Рукопожатие в сфере обучения персонала

Теперь предприятия активно участвуют в обучении, работая вместе со школами над подготовкой кадров для будущего рынка труда, и не ограничиваются рамками школьных классов.

В условиях быстро меняющегося рынка труда, обусловленного технологиями и цифровой трансформацией, многие университеты укрепляют сотрудничество с предприятиями, предоставляя студентам возможность на ранних этапах познакомиться с реальной рабочей средой.

Это считается важнейшим решением для преодоления разрыва между уровнем подготовки и потребностями рынка труда, а также для обеспечения предприятий готовой к работе рабочей силой сразу после окончания обучения.

Самый большой недостаток – это отсутствие практического опыта.

В интервью изданию Tri Thức - Znews доцент Нгуен Хай Данг, ректор Ханойского университета науки и технологий (USTH), заявил, что сегодня наибольший разрыв между университетами и бизнесом заключается в практической стороне обучения.

По словам г-на Данга, студенты часто обладают хорошими профессиональными знаниями, но больше всего бизнесу нужна способность применять эти знания на практике. Поэтому USTH фокусируется на разработке учебных программ, тесно связанных с бизнесом, чтобы студенты могли получить опыт работы непосредственно во время учебы.

Например, программа «Авиационная инженерия» реализуется в сотрудничестве между USTH и Vietnam Airlines , Vietnam Aircraft Engineering Company Limited (VAECO), Французской национальной школой гражданской авиации, Французским аэрокосмическим институтом, а также при поддержке Airbus. Студенты проходят углубленную подготовку по французской программе, а также стажировки на предприятиях, получают консультации и практический опыт от экспертов отрасли.

«Когда студенты изучают и практикуют то, что им предстоит делать в будущем, они смогут визуализировать то, что им нужно будет делать», — сказал г-н Данг.

Г-н Фам Тай Сон, директор Центра приема и коммуникаций Хошиминского университета промышленности и торговли (HUIT), также считает, что проблема заключается не в недостатке знаний у студентов, а в отсутствии возможностей для преобразования этих знаний в профессиональные навыки.

«Школы несут ответственность за то, чтобы дать учащимся базовые знания и навыки мышления. В то же время предприятиям нужны сотрудники, которые смогут быстро интегрироваться в реальные рабочие процессы. Поэтому профессиональный опыт, практические проекты и время, проведенное в компании, являются особенно важными факторами», — заявил г-н Сон.

Сближение студентов с бизнесом.

По данным университетов, в настоящее время тенденция заключается в том, чтобы не ждать последнего года обучения для прохождения стажировки. Доцент доктор Нгуен Хай Данг отметил, что многие программы обучения в USTH разработали план взаимодействия студентов с бизнесом с самого раннего возраста.

Например, студенты аэрокосмической инженерии получают доступ к реальной рабочей среде на протяжении всего обучения благодаря стажировкам – 2 месяца на втором курсе, 4 месяца на третьем и 10 месяцев на последнем курсе. В фармацевтических программах студенты проходят практическую подготовку в медицинских учреждениях в течение постепенно увеличивающихся периодов, включая 1 месяц на третьем курсе, 2-3 месяца на четвертом и 6 месяцев на пятом курсе.

В то же время, начиная со второго курса, студенты получают возможность участвовать в исследованиях и работать в лабораториях факультета, тем самым получая ранний доступ к исследовательской среде и совершенствуя свои профессиональные навыки.

В рамках программы обучения в школе также требуется, чтобы 100% студентов прошли выпускную стажировку вместо сдачи экзамена или написания дипломной работы. Студенты могут проходить стажировку в компаниях, научно-исследовательских институтах и ​​неправительственных организациях как внутри страны, так и за рубежом.

В течение 3-месячной стажировки студенты работают непосредственно в реальной профессиональной среде, чтобы понять потребности организации, занимающейся подбором персонала, определить свои собственные возможности и применить полученные знания для решения практических проблем и задач.

Это важная возможность для студентов получить опыт, улучшить свои профессиональные навыки, поучаствовать в решении реальных задач для организаций, занимающихся подбором персонала, и подготовиться к рынку труда после окончания учебы.

