«Включение «факультативных» предметов в основную учебную программу противоречит правилам»

P ДОЛЖЕН ПРЕПОДАВАТЬ ВСЕ ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

Директор Тай Ван Тай заявил, что программа общего образования 2018 года имеет «рамочную» структуру и является «открытой». «Рамочная структура» — это первый принцип, который должен быть полностью реализован, обеспечивая соблюдение правильных стандартов и правил в программе. «Открытость» означает, что школы имеют право разрабатывать собственные учебные планы, включать в них определённый контент, но должны применять собственные стандарты подготовки персонала для их реализации, а не привлекать внешние силы.

Директор департамента начального образования Тай Ван Тай

Например, учителю А поручено преподавать вьетнамский язык, и он должен вести занятия 10 часов в неделю, но стандартный период для учителей начальной школы составляет 23 часа в неделю. Если учитель А только что провёл 20 часов в неделю, то в оставшиеся 3 часа он может включить в программу обучения учащиеся практические занятия, чтобы убедиться, что они усвоили полученные знания. Эти 3 периода обучения соответствуют стандарту преподавания этого учителя.

Например, на уроках математики учителя обязаны интегрировать STEM-дисциплины в учебный процесс, чтобы учащимся было легче понимать материал, применять его на практике и проявлять больший энтузиазм, в соответствии с духом Программы общего образования 2018 года. Однако, если школа поручает стороннему подразделению использовать обычные школьные часы для организации STEM-обучения и взимать с учащихся плату, это неправильно.

Г-н Тай Ван Тай, директор Департамента начального образования (Министерство образования и профессиональной подготовки)

Для начальных школ Программа общего образования 2018 года предусматривает обучение по 2 урока в день, при этом необходимое количество уроков, согласно этой программе, составляет 7 уроков в день. Фактически, при таком количестве уроков в день учащийся не использует весь свой учебный график. Например, 4 урока утром заканчиваются в 10:30; 3 урока днем заканчиваются около 15:30. Это основные уроки, в которые школы, независимо от их структуры, должны преподавать все обязательные предметы, учащимся должно быть гарантировано равное обучение. Это обязанность школ.

Школы должны обеспечить учащимся начальной школы 7 регулярных уроков в день.

Если учителя отработали 7 уроков в день, но все еще не выполнили все нормы учебных часов, школы должны разработать дополнительные мероприятия и использовать собственные ресурсы для их проведения.

Таким образом, эта расширенная деятельность имеет два варианта: во-первых, учителя, находящиеся в рамках квоты, должны использовать её полностью; во-вторых, расширенное обучение должно осуществляться в соответствии с потребностями учащихся, например, изучение английского языка с иностранцами, развитие художественного образования, физкультуры, спорта и т. д. Во втором случае расширенное обучение должно быть разработано с учётом потребностей каждого учащегося, а не организовано по классам и проводиться вне школьных часов. Программа разработана в соответствии с принципами «рамочной» и «открытой».

Очень напряженные отношения между общественным и частным!

В беседе с репортером Thanh Nien г-н Нгуен Бао Куок, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, сказал, что необходимо различать основные уроки в соответствии с положениями Программы общего образования 2018 года как «жесткие» уроки, а «остальные» («добровольные» предметы, о которых упомянул репортер) являются дополнительными видами деятельности, дополняющими содержание проектов, и их нужно рассматривать независимо друг от друга.

«Помимо основных уроков, школьная программа дополняется некоторыми видами деятельности, связанными с навыками, связанными с такими проектами, как информационные технологии или иностранные языки. Однако распределение очень жёсткое: между общим и внешним есть вещи, которые невозможно разделить, независимые, зависящие от реалий каждой школы», — сказал г-н Нгуен Бао Куок.

Туй Ханг

ШКОЛЬНОЕ ВРЕМЯ — ЭТО «НЕРАЗБОРЧИВОЕ» ПРАВО УЧЕНИКА

Итак, можем ли мы понять, что эти 7 основных уроков являются «неприкосновенными», все школы обязаны их соблюдать, преподавать правильно и в достаточной степени, чтобы гарантировать права учащихся, не могут включать в преподавание контент, связанный с внешним миром, и взимать плату со учащихся?

Именно. Эти 7 уроков — это права учащихся, которые должны быть гарантированы, все учащиеся должны учиться в равной степени.

С профессиональной точки зрения, что вы думаете об объединении школ для обучения жизненным навыкам и STEM-предметам во время обычных школьных занятий для учеников начальной школы?

