Имея сына, родившегося в 2017 году и который пойдет в первый класс в 2023-2024 учебном году, г-н Та Фыонг Хоанг и его жена из района Кхай Куанг города Виньйен уже больше месяца с нетерпением ищут адрес, чтобы записать сына в класс, состоящий из 36 занятий.
Г-н Хоанг поделился: «Я думаю, что среда начальной школы полностью отличается от дошкольного образования. Между тем, моя жена и я заняты работой и заботой о наших маленьких детях, поэтому у нас нет времени на репетиторство и руководство нашими детьми. Поскольку я беспокоился, что мой ребенок не сможет идти в ногу с программой и отстанет от своих сверстников, я записал его на 36-секционный курс, чтобы подготовить его к базовым знаниям и подготовить его психологически, чтобы он уверенно пошел в первый класс. Кроме того, 36-секционный курс также помогает мне присматривать и заботиться о моем ребенке во время летних каникул».
Поскольку она занята работой в компании, г-жа Та Тхи Туй из коммуны Донг Ван, округа Йен Лак, не имеет времени заниматься с репетитором со своим ребенком; более того, она боится, что у нее нет метода обучения своего ребенка, что приводит к ситуации, когда письмо и произношение ее ребенка не соответствуют стандарту. Поэтому в течение последних 4 месяцев она отправляет свою дочь в частный класс для детей, готовящихся к поступлению в первый класс. Ребенок г-жи Туй посещает занятия по субботам и воскресеньям, где учитель знакомит ее с буквами, орфографией, цифрами и простыми вычислениями.
На самом деле, в последние годы все больше родителей отправляют своих детей на занятия по 36 сессий перед поступлением в первый класс. Однако есть также много родителей, которые не отправляют своих детей в этот класс. Г-н Нгуен Ван Куок из города Тхань Ланг, округ Бинь Сюен сказал: «Оба моих ребенка не посещали занятия по 36 сессий, когда они пошли в первый класс, потому что я хочу, чтобы они развивались естественно. Тем не менее, я все равно купил раскраски для 5-летних детей и научил своих детей раскрашивать по штрихам букв, учиться считать цифры…».
Многие анализы показывают, что переход от дошкольной среды с преимущественно развлекательными мероприятиями к среде начальной школы, где дети усваивают знания и дисциплину на более высоком уровне, требует от детей определенного количества времени для полной подготовки умственно и духовно. Наряду с этим, при вступлении в официальный учебный год образовательная программа является законом, а количество учеников велико, учитель не может заниматься со всеми учениками, многим детям будет трудно успевать за программой, поэтому, если они будут учиться в классе из 36 сессий, это поможет детям иметь больше учебного времени, чтобы догнать своих друзей.
Однако есть и некоторые тревожные проблемы с обучением до поступления в 1 класс. Если учителя преподают программу первого класса заранее, то при поступлении на основной курс дети будут иметь субъективный менталитет, больше не будут концентрироваться и потеряют интерес к открытию новых знаний в процессе обучения. Кроме того, дети легко поддаются давлению, поскольку им приходится рано идти в школу, что влияет на их естественное развитие.
По результатам опросов многие учителя считают, что дошкольные курсы помогают детям развивать навыки наблюдения, запоминания, сравнения, пространственного восприятия, рассуждения, воображения и выражения. Кроме того, отправка детей на эти занятия является потребностью большинства родителей, как для того, чтобы помочь своим детям подготовиться к первому классу, так и для решения проблемы безопасного места, куда можно отправить своих детей на лето. Однако многие другие считают, что дошкольное учреждение обеспечило условия для поступления детей в первый класс, поэтому нет необходимости посещать занятия по 36 занятий...
Имея многолетний опыт преподавания, управления и являясь пионером в области образовательных инноваций и создания счастливых школ, учитель Дао Чи Мань, директор начальной школы Hoi Hop B в городе Винь Йен, сказал: «С положительной стороны, 36-секционный курс направлен на то, чтобы вооружить детей необходимыми базовыми навыками и знаниями, чтобы они не растерялись при поступлении в первый класс; в то же время он отвечает потребностям родителей.
Чтобы этот курс был содержательным и оказал положительное влияние на детей, родителям не следует устанавливать слишком высокие требования; необходимо обсудить и предложить учителям не обучать детей заранее по программе, не заставлять и не зубрить знания, а сосредоточиться на том, чтобы помочь детям привыкнуть к более сложной образовательной среде в начальной школе; повторить дошкольные навыки, такие как произношение, чтение цифр, распознавание цвета (добавьте расположение предметов...); направлять и обучать детей необходимым навыкам и дисциплинам, таким как поза сидя, как держать ручку, концентрация, стимулировать желание детей учиться и исследовать...
Если не следовать этому принципу, то дошкольное образование будет контрпродуктивным, не только отрицательно влияя на учеников, но и создавая трудности для учителей, когда дети официально перейдут в первый класс, поскольку не 100% детей посещают 36-секционный класс, поэтому он не обеспечивает общего уровня знаний для учеников.
Как менеджеру, необходимо иметь комплексное представление, чтобы направлять учителей, отвечающих за 1 класс, к соблюдению образовательной программы, организации образовательных мероприятий, соответствующих возрасту детей, и стремиться к развитию способностей и качеств детей.
Итак, следует или не следует позволять детям изучать дошкольные курсы? Это зависит от многих факторов, таких как характер, методы курса, правильная ориентация родителей; в частности, родителям и учителям необходимо обращать внимание на психологию детей, если дети заинтересованы в посещении школы до поступления в 1 класс, хотят узнать много нового, то позволить детям изучать дошкольные курсы — это хороший выбор, направленный на то, чтобы дети были уверены в себе, счастливы и всесторонне развивались.
Минь Хуонг
Ссылка на источник
Комментарий (0)