В стране по-прежнему не хватает более 102 000 учителей всех уровней, от дошкольного до среднего.

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, в 2024-2025 учебном году по всей стране по-прежнему будет не хватать 102 097 учителей дошкольных и начальных школ по сравнению с установленной квотой.

Тревожная нехватка учителей

Согласно данным Министерства образования и профессиональной подготовки (МОЭП), по состоянию на апрель 2025 года в стране по-прежнему не хватает 102 097 учителей всех уровней дошкольного и общего образования в штате по сравнению с установленной квотой.

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, в 2024-2025 учебном году по всей стране по-прежнему будет не хватать 102 097 учителей дошкольных и начальных школ по сравнению с установленной квотой. Фото: Ван Транг

Нехватка учителей по-прежнему широко распространена во многих населенных пунктах, особенно среди воспитателей дошкольных учреждений, учителей новых и интегрированных предметов в средних школах и учителей английского языка в неблагополучных районах. Набор персонала в населенных пунктах идет медленно, и количество выделенных вакансий не полностью заполнено. Качество преподавательского состава неравномерно в разных регионах.

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, нехватка учителей перегружает существующий кадровый состав, снижает качество преподавания и обучения и особенно остро ощущается в дошкольном образовании и по новым предметам, включенным в общеобразовательную программу 2018 года.

Министерство образования и профессиональной подготовки указывает на то, что давняя проблема локальной нехватки и избытка учителей остается нерешенной из-за того, что полномочия по набору и командировке в настоящее время децентрализованы и переданы на районный уровень народным комитетам дошкольного, начального и среднего образования. Кроме того, отсутствие контроля за набором персонала со стороны сектора образования приводит к неправильной структуре учебных программ; те же стандартизированные экзамены, что и в других секторах, не позволяют оценить педагогическую компетентность будущих учителей и т.д.

Существует множество льготных политик для привлечения учителей.

Министерство образования и профессиональной подготовки только что опубликовало проект резолюции Национального собрания, касающийся конкретных механизмов и политики достижения прорывов в развитии образования и профессиональной подготовки, для общественного обсуждения в соответствии с установленными правилами.

В проекте резолюции Национального собрания о прорывных механизмах и политике развития образования и профессиональной подготовки содержится новый пункт, предоставляющий директору Департамента образования и профессиональной подготовки полномочия по набору, приему, назначению, переводу и командировке учителей, администраторов и сотрудников в дошкольные и общеобразовательные учреждения провинции.

В проекте резолюции также изложены многочисленные конкретные механизмы и стратегии развития образования и профессиональной подготовки, а также политика в отношении человеческих ресурсов в секторе образования.

Соответственно, правительство установит специальный режим преференциальных выплат, обеспечив минимальный уровень, предусмотренный в Постановлении 71-NQ/TW: 70% для учителей дошкольных, начальных и профессиональных средних школ; 30% для школьного персонала; и 100% для учителей в учреждениях для инвалидов, специализированных школах и районах, испытывающих крайние трудности.

Местным властям разрешается разрабатывать гибкие и конкурентоспособные механизмы найма, трудоустройства и оплаты труда, не обязательно соответствующие общей шкале заработной платы государственных служащих, с целью привлечения и использования ведущих экспертов, иностранных ученых и вьетнамской интеллигенции за рубежом.

Многие учителя выразили свою радость и убеждение, что новая политика будет способствовать улучшению жизни педагогов, помогая им спокойно посвящать себя работе. Кроме того, повышение заработной платы и льгот привлечет талантливых студентов педагогических вузов к подаче заявок и удержанию в профессии, что позволит решить проблему нехватки учителей.

«Правительство вскоре увеличит льготные надбавки для учреждений дошкольного и начального образования до минимум 70% для учителей и минимум 30% для персонала. Это как глоток свежего воздуха, создающий более позитивную атмосферу, мотивацию и целеустремленность в нашей профессии», — поделилась г-жа Као Тхи Ван, директор дошкольного учреждения Куанг Минь (район Ван Ха, провинция Бакнинь).

Министерство образования и профессиональной подготовки также четко определило, что в 2025-2026 учебном году одной из ключевых задач сектора является набор и использование всех выделенных учительских должностей на период 2022-2026 годов; пересмотр существующего числа учителей и предложение дополнительных учительских должностей на период 2026-2030 годов для решения проблемы нехватки учителей, особенно для внедрения двухдневного обучения в рамках общего образования и достижения всеобщего дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 5 лет.

Согласно газете «Labor Newspaper»,

Источник: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202509/ca-nuoc-con-thieu-hon-102000-giao-vien-tu-mam-non-den-pho-thong-4127c82/