Intrarea într-o „școală de top”

(Baothanhhoa.vn) - În fiecare an școlar, sezonul de înscrieri pentru clasa întâi este întotdeauna „încins”. Deși numărul școlilor primare și secundare considerate „școli de top” a crescut recent, acestea încă nu pot satisface cererea părinților. Pentru a-și asigura un loc într-o școală de top, mulți oameni trebuie să acționeze rapid. Nu puțini au creat practici nedorite pentru a se asigura că copiii lor ajung în aceste „școli de top”.

Se numește „școală model” deoarece are o echipă de profesori de înaltă calitate și cu performanțe remarcabile. În special, directorul demonstrează în mod constant o gândire și o viziune superioare în investițiile în, identificarea și atragerea profesorilor talentați la școală.

De-a lungul timpului, unele „școli prestigioase” și-au pierdut treptat prestigiul, în timp ce o școală din categoria „generală” a ajuns constant la proeminență. Există de obicei două probleme principale care duc la această schimbare.

În primul rând, directorul a fost transferat la o școală nouă, iar niște profesori excelenți, simpatizând cu stilul de management al directorului, au solicitat transferuri în consecință.

În al doilea rând, din cauza pensionării unor profesori excelenți, posturile vacante nu au fost încă ocupate de noi profesori sau noul director nu a reușit să țină pasul cu stilul de management al predecesorului său, ceea ce a dus la eșecul de a reține și a atrage profesori talentați.

Prin urmare, factorul decisiv pentru a deveni o „școală de top” rezidă în profesori. O bună înțelegere a acestei probleme va aborda dificultățile și deficiențele actuale, și anume disparitatea calității dintre școli, care îi determină pe părinți să concureze acerb pentru a-și plasa copiii în „școli de top”. Acest lucru nu numai că creează inegalitate în accesul elevilor la educație, dar generează și efecte sociale negative.

Rezoluția Centrală nr. 4 (al 7-lea Congres) a afirmat clar: „Încurajați persoanele talentate să urmeze o carieră didactică”. Cu toate acestea, în ultima vreme, mulți studenți talentați nu au fost entuziasmați de profesia didactică, deoarece consideră că predarea este o meserie solicitantă, cu venituri mici și presiune socială semnificativă. Vechea zicală „Doar cei care nu au alte opțiuni aleg să devină profesori” reflectă acest lucru.

Chiar și recent, statul a oferit numeroase stimulente pentru studenții la formarea profesorilor, cum ar fi scutiri de la taxele de școlarizare și alocații de trai, însă mulți studenți talentați încă nu sunt entuziasmați să urmeze acest domeniu. După câțiva ani în care școlile de formare a profesorilor au devenit foarte căutate, există acum semne de încetinire. Acest lucru se datorează faptului că recrutarea funcționarilor publici pentru școlile din unele zone urbane și dezvoltate este încă considerată „dificilă”. Între timp, în unele zone muntoase și mai defavorizate, în ciuda deficitului de cadre didactice și a creșterii numărului de personal de către stat, atragerea profesorilor talentați rămâne o provocare, în special pentru materiile noi.

Fundamentul valorii de brand a unei școli constă în oamenii săi. Mai mulți elevi talentați care urmează o carieră în domeniul didactic și mai mulți profesori calificați recrutați în școlile care au nevoie de ele vor contribui la echilibrarea calității predării în toate școlile, la atenuarea anxietății părinților cu privire la înscrierea copiilor lor în anumite școli și la reducerea haosului legat de înscrierea în școlile primare.

Hanh Nhien

Sursă: https://baothanhhoa.vn/vao-truong-diem-250502.htm