Riscuri existente
Luna iunie a fiecărui an nu este doar perioada în care elevii își încep vacanța de vară, ci și Luna Acțiunii pentru Copii. În 2026, tema aleasă este „Copii fericiți, în siguranță și încrezători în era digitală”, reflectând o realitate din ce în ce mai clară: mediul digital a devenit o parte inseparabilă a vieții copiilor.
Conform UNICEF Vietnam, aproape 9 din 10 copii vietnamezi cu vârste cuprinse între 12 și 17 ani utilizează în prezent internetul. Spațiul online deschide oportunități de învățare, accesare a cunoștințelor, conectare cu prietenii și dezvoltare a abilităților. Cu toate acestea, odată cu aceste beneficii vin o serie de riscuri, cum ar fi utilizarea abuzivă a datelor cu caracter personal, frauda online, expunerea la informații dăunătoare, abuzul sexual online și dependența de dispozitive electronice.
Statisticile arată că aceasta nu este o amenințare îndepărtată. Potrivit Ministerului Sănătății , din iunie 2021 până în iunie 2025, Linia Națională pentru Protecția Copilului 111 a primit peste 1,55 milioane de apeluri, dintre care 2.439 au fost raportări de abuz asupra copiilor în mediul online. Principalele probleme raportate au inclus abuzul sexual asupra copiilor online, violența și hărțuirea online, postarea de informații personale online pentru a insulta onoarea și demnitatea și atragerea sau vânzarea de copii prin intermediul mediului digital.
Pe lângă riscurile ușor de identificat, experții avertizează și asupra unor impacturi subtile, dar la fel de îngrijorătoare, asupra dezvoltării copiilor.
Un fenomen care a fost pe larg discutat recent este „creierul de porumb”. Acest termen descrie o stare de atenție care se schimbă constant de la un element de conținut la altul sub influența stimulilor rapizi și continui din mediul digital, în special videoclipuri scurte de pe rețelele de socializare.
O meta-analiză la scară largă care a implicat aproximativ 98.000 de participanți a arătat că utilizarea prelungită a videoclipurilor scurte este asociată cu o concentrare afectată, pierderi de memorie, calitate a somnului și sănătate mintală. Pe măsură ce creierul se obișnuiește să primească stimuli scurți, rapizi și continui, activitățile care necesită răbdare, cum ar fi cititul, studiul sau concentrarea asupra unei probleme pentru perioade lungi de timp, devin mai dificile.
În special, copiii și adolescenții sunt considerați grupul cel mai vulnerabil, deoarece ei sunt și cei care petrec cel mai mult timp pe platformele digitale în timpul vacanței de vară.
Profesorul Huynh Van Son, rectorul Universității de Educație din Ho Chi Minh City, consideră că riscurile din spațiul cibernetic nu rezidă doar în activitățile ilegale, ci și în impactul subtil asupra dezvoltării personalității copiilor. Potrivit acestuia, aspectul îngrijorător nu este faptul că aceștia văd conținut dăunător, ci mai degrabă expunerea lor repetată la norme distorsionate până la punctul în care le consideră normale.
Dl. Son a avertizat, de asemenea, asupra riscului manipulării cognitive atunci când copiii sunt induși în eroare de tendințe periculoase, provocări, publicitate înșelătoare sau modele lipsite de valoare, fără să-și dea seama că sunt influențați.
De la protecție la împuternicire
Având în vedere riscurile din ce în ce mai complexe, mulți experți consideră că protejarea copiilor în mediul digital nu se poate limita la monitorizare sau interdicție. „Important este să nu-i educăm pe copii să fie simpli utilizatori ai tehnologiei, ci mai degrabă să-i ajutăm să devină cetățeni digitali responsabili, capabili, care pot stăpâni tehnologia”, a subliniat profesorul Huynh Van Son.
Potrivit acestuia, una dintre cele mai importante abilități pe care copiii trebuie să le dobândească de la o vârstă fragedă este capacitatea de a selecta și evalua informații. Într-o epocă în care un singur clic îi poate aduce pe copii la milioane de surse de date, îngrijorarea nu este lipsa informațiilor, ci incapacitatea de a ști care informații sunt fiabile. Copiii trebuie îndrumați cu privire la modul de a pune întrebări, de a verifica sursele și de a analiza critic informațiile, în loc să le primească pasiv. În plus, au nevoie de abilități de autogestionare în mediul digital, știind cum să echilibreze timpul online și offline, controlând emoțiile atunci când participă la rețelele sociale, protejând datele personale și căutând sprijin atunci când se confruntă cu dificultăți.
O tendință notabilă este aceea că multe țări din întreaga lume au început să înăsprească reglementările privind utilizarea rețelelor sociale de către copii. Australia a devenit prima țară care a interzis utilizarea rețelelor sociale pentru cei sub 16 ani. Canada, Regatul Unit și mai multe țări europene iau în considerare sau implementează, de asemenea, măsuri similare. Această tendință reflectă îngrijorările tot mai mari cu privire la impactul rețelelor sociale asupra sănătății mintale a tinerilor și cere ca platformele tehnologice să își asume o responsabilitate mai mare în protejarea tinerilor utilizatori.
În Vietnam, pe lângă educarea copiilor în domeniul competențelor digitale, mulți experți consideră că este necesar să se cerceteze urgent reglementările adecvate, barierele tehnice și mecanismele de monitorizare pentru platformele transfrontaliere, pentru a limita conținutul dăunător, a reduce riscul de dependență și a spori protecția tinerilor utilizatori.
Experții susțin, de asemenea, că internetul nu ar trebui privit ca un loc periculos care să fie interzis, ci mai degrabă ca un nou mediu de viață pentru copii. Odată ce devine un mediu de viață, în loc să se construiască doar bariere de protecție, este esențial să se doteze copiii cu capacitatea de a identifica riscurile, de a reacționa la ele și de a solicita sprijin atunci când este nevoie.
Acest lucru se aliniază și cu direcția sectorului sănătății, întrucât Luna Acțiunii Copiilor din 2026 subliniază necesitatea construirii unui „sistem imunitar digital” pentru generațiile viitoare. Aceasta este capacitatea de a se proteja de impactul negativ al mediului online prin cunoștințe, abilități, valori de viață și responsabilitate personală.
În acest proces, familia, școala și societatea trebuie să devină trei piloni care să însoțească copiii. Îngrijorător nu este faptul că părinții nu știu parolele de telefon ale copiilor lor, ci faptul că nu știu ce se întâmplă în mintea copiilor lor. Conexiunea, dialogul și tovărășia din partea adulților rămân cea mai importantă bază pentru ca aceștia să caute sprijin atunci când întâmpină probleme online.
Sursă: https://daidoanket.vn/xay-dung-he-mien-dich-so-cho-tre-em.html