«Эти вещи очень важны для повышения квалификации студентов и расширения их карьерных возможностей», — поделился г-н Данг.

Вам также может понравиться

Выбирайте подходящие варианты поступления в университет, зная результаты своих экзаменов.После выпускных экзаменов в средней школе в 2026 году кандидатам необходимо спокойно оценить свои результаты и разработать подходящую стратегию подачи заявок в университет.

Содействие коммерциализации технологий и создание современных и устойчивых решений в сфере здравоохранения.25 июня в Ханое Национальный центр поддержки инноваций и предпринимательства (НССП) Министерства науки и технологий в сотрудничестве с TECHFEST BeautyTech 2026, Techfest Vietnam MarTech Community и партнерскими организациями провел научную конференцию на тему «Повышение конкурентоспособности и коммерциализация технологий в цифровую эпоху».

Содействие сотрудничеству в сфере образования между Японией и АСЕАН в новых условиях.25 июня в Университете иностранных языков Вьетнамского национального университета в Ханое состоялся четвертый японо-асеанский симпозиум по вопросам образования 2026 года (JASE 4), посвященный теме «Сотрудничество в сфере образования между Японией и АСЕАН в новом глобальном контексте».

Студенты USTH проходят стажировку в VAECO. Фото: NTCC.

Между тем, HUIT также внедряет модели бизнес-семестрового обучения, организует посещения компаний, практические совместные проекты и программы получения опыта работы, чтобы помочь студентам познакомиться с рабочей средой еще во время обучения в университете.

Одновременно с этим школа регулярно проводит анализ потребностей в найме персонала, собирает отзывы от работодателей и выпускников для обновления учебных программ. Также укрепляются курсы по профессиональным навыкам, цифровым навыкам, иностранным языкам, новым технологиям и применению искусственного интеллекта, чтобы соответствовать современным тенденциям на рынке труда.

По словам г-на Сона, уровень трудоустройства выпускников HUIT составляет от 80 до 95%, особенно в таких областях, как экономика, юриспруденция, технологии и инженерия. Значительное число студентов сразу после стажировки принимают на работу в компании.

Предприятия все активнее вовлекаются в процесс обучения.

Помимо приема студентов на стажировку, многие компании теперь непосредственно участвуют в процессе разработки программ обучения.

В USTH г-н Данг заявил, что в совет по разработке учебных программ входят представители бизнеса, наряду с преподавателями, студентами и выпускниками.

В ходе регулярных встреч представители бизнеса предоставляют обратную связь о новых навыках и знаниях, которые помогают студентам лучше соответствовать будущим потребностям рынка труда. Отзывы работодателей и выпускников помогают учебному заведению обновлять свои программы обучения, чтобы они были более актуальными для реальной практики.

В большинстве отделов USTH проводятся тренинги с участием экспертов из различных компаний, которые выступают в качестве лекторов или докладчиков на семинарах и тренингах по профориентации для студентов. Благодаря этим мероприятиям студенты получают актуальную информацию о новых тенденциях в отрасли и лучше понимают требования профессиональной рабочей среды, даже еще обучаясь в университете.

Кроме того, USTH разрабатывает модели сотрудничества с предприятиями через свой Центр инноваций и предпринимательства. Университет также использует модель совместной лаборатории с предприятиями. Здесь студенты участвуют в исследованиях, практике и непосредственно выполняют задачи и проекты совместно с предприятиями, тем самым накапливая опыт и повышая свою конкурентоспособность на рынке труда после окончания учебы.

Аналогичным образом, по словам г-на Сона, предприятия в настоящее время участвуют во многих этапах процесса обучения, начиная с предоставления информации для разработки учебных программ, преподавания специализированных предметов, организации семинаров по вопросам карьеры, приема на стажировки и заканчивая оценкой результатов обучения и профессиональных компетенций студентов.

«Такое участие помогает программе обучения оставаться в тесном соответствии с реальными потребностями рынка труда», — сказал г-н Сон.

