Это даст толчок к прорывам в образовании.

Ожидается, что резолюция Политбюро № 71-НК/ТВ о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки станет «катализатором», способствующим позитивным изменениям, устранению узких мест в механизмах, качестве и ресурсах, а также превращению образования в ключевую движущую силу, способствующую устойчивому развитию страны.

Учителя начальной школы им. Нгуен Чунг Трука (район Тхань Кхе) во время курса повышения квалификации. Фото: Тху Ха.

Всеобъемлющий стратегический прорыв в сфере образования.

Резолюция № 71-НК/ТВ подчеркивает, что прорывы в развитии образования должны начинаться с инноваций в мышлении, осведомленности и институтах. По сравнению с предыдущим периодом, Резолюция № 71-НК/ТВ смещает акцент с «фундаментальной и всеобъемлющей реформы» на «стратегические прорывы» в образовании. Предложенные в резолюции решения опираются как на существующие основы, так и добавляют новые элементы, создавая всеобъемлющую трансформацию сектора образования.

Во Данг Чин, директор этнической школы-интерната Тра Нам (коммуна Тра Линь), надеется, что Постановление № 71-NQ/TW станет катализатором изменения подхода к инвестициям и повышения качества образования в неблагополучных районах. Постановление № 71-NQ/TW вводит ряд важных новых положений, касающихся политики в отношении учителей и персонала в секторе образования в неблагополучных районах.

В частности, надбавки для учителей из неблагополучных районов увеличены до 100%, и впервые отдельные надбавки будут также получать сотрудники библиотек и работники по обслуживанию оборудования. Это считается шагом вперед в поддержке группы людей, которые обычно получают низкую заработную плату, имеют мало льгот и часто работают в сложных условиях.

Образовательные инновации способствуют повышению качества преподавания и обучения. На фото: Ученики начальной школы города участвуют в программе фестиваля STEM. Фото: THU HA

Однако г-н Во Данг Чин также отметил, что нехватка учителей в горных районах обусловлена ​​не только стимулирующей политикой и привлекательными схемами оплаты труда и надбавок. Наибольшая трудность заключается в ограниченной инфраструктуре и крайне неудовлетворительных материальных и духовных условиях жизни учителей. Поэтому повышение надбавок — лишь краткосрочное решение; для устранения первопричины необходима более комплексная политика, охватывающая все аспекты, от инвестиций в инфраструктуру до улучшения качества жизни учителей в отдаленных районах.

По словам г-на Чина, для решения этой проблемы в корне необходимо не только улучшить политику оплаты труда и систему поощрительных выплат для учителей из неблагополучных районов, но и модернизировать материально-техническое обеспечение, сократить региональный разрыв и создать более благоприятные условия для преподавания и обучения.

Тем временем г-жа Хуинь Тхи Тху Нгует, директор начальной школы Ле Динь Чинь (район Хоа Куонг), заинтересована в решении № 8 резолюции № 71-NQ/TW, которое гласит: «Содействие глубокому и широкому международному сотрудничеству и интеграции в сфере образования и профессиональной подготовки».

По словам г-жи Нгует, это решение будет способствовать интеграции и развитию талантов от средней школы до университета. Если раньше политика, поощряющая преподавателей к обучению и исследованиям за рубежом, в основном была ориентирована на университетский уровень, то это решение расширяет сферу действия, включая средние школы, особенно высококачественные или цифровые школы. Это важное нововведение, поскольку оно предоставит учителям средних школ больше возможностей для повышения квалификации и доступа к международным стандартам для применения в своей педагогической практике.

Повышение уровня высшего образования и создание условий для его развития.

Доцент Во Ван Минь, ректор Университета образования (Университет Дананга ), выразил надежду, что с вступлением в силу Постановления № 71-NQ/TW преподавательский состав не только улучшит свои условия жизни, но и получит больше мотивации для профессиональных инноваций и уверенного вклада в развитие страны.

Государственно-частное партнерство рассматривается как стратегическая основа для построения новой модели развития высшего образования. На фото: Компании передают учебное оборудование в дар Университету технического образования. Фото: THU HA

Эта резолюция повысила статус учителей, поставив их в центр всех реформ, и предусматривает более конкретные и эффективные меры, такие как увеличение льготных надбавок, улучшение оплаты труда, акцент на непрерывном профессиональном развитии и предоставление возможностей для карьерного роста. Кроме того, она реформировала образовательную философию, выйдя за рамки простого «обучения грамотности и профессиональным навыкам», и теперь направлена ​​на воспитание всесторонне развитых личностей, творческих, гуманных, ответственных граждан и интегрированных в международную среду.

В то же время, это подтверждает ответственность и руководящую роль администраторов в сфере образования, переходя от административного управления к творческому и эффективному управлению, используя качество и развитие человеческого потенциала в качестве ориентиров.

Доцент д-р Нгуен Ле Хунг, ректор Университета технического образования (Университет Дананга), считает, что Постановление № 71-NQ/TW способствует созданию нового импульса для государственно-частного сотрудничества в сфере высшего образования; оно рассматривается как стратегическая основа для построения новой модели развития высшего образования.

Поскольку Вьетнам стремится стать развитой страной с высоким уровнем дохода к 2045 году, роль университетов коренным образом изменилась. Университеты больше не могут быть просто местами, передающими знания; они должны стать движущей силой национальной инновационной экосистемы.

Студенты Университета технического образования (Данангский университет) проходят стажировку на предприятиях. Фото: TH

Резолюция № 71-NQ/TW точно отразила эту тенденцию, поэтому политика «раскрытия потенциала» и «красной ковровой дорожки» носит не только финансовый характер. Освобождение от платы за землепользование, снижение налогов и приоритетный доступ к кредитам по сути являются решительным заявлением Партии и Государства о том, что инвестиции в образование — это наиболее эффективные инвестиции в будущее страны. Это создает равные условия и привлекательную среду, приглашая предприятия не только в качестве «спонсоров», но и в качестве «стратегических акционеров» в развитие человеческих ресурсов.

По словам доцента доктора Нгуен Ле Хунга, в духе резолюции № 71-NQ/TW правительство может использовать государственные инвестиции для направления и активизации частных ресурсов, выступая в роли «дирижера» и используя бюджет для инвестирования в проекты общей научно-исследовательской инфраструктуры национального или регионального масштаба, расположенные в ключевых университетах. Это создаст прочную основу для привлечения бизнеса к участию в эксплуатации, инвестициях и развитии.

Источник: https://baodanang.vn/cu-hich-de-giao-duc-but-pha-3303154.html