Стремление к образовательному прорыву

Постановление Политбюро № 71-NQ/TW о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки, как ожидают работники сферы образования, станет «толчком» к созданию позитивных изменений, устранению узких мест в механизмах, качестве и ресурсах, превращению образования в ключевую движущую силу, способствующую устойчивому развитию страны.

Учителя начальной школы Нгуен Трунг Трук (округ Тхань Кхе) на курсе профессиональной подготовки. Фото: THU HA

Комплексный стратегический прорыв в образовании

В резолюции № 71-NQ/TW подчёркивается, что прорывы в развитии образования должны начинаться с инноваций в мышлении, осведомлённости и институтах. По сравнению с предыдущим периодом, в резолюции № 71-NQ/TW акцент смещается с «фундаментальных и комплексных инноваций» на «стратегический прорыв» в образовании. Решения, представленные в резолюции, как унаследованы, так и дополнены новыми положениями, что создаёт комплексную трансформацию сферы образования.

Директор начальной и средней школы-интерната Тра Нам (коммуна Тра Линь) Во Данг Чин надеется, что это станет рычагом для изменения инвестиционного мышления и повышения качества образования в неблагополучных районах. Постановление № 71-NQ/TW вводит ряд важных новых положений, касающихся политики в отношении учителей и работников образования в неблагополучных районах.

В частности, надбавка для учителей, работающих в сложных регионах, увеличена до 100%, и впервые библиотекари и сотрудники, обслуживающие оборудование, также получают отдельную надбавку. Это считается шагом вперёд в поддержке этой группы, получающей низкую заработную плату, не имеющей льгот и часто работающей в тяжёлых условиях.

Образовательные инновации способствуют повышению качества преподавания и обучения. На фото: Учащиеся начальной школы города участвуют в программе фестиваля STEM. Фото: THU HA

Однако г-н Во Данг Чин также отметил, что проблема нехватки учителей в горных районах кроется не только в политике привлечения учителей посредством заработной платы и пособий. Главная проблема заключается в ограниченности возможностей, а также в низком материальном и духовном уровне жизни учителей. Поэтому увеличение пособий – лишь краткосрочное решение. Для решения же основной проблемы необходима более комплексная политика, охватывающая инвестиции в инфраструктуру и повышение качества жизни учителей в отдалённых районах.

По словам г-на Чина, для решения этой проблемы в корне, наряду с улучшением политики заработной платы и пособий для привлечения учителей в сложные регионы, необходимо модернизировать материально-техническую базу, сократить региональные различия и создать более благоприятные условия для преподавания и обучения.

Между тем, г-жа Хюинь Тхи Тху Нгует, директор начальной школы Ле Динь Чинь (округ Хоа Кыонг), интересуется восьмым решением резолюции № 71-NQ/TW, которое гласит: «Содействие глубокому международному сотрудничеству и интеграции в области образования и обучения».

По словам г-жи Нгует, это решение будет способствовать интеграции и развитию талантов на всех этапах обучения – от старшей школы до университета. Если ранее политика поощрения преподавателей к обучению и научным исследованиям за рубежом была сосредоточена преимущественно на уровне университетов, то это решение расширяет сферу применения и на уровень старшей школы, особенно высококачественных и цифровых школ. Это примечательное нововведение, поскольку учителя старших классов получат больше возможностей для повышения квалификации и доступа к международным стандартам для применения в преподавательской практике.

Поднять и проложить путь к развитию высшего образования

Доцент, доктор Во Ван Минь, ректор Педагогического университета (Университет Дананга ), надеется, что после вступления в силу Постановления № 71-NQ/TW преподавательскому составу будет не только гарантирована лучшая жизнь, но и будет предоставлена ​​большая мотивация для внедрения инноваций в свою профессию, что позволит уверенно сопровождать развитие страны.

Государственно-частное партнерство рассматривается как стратегическая основа для построения новой модели развития высшего образования. На фото: Предприятия передают учебное оборудование Университету технического образования. Фото: THU HA

Это постановление повысило уровень учителей и поставило их в центр всех реформ, предложив более конкретные и действенные меры, такие как увеличение льготных пособий, улучшение условий лечения, акцент на регулярном обучении и возможностях карьерного роста. Кроме того, инновационность образовательной философии заключается не только в «обучении грамоте и профессиональной подготовке», но и в воспитании всесторонне развитых, творческих, гуманных, ответственных граждан и людей, интегрированных в международное сообщество.

В то же время подтвердить ответственность и руководящую роль руководителей образования — от административного управления до творческого и эффективного управления, принимая в качестве меры качество и развитие человеческого потенциала.

Доцент, доктор Нгуен Ле Хунг, ректор Университета технического образования (Университет Дананга), отметил, что Резолюция № 71-NQ/TW способствует созданию нового импульса для государственно-частного партнерства в сфере высшего образования; она считается стратегической основой для построения новой модели развития высшего образования.

Вьетнам стремится стать развитой страной с высоким уровнем дохода к 2045 году, и роль университетов кардинально изменилась. Университеты не просто предоставляют знания, но должны стать локомотивом национальной инновационной экосистемы.

Студенты Университета технического образования (Университет Дананга) проходят стажировку на предприятии. Фото: TH

Постановление № 71-NQ/TW точно уловило эту тенденцию, поэтому политика «раскрепощения» и «раскатывания красной дорожки» имеет не только финансовый смысл. Освобождение от платы за землю, налоговые льготы и приоритет кредитного капитала, по сути, являются убедительным заявлением партии и государства о том, что инвестиции в образование — наиболее эффективные инвестиции для будущего страны. Это создаёт равные и привлекательные условия, привлекая бизнес не только в качестве «спонсоров», но и в качестве «стратегических акционеров» в деле развития человеческих ресурсов.

По мнению доцента доктора Нгуена Ле Хунга, в духе Резолюции № 71-NQ/TW правительство может использовать государственные инвестиции для управления и активизации частных ресурсов, выступая в роли «дирижера», используя бюджетные средства для финансирования совместных проектов исследовательской инфраструктуры национального или регионального масштаба, реализуемых в ключевых университетах. Это позволит создать достаточно прочную основу для привлечения бизнеса к участию в разработке, инвестировании и развитии.

Источник: https://baodanang.vn/cu-hich-de-giao-duc-but-pha-3303154.html