De ce este planificat STEM ca domeniu cheie?

Educația STEM este un concept de predare interdisciplinară care combină artele cu disciplinele STEM tradiționale (Știință, Tehnologie, Inginerie și Matematică), considerând aceasta un domeniu cheie ce trebuie prioritizat, cu un raport de instruire de 35%.

Statul se va concentra pe investiții în cinci instituții de învățământ cheie din domeniul STEM. Fotografie ilustrativă

Planul stabilește obiectivul ca, până în 2030, rețeaua de instituții de învățământ superior și pedagogice să fie dezvoltată într-un mod sincron și modern, cu o scară, structură și distribuție rezonabile; să fie stabilit un sistem de învățământ superior deschis, echitabil, egal, de înaltă calitate și eficient; să satisfacă din ce în ce mai bine nevoile de învățare ale oamenilor și cerințele pentru ca țara să se dezvolte și să se îmbogățească în noua eră, bazată pe resurse umane de înaltă calitate, știință, tehnologie și inovare. Mai exact, amploarea de peste 3 milioane de cursanți, ajungând la 260 de studenți și 23 de absolvenți la 10.000 de locuitori; rata învățământului universitar în rândul persoanelor cu vârsta cuprinsă între 18 și 22 de ani va ajunge la 33%, nicio provincie neavând o rată mai mică de 15%. Structura nivelurilor de formare este adecvată cerințelor dezvoltării economice bazate pe cunoaștere și ale industriei moderne; proporția de formare de master (și nivel echivalent) este de 7,2%, formarea doctorală este de 0,8%, formarea pedagogică universitară este de 1%; proporția de formare STEM este de 35%. Cu o rețea de școli care oferă cursuri în domeniile STEM, planul își propune să dezvolte o rețea de peste 1 milion de cursanți, dintre care aproximativ 7% au diplome de master (și echivalente), iar 1% au diplome de doctorat. Statul se concentrează pe investițiile în modernizarea și dezvoltarea a 5 instituții publice de învățământ superior cu capacitate și prestigiu de vârf în formare și cercetare într-o serie de domenii tehnice și tehnologice cheie și de vârf. Scopul este de a ajuta aceste școli să devină instituții de învățământ naționale cheie în inginerie și tehnologie, cu o calitate și un prestigiu la egalitate cu cele din regiune, în care Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi este clasată printre cele mai bune instituții de învățământ superior din Asia...

Vorbind despre această problemă, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Hoang Minh Son, a declarat: „Motivul pentru care planificarea se concentrează pe domeniile STEM, pe lângă sectoarele de învățământ și sănătate, se datorează politicii partidului și statului. În ultima vreme, partidul și statul au pus întotdeauna accent pe știință, tehnologie și inovare ca forță motrice a dezvoltării. Prin urmare, în planificare, sectoarele de formare STEM sunt prioritizate și considerate sectoare cheie.”

Potrivit viceministrului Hoang Minh Son, pe lângă sectoarele cheie, există și instituții de învățământ superior cheie. La elaborarea planificării, au existat opinii conform cărora planificarea ar trebui să stabilească criterii pentru ca școlile care îndeplinesc aceste criterii să fie considerate școli cheie. Cu toate acestea, dacă da, nu se știe când vor fi selectate și nu mai este mult timp. Prin urmare, planificarea a selectat o serie de școli pentru investiții cheie. Criteriul de selecție este formarea prestigioasă și de calitate în domenii conexe. Planificarea nu oferă o listă de școli cheie pentru toate domeniile, ci doar prevede domenii naționale, regionale, STEM și pedagogice. În sectorul sănătății, planificarea necesită doar selectarea a 3-5 școli cheie, în special școlile pe care Ministerul Sănătății le va selecta și va dezvolta un plan de dezvoltare. Alte domenii vor fi selectate și vor fi investite de sectoarele relevante responsabile de acest domeniu...

Multe opinii consideră, de asemenea, că planificarea creșterii proporției de formare în specializările STEM joacă un rol foarte important și decisiv în dezvoltarea societății și a țării în era tehnologiei 4.0, care se dezvoltă rapid astăzi. Acest lucru creează o resursă umană de înaltă calitate în inginerie și tehnologie pentru a îndeplini cerințele dezvoltării naționale, așa cum se prevede în Rezoluția nr. 57-NQ/TW a Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea științei și tehnologiei, inovarea și transformarea digitală națională. Prin intermediul specializărilor STEM, cursanții au oportunitatea de a aplica cunoștințe interdisciplinare și abilități sintetice în practică pentru a rezolva probleme tehnice practice și moderne.

Potrivit profesorului asociat Dr. Le Dinh Hai, director adjunct al Facultății de Economie și Dezvoltare din cadrul Universității de Economie a Universității Naționale din Vietnam, Hanoi, STEM este locul potrivit pentru a oferi o echipă de resurse umane înalt calificate, capabile să rezolve probleme complexe în știință, tehnologie, mediu și societate. Atunci când amploarea formării în aceste domenii se va extinde, societatea va avea suficientă forță de muncă calificată, creativă și inovatoare, contribuind la promovarea dezvoltării țării. Domeniile STEM nu numai că predau cunoștințe, ci încurajează și gândirea critică și creativitatea. Cercetarea științifică în aceste domenii oferă adesea soluții inovatoare, ajutând la rezolvarea problemelor urgente, cum ar fi schimbările climatice, epidemiile sau dezvoltarea tehnologiilor avansate. Domeniile STEM joacă un rol cheie în dezvoltarea industrială și modernizarea economică. Tehnologia și ingineria avansate reprezintă fundamentul pentru producerea de produse de înaltă calitate, creând astfel o valoare adăugată semnificativă pentru economie și sporind competitivitatea națională pe scena internațională.

Sursă: https://cand.com.vn/giao-duc/vi-sao-stem-duoc-quy-hoach-la-linh-vuc-trong-diem--i761328/