Construirea unui ecosistem educațional digital.

La fel ca restul țării, sectorul educației a acordat recent atenție și a implementat eficient Rezoluția nr. 57-NQ/TW a Biroului Politic privind progresele înregistrate în dezvoltarea științei, tehnologiei, inovării și transformării digitale naționale.

Elevi de la Școala Gimnazială Le Quy Don din provincia Tuyen Quang într-o sală de practică STEM care îndeplinește standardele internaționale. (Foto: THANH TUNG)

La fel ca restul țării, sectorul educației s-a concentrat recent pe și a implementat eficient Rezoluția nr. 57-NQ/TW a Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea științei, tehnologiei, inovării și transformării digitale naționale. Până în prezent, sute de săli de practică STEM care îndeplinesc standardele internaționale au fost construite în școlile secundare, managementul și administrația au fost consolidate, iar metodele de predare au fost schimbate în mediul digital... toate vizând obiectivul de a construi un ecosistem educațional digital.

Implementarea eficientă a sălii de clasă digitale.

Pe baza unei idei a secretarului general și președintelui To Lam, Corporația Națională pentru Energie și Industrie din Vietnam a colaborat cu Ministerul Educației și Formării Profesionale și cu autoritățile locale pentru a construi 100 de săli de practică STEM standardizate la nivel internațional în 34 de provincii și orașe până în 2025.

Acesta este un proiect educațional la scară largă, care vizează modernizarea infrastructurii educaționale și sprijinirea formării tinerilor în domeniul științei, tehnologiei, ingineriei și matematicii, îndeplinind cerințele țării pentru dezvoltarea unor resurse umane de înaltă calitate în noua eră. Aceste săli de clasă vor deveni centre de diseminare a cunoștințelor, servind drept locuri în care elevii pot experimenta nivelurile STEM și drept „incubatoare” pentru formarea profesorilor de bază, creând un efect de domino în zeci de mii de școli la nivel național.

Sălile de clasă sunt proiectate conform modelului „rapid-standardizat-sustenabil”, complet echipate cu echipamente avansate, cum ar fi: table interactive, sisteme AI-IoT, robotică VEX, imprimante 3D, mașini de tăiat CNC și kituri de experimente tematice energie-mediu…

În anul școlar 2025-2026, Liceul Le Quy Don (provincia Tuyen Quang) va beneficia de investiții pentru construirea și operarea unei săli de practică STEM standardizate la nivel internațional. Directorul adjunct al școlii, Dang Thi Bich Ngoc, a declarat că, la primirea sălii de practică STEM în noiembrie 2025, atât profesorii, cât și elevii au fost inițial surprinși de modernitatea acesteia. Pentru a o opera eficient, școala a trimis 10 profesori cheie din diverse discipline să participe la o instruire față în față la Hanoi; simultan, o instruire online a avut loc în fiecare joi seară. Profesorii au fost instruiți cu privire la modul de operare a echipamentului, la metodele eficiente de predare și au primit asistență tehnică (întreținere și garanție) în caz de defecțiuni.

Deschiderea sălii de clasă este o mare bucurie și o sursă de entuziasm pentru întregul personal, profesori, elevi și părinți, ajutând la depășirea obstacolelor în aplicarea tehnologiei în predare.

Deschiderea sălii de clasă este o mare bucurie și o sursă de entuziasm pentru întregul personal, profesori, elevi și părinți, ajutând la depășirea obstacolelor în aplicarea tehnologiei în predare.

În sala de clasă, elevii sunt introduși în programare (scrierea codului), asamblarea roboților, învățarea despre Internetul Lucrurilor (IoT) și aplicarea inteligenței artificiale (IA) pentru a crea dispozitive senzoriale. Școala a organizat experiențe practice în laboratorul STEM pentru toți elevii și intenționează să includă acest conținut în programa școlară principală.

Potrivit dnei Ngoc, activitățile STEM i-au ajutat pe elevi să își schimbe abordarea învățării, chiar și în cazul materiilor aparent fără legătură. În ceea ce privește matematica, elevii au raportat că gândirea logică dezvoltată prin intermediul STEM i-a ajutat să învețe mai bine matematica și alte materii. De exemplu, Pham Binh Minh (6A), care de obicei scria prost, și-a îmbunătățit semnificativ scorul la Literatură după ce a exersat operarea robotului VEX - un proces care necesită proceduri meticuloase și o atenție deosebită la detalii.

La Hanoi, pentru a promova calitățile și abilitățile elevilor și pentru a-i ajuta să devină cetățeni digitali globali, începând cu anul școlar 2025-2026, Școala Gimnazială Giang Vo va implementa modelul „Google Digital Classroom” cu trei clase „cheie”: Matematică, Literatură și Engleză.

Potrivit dnei To Thi Hai Yen, directoarea școlii, sala de clasă digitală este implementată folosind o metodă educațională pozitivă, bazată pe tehnologie și centrată pe elev, pentru a contribui la formarea și dezvoltarea calităților și abilităților elevilor; asigurându-se accesul sigur al elevilor la informații și conținut digital pe toate dispozitivele utilizate în școală. Începând cu anul școlar 2026-2027, pe baza situației actuale, școala intenționează să extindă acest model la întreaga școală.