Как я уже говорил, 7 обязательных уроков в день — это право учащихся, и школы обязаны его обеспечить. Однако интеграция жизненных навыков и STEM в основные предметы — это обязанность учителей и школ. Например, на уроках математики учителя обязаны интегрировать STEM в учебный процесс, чтобы учащиеся могли понимать, применять полученные знания и быть более заинтересованными в соответствии с духом общеобразовательной программы 2018 года. Однако, если школа поручает стороннему подразделению использовать основные уроки для организации STEM-образования и взимать с учащихся плату, это неправильно.

Министерство образования и профессиональной подготовки (МО) рекомендует и поощряет внедрение STEM-образования в основные предметы, требуя от школьных учителей включать STEM-образовательные материалы в основные предметы. Мероприятия по развитию STEM-образования будут проводиться в рамках внеклассных клубов с учетом потребностей учащихся.

Управление в рамках программы имеет очень чёткую правовую основу и руководящие документы. Как в настоящее время управляется открытая часть, сэр?

Во-первых, с 2014 года Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило Циркуляр 04 об управлении образованием в области жизненных навыков и внеклассной деятельностью. Например, при обучении иностранцев английскому языку необходимо рассматривать совместную программу с точки зрения её соответствия основной учебной программе школы, чтобы избежать случаев, когда учащимся приходится изучать дублирующие уроки, вносить плату и оказывать давление на учащихся. Согласно Циркуляру 04, управление и оценка этого содержания являются обязанностью провинциального агентства по управлению. Таким образом, любое учреждение, осуществляющее совместное обучение в школах, имеет инструменты управления и мониторинга. Любые ошибки или упущения, допущенные в каком-либо учреждении, должны быть немедленно наказаны и исправлены.

Судя по недавним отзывам, я предполагаю, что некоторые школы допустили ошибки в процессе внедрения связанного образовательного контента, не указав чётко, где именно будут размещаться образовательные материалы и мероприятия. Размещение их в обычные школьные часы, безусловно, противоречит постановлениям Министерства образования и профессиональной подготовки, изложенным в циркуляре № 04. Органы государственного управления по месту нахождения школы обязаны проводить проверки и уточнять содержание этого контента.

В расписание начальной школы включены «факультативные» предметы, такие как STEM, жизненные навыки...

В 2021 году Правительство издало Постановление № 24 от 29 марта 2021 года об управлении государственными дошкольными и общеобразовательными учреждениями. В котором, пункт 2, статья 6 гласит, что в процессе реализации образовательного плана школы, школа имеет право исследовать и сотрудничать с внешними силами для удовлетворения потребностей учащихся. В пункте 3, статья 7 этого Постановления предусмотрено, что средства, собранные от этой совместной деятельности, используются в соответствии с ставкой сбора Народного совета в местности. Таким образом, Народный совет в этой местности должен иметь тематическую резолюцию о том, какое содержание и программы могут быть включены в школы. Пункт 2, статья 18 Постановления 24 поручает провинциальному Народному комитету исследовать местность, чтобы представить Народному совету вынести постановление о списке образовательных услуг, которые должны быть включены в школы, и диапазоне цен.

Например, при обучении английскому языку иностранцев в школах, грамотно формируется ценовая политика, что способствует снижению стоимости обучения для студентов по сравнению с обучением в стороннем учебном центре. Расходы на материально-техническую базу будут снижены за счёт использования собственных учебных помещений, а также благодаря управленческой и организационной структуре школы.

Объявление списков, предусмотренных Постановлением № 24, направлено на обеспечение минимального уровня затрат для учащихся при реализации совместных программ в школах. Если местные органы власти не уделяют этому должного внимания, они не выполняют свою роль и обязанности государственного управляющего, а школы, работающие по принципу самоуправлению, также несут двойную ответственность.

Обзор процесса внедрения

Министерство образования и профессиональной подготовки направит на места документ с просьбой предоставить отчёты о работе государственного управления, основанной на вышеуказанных нормативных актах, а также проанализирует наличие проблем в процессе их реализации и предложит любые дополнения или поправки. Если положения Циркуляра 04 утратят актуальность после почти 10 лет применения, функциональные подразделения Министерства проведут их оценку и, при необходимости, дополнят или изменят.

Кроме того, Министерство образования и профессиональной подготовки обратилось к местным органам власти с просьбой изучить Постановление правительства № 24 и серьёзно применять его в целях управления и совершенствования школьного образовательного сотрудничества. Министерство будет опираться на отчёты о состоянии управления и предложения местных органов власти, основанные на таких документах, как Циркуляр № 04 и Постановление № 24, для разработки инструкций или внесения изменений или предложений по внесению изменений в нормативные акты с целью их соответствия реалиям.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-chen-mon-tu-nguyen-vao-chinh-khoa-la-sai-quy-dinh-185230923225508904.htm