Студенты Университета промышленности и торговли города Хошимин. Фото: Хоай Бао.

Университеты должны подготовиться к потребностям рынка труда в ближайшие 10-20 лет.

С точки зрения политики, представитель Национального собрания Нгуен Тхи Вьет Нга утверждала, что высшее образование должно кардинально изменить свою модель, перейдя от обучения, основанного на существующих возможностях учреждения, к модели, адаптированной к потребностям развития страны и требованиям рынка труда.

Однако, по ее словам, это не означает погоню за краткосрочными рыночными тенденциями, тем более превращение университетов в места, которые предоставляют только специалистов для немедленного получения технических навыков. Университеты должны по-прежнему сохранять свою миссию просвещения, исследований, развития критического мышления, содействия творчеству и социальной ответственности.

Вам также может понравиться

Раскрытие потенциала человеческих ресурсов посредством профессионального среднего образования.Днём 25 июня в Ханойском колледже машиностроения и электротехники Центральный отдел пропаганды и массовой мобилизации совместно с Министерством образования и профессиональной подготовки организовал научную конференцию на тему «Ориентации построения и развития профессионального среднего образования во Вьетнаме сегодня».

Военно-техническая академия: захватывающий конкурс для выдающихся кадров молодежных союзов и молодых пропагандистов в 2026 году.Вечером 25 июня в Военно-технической академии состоялась церемония закрытия конкурса кадров молодежных союзов и молодых пропагандистов 2026 года, проходившего под девизом «Первопроходцы среди лидеров молодежных союзов, полные решимости победить».

Обсудите модели, механизмы и политику внедрения профессионального среднего образования.Во второй половине дня 25 июня в Ханое Центральный отдел пропаганды и массовой мобилизации совместно с Министерством образования и профессиональной подготовки организовал научный семинар на тему «Ориентация на построение и развитие профессионального среднего образования во Вьетнаме сегодня», на котором обсуждались модели, механизмы и политика реализации профессионального среднего образования в соответствии с Постановлением Политбюро № 71-NQ/TW.

«Университеты должны быть в состоянии ответить на вопрос о том, какая рабочая сила понадобится стране в ближайшие 10-20 лет, какие навыки ей потребуются, какие новые профессии ей понадобятся и к чему университет должен готовиться уже сегодня», — подчеркнула г-жа Нга.

Для достижения этой цели, по мнению г-жи Нга, необходима масштабная реформа системы прогнозирования потребностей в человеческих ресурсах на национальном уровне. Предприятия должны быть более активно вовлечены в процесс разработки программ, организации стажировок и оценки результатов работы. Университетам, с другой стороны, должна быть предоставлена ​​подлинная автономия, но с ответственностью за качество обучения, показатели трудоустройства, исследовательский потенциал и вклад в национальное развитие.

По ее словам, в первую очередь университетам необходимо изменить свой подход к обучению. Представление о том, что завершения четырехлетней программы достаточно для профессиональной деятельности на протяжении всей жизни, больше не актуально. Вместо этого, наиболее важными навыками, которыми университеты должны наделить студентов, являются способность к самостоятельному обучению, обновлению знаний и адаптации к меняющимся обстоятельствам.

Программы обучения должны быть более гибкими, междисциплинарными и практическими. Традиционные области знаний должны включать элементы анализа данных, технологий, иностранных языков, менеджмента и развития мягких навыков.

Кроме того, университеты должны стать центрами инноваций, а не просто местами для передачи знаний. Студенты должны быть вовлечены в исследования, предпринимательство и решение реальных проблем для бизнеса, местных сообществ и городов.

Кроме того, преподавательский состав должен проявлять новаторский подход не только в качестве лекторов, но и в качестве исследователей, наставников инноваций и связующего звена между студентами и профессиональной средой. Поэтому политике повышения квалификации преподавателей и привлечению экспертов из бизнеса, научно-исследовательских институтов и из-за рубежа к участию в преподавательской деятельности следует уделять больше внимания.

Источник: https://znews.vn/cuoc-bat-tay-dao-tao-nhan-luc-post1660340.html