Între timp, bazându-se pe experiența Liceului Quoc Oai (Hanoi), directorul Nghiem Hong Trung a declarat că transformarea digitală este un proces pe termen lung care necesită inovare sincronizată de la administrație la organizația didactică; „cheia” principală fiind dezvoltarea competențelor digitale pentru personalul didactic. Școala a implementat transformarea digitală prin digitalizarea datelor privind personalul, profesorii și evaluările performanței; creșterea aplicării inteligenței artificiale pentru analiza rezultatelor examenelor, abordând astfel limitările din predare. Profesorii au utilizat în mod proactiv materiale didactice digitale și au organizat clase virtuale; au folosit date pentru a urmări progresul elevilor; și au selectat tehnologii adecvate pentru a spori eficiența lecțiilor.

Integrarea datelor electronice ale transcrierilor studenților

Potrivit lui Nguyen Van Hien, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi, transformarea digitală și revoluția inteligenței artificiale remodelează toate aspectele vieții, iar educația din capitală trebuie, de asemenea, să inoveze și să se adapteze. Anul școlar 2025-2026 a fost un an fundamental pentru educație. Urmând spiritul Rezoluției nr. 57-NQ/TW a Biroului Politic, sectorul educațional din Hanoi și-a reformat decisiv gândirea managerială, a organizat examene de admitere sigure și științifice; a organizat predarea și învățarea într-un mod substanțial și a vizat integrarea internațională. Calitatea educației de masă și avansate din capitală continuă să-și afirme poziția solidă; rata de absolvire a liceului a crescut până în fruntea grupei la nivel național. În pregătirea anului școlar 2026-2027, sectorul educațional din Hanoi se concentrează pe transformarea digitală cuprinzătoare, utilizând datele și inteligența artificială ca punct de sprijin.

„Sistemul educațional din Hanoi nu se va opri la simpla aplicare a tehnologiei, ci va îndrepta spre construirea unui ecosistem educațional digital sincronizat. Aceasta va include promovarea educației STEM/STEAM, a roboticii și, în special, îmbunătățirea statutului limbii engleze, astfel încât elevii din capitală să se poată integra cu încredere la nivel global”, a afirmat dl. Hien.

Sistemul educațional din Hanoi nu se va opri la simpla aplicare a tehnologiei, ci va îndrepta atenția către construirea unui ecosistem educațional digital sincronizat. Aceasta va include promovarea educației STEM/STEAM, a roboticii și, în special, îmbunătățirea statutului limbii engleze, astfel încât elevii din Hanoi să se poată integra cu încredere în comunitatea globală.

Directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi, Nguyen Van Hien

Între timp, potrivit lui Vu Dinh Hung, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din provincia Tuyen Quang, transformarea digitală și aplicarea tehnologiei informației și a inteligenței artificiale în management și predare au fost întotdeauna o prioritate pentru sectorul educației. Se continuă investițiile în infrastructura tehnologiei informației a instituțiilor de învățământ pentru standardizare și modernizare; toate instituțiile de învățământ au acces la internet; iar capacitatea de aplicare IT a personalului de conducere și a profesorilor se îmbunătățește treptat pentru a îndeplini cerințele de management inovator, metode de predare și evaluare. Peste 95% dintre școlile primare și 100% dintre școlile secundare și licee sunt dotate cu laboratoare de informatică; 222 din 695 de școli de învățământ general au săli de clasă online pentru a sprijini predarea online, dezvoltarea profesională și observarea online; iar majoritatea profesorilor sunt competenți în utilizarea și aplicarea mai multor platforme digitale în predare.

La nivel național, software-ul de management școlar a fost implementat în mare parte sincron, conectând departamentul provincial de educație, comunele și școlile. Sistemul de înscriere online de pe Portalul Național al Serviciului Public a fost perfecționat la un nivel „la scară completă”, permițând candidaților să se înscrie pentru examenul de absolvire a liceului și admiterea la universitate/colegiu în întregime online, asigurând transparența și confortul. Aplicarea inteligenței artificiale și a analizei big data a fost integrată inițial în software-ul care sprijină profesorii în crearea întrebărilor de examen, corectarea lucrărilor și gestionarea datelor; se fac primii pași pentru digitalizarea dosarelor academice, trecând la interconectarea foilor matricole electronice.

Ministrul adjunct permanent al educației și formării profesionale, Pham Ngoc Thuong

Potrivit ministrului adjunct permanent al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, Ministerul Educației și Formării Profesionale s-a concentrat pe perfecționarea cadrului legal pentru promovarea transformării digitale și a aplicării științei și tehnologiei în educație. Mai exact, a emis un set de indicatori pentru a evalua nivelul transformării digitale pentru departamentele de educație și formare profesională, instituțiile de învățământ general și preșcolarii la nivel național. Sistemul de baze de date al sectorului educației a fost în mare parte finalizat, cu aproape 24,55 milioane de înregistrări electronice digitalizate și conectate la baza de date națională a populației.

La nivel național, software-ul de management școlar a fost implementat în mare parte sincron, conectând departamentul provincial de educație, comunele și școlile. Sistemul de înscriere online de pe Portalul Național al Serviciului Public a fost perfecționat la un nivel „la scară completă”, permițând candidaților să se înscrie pentru examenul de absolvire a liceului și admiterea la universitate/colegiu în întregime online, asigurând transparența și confortul. Aplicarea inteligenței artificiale și a analizei big data a fost integrată inițial în software-ul care sprijină profesorii în crearea întrebărilor de examen, corectarea lucrărilor și gestionarea datelor; se fac primii pași pentru digitalizarea dosarelor academice, trecând la interconectarea foilor matricole electronice.

QUY TUNG

Sursă: https://nhandan.vn/xay-dung-he-sinh-thai-giao-duc-so-post965159.html