Cultivă obiceiul de a citi prin acțiuni mici.
La Școala Primară Le Van Hien (Secția Ngu Hanh Son), formarea obiceiurilor de lectură nu este o activitate singulară, ci a fost cultivată într-un sistem cuprinzător pe tot parcursul anului școlar, din 2018-2019 până în prezent.
Ceea ce face școala specială este faptul că nu lasă cititul să devină monoton. În schimb, activitățile sunt concepute într-un mod structurat, inovând constant pentru a menține entuziasmul: de la teme de lectură săptămânale și târguri de carte lunare, până la evenimente anuale dedicate culturii lecturii.
Fiecare nivel de clasă are propria abordare, adaptată la psihologia grupei sale de vârstă. Elevii abordează cărțile la diferite niveluri, de la introducere la experiență aprofundată, în funcție de abilitățile și nevoile lor. Această flexibilitate a contribuit la menținerea unor cifre impresionante, unii elevi citind constant mai mult de 1.500 de zile.
Pentru a atinge acest rezultat, școala acționează ca o „punte” de legătură între elevi și familiile lor. Încă din clasa I, părinții sunt încurajați să înțeleagă importanța lecturii și să-și sprijine copiii în dezvoltarea acestui obicei. Planurile de lectură sunt întotdeauna anunțate în avans, astfel încât familiile să își poată organiza proactiv timpul.
Prin urmare, cititul nu mai este o corvoadă, ci un element de legătură în fiecare cămin. Cea mai vizibilă schimbare este în personalitatea elevilor: de la hiperactivi, devin treptat mai calmi și mai atenți cu fiecare pagină pe care o citesc.
Dna Nguyen Thi Thu Ha, directoarea școlii, a declarat: „Acesta este un proces de învățare pe termen lung. Atunci când activitățile sunt inovate continuu, cititul nu va deveni niciodată demodat și va fi o bază solidă pentru copii pe măsură ce intră în viață.”
La Liceul Lien Chieu (secția Hai Van), cultura lecturii a fost revitalizată prin proiectul „Înverzirea și digitalizarea stațiilor de lectură”. În loc să aștepte ca elevii să vină la bibliotecă, școala aduce în mod proactiv cărți în locurile unde elevii sunt cei mai prezenți.
Coduri QR care duc la „Librăria online” sunt plasate pe panourile de anunțuri ale sălilor de clasă și pe holuri, permițând elevilor să acceseze cunoștințe cu o simplă atingere pe telefon. În plus, cărțile sunt „prezente” și pe o platformă familiară tinerilor, prin intermediul canalului TikTok „Librăria Lien Chieu”, unde elevii înșiși devin prezentatori de cărți prin intermediul unor videoclipuri scurte și creative.
Proiectul „Anul șarpelui 2025 Calendar” continuă să integreze literatura în viața de zi cu zi, elevii participând direct la proiectarea de produse practice. Datorită acestor inovații, procentul elevilor care petrec mai mult de 60 de minute pe zi citind a crescut de la 20% la 31% în doar trei luni.
Dna Mai Thi Bich Nga, directoarea adjunctă a școlii, a declarat: „Când biblioteca va deveni un spațiu interactiv vibrant, elevii nu vor mai vedea cărțile ca pe o povară, ci ca pe o nevoie auto-motivată de a se descoperi pe ei înșiși.”
La Liceul Nguyen Hien (secția Hoa Cuong), cultura lecturii capătă un caracter proactiv și individualist. În loc de mișcări formale, școala se concentrează pe cultivarea Clubului Iubitorilor de Cărți – o comunitate de aproape 40 de membri condusă chiar de elevii de clasa a XI-a.
Cu motto-ul „Răspândirea cunoștințelor - hrănirea sufletului”, clubul organizează seminarii regulate în cadrul cărora studenții fac schimb de idei, dezbat și abordează literatura dintr-o perspectivă tânără. Potrivit lui Nguyen Minh Trung (clasa a XI-a/a III-a), liderul clubului, cunoașterea prinde viață cu adevărat doar atunci când este împărtășită și dezbătută.
Sub îndrumarea profesorilor lor, elevii produc cu încredere videoclipuri, se conectează cu scriitori și chiar își creează și distribuie propriile lucrări pe rețelele de socializare. Dna Nguyen Thi Minh Hue, directoarea școlii, consideră că cea mai mare valoare a acestui model este promovarea unei mentalități proactive: atunci când sunt încurajați, elevii vor considera cititul ca pe o călătorie de autoafirmare și stăpânire a cunoștințelor.
Cultura lecturii - „curenții subterani” care sunt treziți.
La Liceul Nguyen Trai (secția Lien Chieu), cultura lecturii este revitalizată prin modelul „lecturii multisenzoriale”. Acolo, cărțile sunt „trezite” prin ilustrații, modele 3D sau podcasturi meticulos produse, care seamănă cu scurtmetraje.
Un exemplu excelent este macheta care recreează lucrarea „Un litru de lacrimi” creată de Ho Hoang Khanh Linh (clasa a XII-a/I) și grupul ei de prieteni. Fiecare detaliu din machetă este rezultatul unei înțelegeri și aprecieri profunde. Imaginea scaunului cu rotile și a personajului Aya este reprezentată în albastru pastel – simbol al speranței și rezilienței – arătând că elevii nu citesc doar pentru a înțelege, ci și pentru a empatiza.
Adaptarea literaturii în formă și culoare face ca povestea să fie mai bogată vizual și emoțional. În loc de teme seci, elevii „trăiesc” cu lucrarea prin dramatizare și proiecte creative. Când plâng și râd alături de personaje, literatura nu mai este o experiență nefamiliară, ci devine o parte din viața lor.
.jpg)
Dna Nguyen Thi Loan, profesoară de literatură, a afirmat: „Atunci când elevii depășesc limitele cuvintelor scrise pentru a se cufunda în opera literară, învățarea nu mai este doar o formalitate. Acesta este adevăratul scop al educației bazate pe competențe.”
Dintr-o perspectivă practică, Dr. Ho Tran Ngoc Oanh (șeful Departamentului de Literatură și Comunicare al Universității de Educație Da Nang) consideră că atunci când studenții prețuiesc fiecare pagină a unei cărți și o transformă în produse artistice, este clar că o generație de tineri nu întoarce spatele lecturii. Ei pur și simplu folosesc limbajul timpului lor pentru a reda valori durabile.
„Curenții subterani” ai cunoașterii care curg în liniște prin viața școlară din Da Nang au dovedit un lucru: cultura lecturii nu dispare, ci se transformă. Iar cu oamenii potriviți, acea flacără va continua să se răspândească în mod sustenabil.
Sursă: https://baodanang.vn/tu-thu-vien-tinh-den-khong-gian-doc-song-dong-3334788.html
Comentariu (0)