В связи с тем, что поступление в вузы становится все менее зависимым от результатов выпускных экзаменов в средней школе, все больше кандидатов выбирают другие методы приема, чтобы «охотиться» за ранним поступлением в университет.
Давление индивидуальной подготовки к экзамену
В связи с многочисленными изменениями в выпускных экзаменах в средней школе с 2025 года университеты также внесут коррективы в процесс приема в соответствии с программой общего образования 2018 года.
Ожидается, что многие ведущие учебные заведения продолжат сокращать квоты приема на основе результатов выпускных экзаменов в средней школе, например: Национальный экономический университет и Ханойский университет науки и технологий.
Вместо того чтобы поступать в университет только на основании результатов выпускных экзаменов в средней школе, многие кандидаты ищут возможности поступления, используя методы раннего приема, такие как прием на основании академических достижений, прием на основании международных языковых сертификатов, прием на основании результатов отдельных экзаменов и т. д.
Желая поступить в ведущие университеты, многие кандидаты с самого раннего возраста тратят время, силы и не жалеют средств на подготовку к получению сертификатов по иностранным языкам, таких как IELTS и SAT.
Хотя она только что поступила в первый семестр старшей школы, Нгуен Нгок Диеп, ученица 10-го класса в старшей школе Фам Хонг Тай ( Ханой ), нашла класс по подготовке к IELTS. Диеп стремится получить 7.0 баллов по IELTS и планирует сдать экзамен на сертификат во втором семестре 11-го класса или в первом семестре 12-го класса.
«Я планирую выбрать метод поступления, который объединяет баллы IELTS с результатами теста оценки компетенций Ханойского национального университета. Поэтому чем раньше я начну готовиться к тесту IELTS, тем менее сложным он будет для меня в 12 классе».
Чтобы достичь этой цели, Диеп сказала, что она много времени уделяет практике навыков аудирования и письма. Это два навыка, в которых она пока слаба. Каждую неделю она изучает английский язык до 5 сессий, не считая времени, которое она тратит на изучение других предметов.
Согласно исследованиям, стоимость обучения и сдачи экзамена IELTS немаленькая: от нескольких десятков миллионов до сотен миллионов донгов, в зависимости от способностей каждого студента.
Г-жа Нгуен Ту Хыонг (район Хай Ба Чунг, Ханой) только что зарегистрировалась на курс подготовки к экзамену IELTS для своего ребенка со стоимостью обучения 55 миллионов донгов и обязательством набрать 6,5 баллов по шкале IELTS.
Г-жа Хуонг сказала: «В условиях, когда все спешат подготовиться к экзамену IELTS, мой ребенок не может остаться в стороне. Чтобы повысить шансы моего ребенка поступить в его любимый университет, я не жалею средств на инвестиции в него. Оценка 6,5 IELTS — это только начальная цель. Если мой ребенок хочет поступить в лучшие университеты, ему нужно больше практиковаться, чтобы достичь более высокой цели».
Помимо метода приема, объединяющего сертификаты по иностранным языкам, многие кандидаты выбирают метод приема, основанный на результатах теста на оценку способностей и оценки мышления, организованного университетами.
Среди них многие кандидаты сдают несколько отдельных экзаменов одновременно, из-за чего экзаменационная нагрузка возрастает с каждым днем.
Раннее поступление имеет негативные последствия
Согласно статистике Министерства образования и профессиональной подготовки (МООП), школы используют в общей сложности более 20 методов приема, в основном ранний прием по: академическим справкам, международным сертификатам, оценке способностей, оценке мышления, комбинированному...
В прошлом году 214 из 322 школ предлагали раннее поступление. Число студентов, принятых по этой опции, составило более 375 500 (почти 50% от общего числа заявлений в университеты).
Хотя считается, что раннее поступление помогает кандидатам снизить экзаменационное давление, на самом деле тот факт, что школы используют множество методов раннего поступления, сужает квоту для поступления на основе результатов выпускных экзаменов в средней школе. Многие кандидаты с высокими результатами экзаменов все равно не могут исполнить свои любимые желания, создавая негативную социальную психологию.
При рассмотрении транскриптов многие школы рассматривают поступление с января с оценками за 3 или 5 семестров, не включая семестр II 12-го класса. Некоторые школы объявляют контрольные баллы транскриптов в марте.
Между тем, выпускные экзамены в средней школе проводятся в конце июня, результаты экзаменов объявляются в середине июля, а контрольные баллы — в середине августа.
Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон и многие эксперты считают, что это оказывает негативное влияние на заключительный этап общего образования, а источник данных, используемый для приема, также является неполным, поскольку учащиеся не закончили 12-й класс.
Столкнувшись с вышеизложенной ситуацией, профессор, доктор наук Хюинь Ван Чыонг, директор Департамента управления качеством Министерства образования и профессиональной подготовки, предложил объявить результаты предварительного приема после окончания программы и учебного года, то есть после 31 мая.
Контрольные баллы по методам предварительного приема должны быть объявлены после этого времени, чтобы не повлиять на выпускные экзамены в средней школе и учебу студентов.
Кроме того, г-н Чуонг также предложил Министерству образования и профессиональной подготовки издать правила для проверки и мониторинга качества экзаменов по оценке компетенций и мышления, организуемых самими университетами.
Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон сообщил, что ожидается, что Правила проведения выпускных экзаменов в средней школе 2025 года будут опубликованы в ноябре 2024 года. При разработке также учитывалась долгосрочная стабильность правил проведения экзаменов, чтобы облегчить их реализацию учащимся, учителям, школам и населенным пунктам.
Министерство образования и профессиональной подготовки рассматривает и дорабатывает проект новых правил приема на 2025 год в общем духе упрощения, создания удобства для студентов и общества, обеспечения качества приема и справедливости возможностей для кандидатов. Высшие учебные заведения по-прежнему будут автономны в приеме, но должны будут и дальше продвигать социальную ответственность.
Источник: https://daidoanket.vn/chay-dua-san-ve-vao-dai-hoc-som-10293905.html
Комментарий (0)