Национальный экзамен для отличников по литературе: отсутствие прорыва

Сегодня (25 декабря) состоится Национальный экзамен для учащихся с отличием 2024 года. Этот экзамен привлекает внимание, поскольку многие учителя ожидают прорыва в экзамене по общеобразовательной программе 2018 года, который применяется в старших классах уже три года.

Содержание национального экзамена на звание отличника по литературе 2024 года следующее:

Вопрос 1. Социальный комментарий (8,0 баллов)

«Земля казалась живым существом: не такой, какой её видели древние – разумной Богиней, обладающей целью и видением, – а деревом. Деревом, которое существовало безмолвно, не двигаясь, разве что покачиваясь на ветру, но всегда находилось в постоянном диалоге с солнцем и почвой. Оно использовало солнце, воду и минеральные вещества для роста и изменения. И всё же все эти изменения происходили так тихо, что для меня старый дуб во дворе всё ещё выглядел таким же, каким я видел его в детстве» (Джеймс Лавлок).

На основе текста выше напишите эссе на тему: «Слушая тишину».

Вопрос 2. Литературное эссе (12,0 баллов)

В своей речи на закрытии церемонии вручения Нобелевских премий 10 декабря 1957 года в Стокгольме А. Камю сказал: «Художник упражняется в постоянном взаимодействии с другими, на пути между незаменимой красотой и неразрывной общностью».

Используя литературный опыт, обсудите, пожалуйста, приведенное выше мнение.

Похоже на экзамены по литературе последних 20 лет.

Некоторые учителя выразили сожаление по поводу содержания, требований и структуры национального экзамена по литературе этого года. Один из них прокомментировал: «Экзамен слишком привычный, нам следовало бы отказаться от такого подхода к его написанию вместе с общеобразовательной программой 2006 года».

Учитель До Дык Ань из старшей школы «Буй Тхи Суан» (район 1, Хошимин) откровенно отметил, что структура экзамена для одарённых учеников несовместима с текущей общеобразовательной программой. Экзамен похож на экзамены последних 20 лет и не производит впечатления чего-то нового. Между тем, все участники этого экзамена прошли общеобразовательную программу 2018 года на уровне старшей школы. Поэтому и учителя, и ученики ожидают прорыва, чего-то нового, вырывающегося из старой колеи.

Кроме того, учителя старшей школы Буй Тхи Сюань также выразили обеспокоенность тем, что структура национального экзамена для одарённых учеников может легко привести к тому, что они будут слишком много внимания уделять подготовке к нему. В случае успешной сдачи экзамена они могут добиться высоких результатов, но не развить свои творческие способности...

Преподаватель Дык Ань также сказал, что если бы их поставили на место кандидатов, сдающих этот экзамен по литературе, они бы почувствовали замешательство относительно содержания перевода в вопросе номер 2.

Школьники из Хошимина принимают участие в национальном экзамене на звание отличника 2024 года

Текст довольно запутанный и неясный.

Господин Фан Куан Тхонг, руководитель литературной группы в средней школе Хунг Выонг (округ 5, город Хошимин), высказал особые комментарии по поводу экзамена этого года.

В первом вопросе теста цитировалось рассуждение британского учёного Джеймса Лавлока о Земле, в котором поднимался довольно интересный вопрос: «Слушая тишину». Ведь чтобы «слушать» эту тишину, люди не могут использовать обычные чувства, а нуждаются в эмпатии, отталкиваясь от тишины души, возвращаясь к основополагающим ценностям человечества, отвлекаясь от суеты жизни.

Чтобы успешно ответить на этот вопрос, кандидатам необходимо сочетать навыки написания социальных эссе и собственный глубокий жизненный опыт.

Во втором задании теста цитировалась речь писателя Альбера Камю о «учебном» пути художника, о его взаимоотношениях с жизнью, об ответственности перед обществом и о периодах в творческом пути. Утверждение довольно абстрактное, поэтому студентам необходимо точно сформулировать свою мысль, опираясь на свой литературный опыт.

В целом, это тест со знакомой структурой, высокой дифференциацией, затрагивающий вопросы социальной и художественной значимости, соответствующий характеру национального экзамена по литературе для отличников. Однако оба выбранных текста довольно запутанны в плане лексики и неясны семантически, что создаст серьёзную проблему для учащихся, сдающих экзамен. Кроме того, тесту не хватает прорывов и инноваций в духе текущей программы по литературе.

Источник: https://thanhnien.vn/de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-mon-ngu-van-thieu-su-dot-pha-185241225192615151.htm