Национальный экзамен для отличников по литературе: отсутствие инноваций.

Сегодня (25 декабря) проходит Национальный экзамен для отличников 2024 года. Этот языковой экзамен привлекает внимание, поскольку многие учителя ожидают прорыва в результатах экзамена по общеобразовательной программе 2018 года, который проводится на уровне средней школы последние 3 года.

Национальный экзамен для отличников по литературе 2024 года включает в себя следующие разделы:

Вопрос 1. Социальный комментарий (8,0 баллов)

«Земля казалась живым существом: не таким, каким её видели древние — разумной Богиней, обладающей целью и видением, — а деревом. Деревом, которое существовало безмолвно, никогда не двигаясь, кроме как покачиваясь на ветру, но всегда находясь в постоянном диалоге с солнцем и почвой. Оно использовало солнце, воду, минеральные питательные вещества для роста и изменений. И всё же все эти изменения были настолько тихими, что для меня старый дуб во дворе всё ещё выглядел так, как я видел его в детстве» (Джеймс Лавлок).

На основе приведенного выше текста напишите эссе в форме аргументации на тему: «Прислушиваясь к тишине».

Вопрос 2. Литературное эссе (12,0 баллов)

В своей речи на церемонии закрытия Нобелевской премии 10 декабря 1957 года в Стокгольме А. Камю сказал: «Художник тренируется в постоянной связи с другими, на пути между неотъемлемой красотой и неразрывной общностью».

Пожалуйста, обсудите вышеизложенное мнение, опираясь на свой литературный опыт.

Аналогично экзаменам по литературе последних 20 лет.

Некоторые учителя выразили сожаление по поводу содержания, требований и структуры национального экзамена по литературе в этом году. Один из учителей прокомментировал: «Экзамен слишком предсказуем, нам следовало бы попрощаться с таким способом его составления вместе с программой общего образования 2006 года».

Учительница До Дык Ань из средней школы Буй Тхи Суан (1-й район, Хошимин) откровенно отметила, что структура экзамена для одаренных учеников не соответствует нынешней программе общего образования. Экзамен похож на экзамены последних 20 лет и не кажется новым. При этом все кандидаты, участвующие в этом экзамене, изучали программу общего образования 2018 года на уровне средней школы. Поэтому и учителя, и ученики ожидают прорыва, чего-то нового, выхода за рамки старых стереотипов.

Кроме того, учителя средней школы Буй Тхи Суан также выразили обеспокоенность тем, что структура национального экзамена для одаренных детей может легко привести к тому, что одаренные дети будут слишком сильно концентрироваться на подготовке к экзамену. Если они его сдадут, то могут добиться высоких результатов, но не развить свои творческие способности...

Преподаватель Дык Ань также отметил, что если бы кандидаты оказались на месте сдающих этот экзамен по литературе, они бы запутались в содержании перевода в вопросе № 2.

Учащиеся Хошимина принимают участие в национальном экзамене для отличников 2024 года.

Текст довольно запутанный и неясный.

Г-н Фан Куан Тонг, руководитель литературного кружка в средней школе Хунг Вуонг (5-й район, Хошимин), высказал конкретные замечания по поводу экзамена этого года.

В первом вопросе теста цитировалась лекция британского учёного Джеймса Лавлока о Земле, в которой поднимался довольно интересный вопрос: «Прислушиваться к тишине». Потому что, чтобы «прислушаться» к этой тишине, люди не могут использовать свои обычные чувства, а должны обладать эмпатией, начиная с тишины души, возвращаясь к основным ценностям человечества, отстраняясь от суеты повседневной жизни.

Для успешного ответа на этот вопрос кандидатам необходимо сочетать навыки написания эссе на социальные темы с собственным богатым жизненным опытом.

Во втором вопросе теста цитировалась речь писателя Альбера Камю о «путешествии обучения» художника, взаимоотношениях художника с жизнью, его ответственности перед обществом и времени на пути художественного творчества. Утверждение довольно абстрактно, студентам необходимо выразить его более четко, чтобы прояснить аргументированный вопрос, используя при этом свой литературный опыт.

В целом, это тест со знакомой структурой, высокой степенью дифференциации, затрагивающий вопросы социальной и художественной значимости, что соответствует характеру национального экзамена для отличников по литературе. Однако два выбранных текста довольно запутанны в плане формулировок, неясны с точки зрения семантики, что станет серьезным испытанием для студентов, сдающих этот тест. Кроме того, тесту не хватает прорывов и нововведений в духе современной программы по литературе.

Источник: https://thanhnien.vn/de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-mon-ngu-van-thieu-su-dot-pha-185241225192615151.htm