sistem flexibil și continuu de formare și dezvoltare profesională prin metode de învățare online și pe tot parcursul vieții. Îmbunătățirea evaluării și clasării cadrelor didactice pe baza competenței și a rezultatelor concrete.
În al cincilea rând, promovarea transformării digitale și a inovării în tehnologia educației: Îmbunătățirea infrastructurii tehnologice pentru școli, accelerarea transformării digitale și construirea unei platforme naționale de învățare pe tot parcursul vieții, conectată la un depozit național de resurse educaționale deschise. Acest lucru va crește eficiența predării, va personaliza învățarea și va reduce decalajul regional.
În al șaselea rând, o comunicare puternică pentru a crea un consens ridicat în întreaga societate: Consolidarea comunicării pentru a explica clar conținutul, obiectivele și beneficiile Rezoluției 71 fiecărui cetățean, profesor, elev, părinte etc. Acest lucru va crea încredere, consens și presiune socială pentru a accelera implementarea.
„Se poate spune că cea mai importantă soluție este schimbarea mentalității și a abordării de la nivelurile de management la nivel local, trecând de la administrație la servicii, de la control la sprijin, de la comandă la facilitare. Numai atunci când liderii de la toate nivelurile vor fi hotărâți să o implementeze, iar profesorii, elevii și societatea în ansamblu își vor înțelege rolurile și drepturile și vor lucra împreună, Rezoluția 71-NQ/TW va crea cu adevărat un progres în educație și formare profesională, așa cum a fost concepută”, a subliniat dl. Dang Quoc An.
Încurajarea învățării pe tot parcursul vieții
Rezoluția 71-NQ/TW, emisă recent de Biroul Politic, a creat un nou impuls pentru sectorul educației, în special prin orientările sale inovatoare privind dezvoltarea unei educații deschise și interconectate și sublinierea rolului și drepturilor profesorilor.
Din perspectiva învățământului profesional, dl. Tran Anh Tuan, vicepreședinte al Asociației de Învățământ Profesional din orașul Ho Și Min, și-a exprimat un interes deosebit pentru noile puncte fundamentale din Rezoluția nr. 71-NQ/TW.
Dl. Tran Anh Tuan a subliniat că afirmarea unui „sistem educațional deschis, interconectat și bazat pe învățare pe tot parcursul vieții”, împreună cu politici specifice pentru învățământul profesional, va deschide oportunități extraordinare pentru dezvoltarea unei forțe de muncă înalt calificate.
Dl. Tuan a analizat: „Această orientare permite formalizarea creditelor, recunoașterea competențelor și facilitează transformarea învățământului profesional într-un satelit aplicat, formând ingineri practicieni pentru cercetare și ecosisteme de producție în afaceri.”
Pentru a realiza aceste obiective, dl. Tuan a propus o foaie de parcurs care cuprinde 10 soluții cheie, axate pe transformarea digitală și conectivitatea pieței muncii. Printre acestea se numără dezvoltarea de versiuni digitale ale standardelor de competențe ocupaționale pentru industriile în tendințe (IA, vehicule electrice, securitate cibernetică etc.); implementarea de profiluri de competențe digitale pentru ca elevii să poată conecta datele cu recrutarea; și pilotarea unui mecanism de comandă directă a competențelor de la companii.
În special, dl. Tuan a subliniat necesitatea construirii unui ecosistem digital de orientare în carieră și a unui sistem unificat și transparent de prognoză a informațiilor despre piața muncii. „Informațiile despre forța de muncă trebuie integrate în baza de date națională a populației, astfel încât legătura dintre cerere și ofertă să fie cu adevărat eficientă”, a declarat dl. Tuan.
„Pentru ca Rezoluția nr. 71-NQ/TW să prindă cu adevărat viață, este necesară instituționalizarea rapidă a politicilor privind remunerarea, finanțarea și autonomia, evitând decalajul dintre document și practică; în același timp, construirea unui mecanism eficient de monitorizare, asigurând echitatea și transparența în implementare. Trebuie creat un ecosistem educațional sănătos, care să conecteze școlile - companiile - societatea și, în același timp, să se facă investiții substanțiale în colegiile de formare a profesorilor pentru a atrage personal talentat.” - Dr. Pham Van Gieng, Universitatea Pedagogică din Hanoi 2
Sursă: https://giaoducthoidai.vn/tu-doi-moi-can-ban-toan-dien-sang-phat-trien-dot-pha-post747476.html
Comentariu (0)