«Лихорадка» для детей, обучающихся устному счету

Спрос растёт, предложение растёт

Просто введите ключевое слово «мыслящая математика» в Google, и в городе Хошимин будет представлен ряд качественных центров, предлагающих родителям зарегистрироваться для своих детей на пробные уроки, попробовать мыслительную математику по многим моделям стран, например, сингапурская, японская, американская... Существуют программы онлайн-обучения, программы прямого обучения, места, где обучают мыслительной математике полностью на вьетнамском языке, а также параллельные программы на английском и вьетнамском языках.

Дети изучают устный счет в центре в районе 3 города Хошимин утром 3 июня.

Вводимые учебники переведены из-за рубежа, дополнены и адаптированы к потребностям вьетнамских учащихся, включая темы, соответствующие возрасту учащихся (аналогично учебникам по математике Министерства образования и профессиональной подготовки). Кроме того, они включают множество типичных тем для развития мышления, таких как групповое мышление, пропорциональное мышление, правила и т. д.; систему упражнений, разработанных по темам (от базовых знаний до углубленного обучения), а также рекомендации по применению мышления и т. д.

На улице Та Куанг Буу, в 5-м квартале 8-го района Хошимина, вечером буднего дня, перед центром математического мышления KM, довольно много родителей припарковали велосипеды, ожидая, когда смогут забрать детей после школы. Центр математического мышления, расположенный в районе Фу Ми Хынг, 7-го района, на улице Нгуен Ван Линь, в субботу утром также полон посетителей: ученики и родители входят и выходят.

В Центре математического мышления VS, имеющем офисы в 7-м районе и городе Тхудык города Хошимин, открыты офлайн-занятия с 2011 года, а в 2019 году он перешёл на онлайн-обучение. Число учащихся, начиная с детского сада и заканчивая 3-4 годами, составляет более 15 000 человек. В то же время, Центр математического мышления A., который занимается непосредственно обучением, в настоящее время имеет 25 центров во многих провинциях и городах Вьетнама, и, по их словам, там обучаются 12 000 учеников...

Почему родители «сходят с ума» по устному счету?

Г-жа Тринь Тхи Нгиа Тхао, учитель математики в Asia International School, отметила: «В настоящее время, согласно Программе общего образования 2018 года, Министерство образования и профессиональной подготовки поставило цель преподавания и изучения математики для улучшения таких математических навыков, как: математическое мышление и навыки рассуждения, навыки решения математических задач... Кроме того, в современные учебники по математике добавлено много практического, междисциплинарного контента, в надежде, что учащиеся приобретут вышеуказанные математические навыки».

«Однако продолжительность учебных занятий довольно ограничена, а особенности каждого ребёнка индивидуальны, поэтому научить детей думать — это то, чего хочет каждый учитель, но сделать это очень сложно. Центры развития математического мышления располагают большим количеством времени и не оказывают слишком большого давления на результаты, поэтому общение с детьми и наставление их думать будет более эффективным», — объяснила г-жа Тао, почему в последнее время, особенно летом, центры развития математического мышления стали более привлекательными.

Г-н Тони Нго, магистр Гарвардской школы бизнеса и бакалавр Стэнфордского университета, вьетнамец, проживавший за рубежом и вернувшийся во Вьетнам, чтобы открыть там бизнес, и соучредитель образовательного центра Everest (специализирующегося на развитии самостоятельного мышления, логики и математических навыков у учащихся) в Хошимине, отметил, что дети в возрасте 3–4 лет могут научиться устному счёту. В США многих двухлетних детей обучают устному счёту семьи.

«В будущем важно не столько быстро считать, сколько применять полученные результаты в жизни, чтобы математика стала по-настоящему полезной. Математика развивает логику, навыки решения задач и помогает детям перейти от понимания к решению с помощью этого метода, к выполнению и повторной проверке, поэтому родители всё больше внимания уделяют математике», — сказал г-н Тони Нго.

Г-жа Нго Ту Хиен, руководитель учебного центра VISPARK Math Thinking Center, отметила, что, когда родители ищут образовательную программу для своих детей, им необходимо понимать, с какой целью они отправляют их в школу. Многие хотят записаться на программу развития математического мышления, чтобы их дети могли получать высокие баллы по математике в школе. Многие позволяют детям учиться из любопытства. Однако родителям необходимо чётко понимать свои цели, а затем при выборе центра им нужно чётко понимать, какую программу преподаёт центр. Очевидно, что обучение математическому мышлению не означает немедленного получения высоких баллов в классе. Баллы — это лишь немедленный результат, а не устойчивое долгосрочное направление развития математического мышления.

Многие родители склонны позволять своим детям осваивать математическое мышление в надежде, что их дети преуспеют в математике.

Ошибки родителей

Г-н Фам Чау Лич, профессиональный директор Mathnasium VN, указал на множество основных заблуждений, которые родители допускают, отправляя своих детей изучать математику. Некоторые родители считают, что математика — это совершенно другой вид математики по сравнению с той программой, которую дети изучают в школе по учебникам Министерства образования и профессиональной подготовки.

Некоторые родители часто ожидают и сравнивают прогресс своих детей (развитие мышления) с другими учениками, не осознавая, что развитие мышления их детей зависит от способностей каждого ребёнка. Родителям следует лишь учитывать и сравнивать изменения, происходящие с каждым ребёнком на каждом этапе обучения, чтобы оценить, насколько велик или мал его прогресс.

«Чтобы развить мыслительные навыки, ученикам необходимо выработать мыслительные привычки. У большинства учеников этой привычки нет, у них есть только навыки счёта. Формирование или изменение привычек у учеников требует времени и зависит от способностей каждого ученика. Чем больше ученики привыкают к стереотипному, механическому способу обучения, тем больше времени требуется на то, чтобы измениться», — сказал г-н Лич.

Что такое устный счет?

Г-жа Тринь Тхи Нгиа Тхао сказала, что устный счет — это предмет, который использует числа, изображения, визуальные инструменты и т. д., чтобы помочь детям развить математические способности, а также логическое мышление, анализ, рассуждение, синтез и решение проблем.

Г-жа Тао отметила, что некоторые родители не понимают разницы между сложными задачами и задачами на мышление. Цель здесь — помочь детям думать, рассуждать, анализировать и уверенно находить решения сложных задач.

Устный счет — это не просто повторение математических задач, но здесь также задействованы мышление и способность к самообучению; дети могут столкнуться с математическими задачами, которые им никогда не задавались, с проблемой в жизни, с которой они никогда не сталкивались, и каждый ребенок выберет для себя решение самостоятельно.

«Это решение может быть правильным или неправильным, но таков образ мышления — наблюдение, синтез и, в конечном итоге, решение проблемы», — сказала г-жа Тао.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/con-sot-cho-con-hoc-toan-tu-duy-18523060401391259.htm