Циркуляр № 29 Министерства образования и профессиональной подготовки , регулирующий дополнительное обучение, привлекает внимание общественности, особенно учителей и учащихся по всей стране. Помимо положительных отзывов, в последние дни появилось много мнений, выражающих недоумение по поводу процесса внедрения новых правил, особенно в части, касающейся финансирования школами оплаты труда учителей, участвующих в бесплатном дополнительном обучении трёх групп учащихся.
Обсуждая содержание этого циркуляра, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг сказал: «В процессе реализации Циркуляра «понимание и выполнение обязанностей всеми сторонами» является решающим фактором для того, чтобы Циркуляр 29 действительно воплотился в жизнь».
Со стороны Министерства образования и профессиональной подготовки, после выпуска Циркуляра 29 и официального депеши премьер-министра от 7 февраля 2025 года об усилении направления зачисления в младшие и средние школы и управления дополнительными учебными мероприятиями, Министерство продолжит выпускать дальнейшие документы, настоятельно призывающие и предписывающие Департаментам образования и профессиональной подготовки консультировать и давать инструкции по внедрению на местном уровне.
Со стороны провинциальных народных комитетов заместитель министра Фам Нгок Тыонг заявил, что необходимо эффективно руководить реализацией коммуникационной работы, организовывать конференции для распространения информации и направлять соответствующие субъекты для объединения в организации и реализации правил. Кроме того, на местах необходимо эффективно выполнять обязанности государственного управления образованием и указания премьер-министра в официальном депеше № 10/CD-TTg от 7 февраля об усилении направления приема в среднюю школу, приема в старшую школу и управления дополнительными учебными мероприятиями под руководством и ответственностью провинциального народного комитета/председателя провинциального народного комитета в соответствии с правилами. Соответственно, премьер-министр поручил председателям провинциальных народных комитетов обязать общеобразовательные учреждения в области строго выполнять правила дополнительного обучения, строго пресекать нарушения правил, своевременно выявлять, поощрять, вознаграждать и пропагандировать примеры коллективов и отдельных лиц, которые преданы, полны энтузиазма и преданы ученикам. В частности, местные органы власти также обязаны оказывать школам соответствующую финансовую поддержку в целях повышения качества образования.
«Мы знаем, что многие департаменты образования и профессиональной подготовки выпустили руководящие принципы по реализации Циркуляра 29 и рекомендовали местным органам власти разработать соответствующую политику поддержки развития образования и профессиональной подготовки. Мы просим департаменты образования и профессиональной подготовки продолжать уделять этому внимание и в ближайшее время выпустить руководящие принципы и рекомендации, подходящие для местных органов власти», — сообщил заместитель министра Фам Нгок Тыонг.
По словам заместителя министра Фам Нгок Тхыонга, общая ответственность школ и учителей заключается в том, чтобы научить учеников формировать качества и способности, соответствовать стандартам результатов, а также разработать корректные и достаточные для выполнения требований программы тестовые и оценочные вопросы. Учащимся, которые действительно слабы и всё ещё не могут подготовиться к переводным экзаменам и выпускным экзаменам в старшей школе, школы и учителя обязаны оказывать поддержку. Когда школы и учителя определят эти обязанности, другие проблемы перестанут быть обременительными.
Заместитель министра Фам Нгок Тхыонг также подчеркнул: «Помимо управленческих инноваций, дополнительное обучение также требует изменений в осведомлённости всего общества об этой проблеме. Поэтому для эффективного управления дополнительным обучением необходимо множество краткосрочных и долгосрочных решений».
По словам заместителя министра Фам Нгок Тхыонга, помимо административных мер, школам также необходимо укреплять профессиональные навыки, такие как: повышение квалификации учителей и методов обучения, повышение их ответственности, развитие самостоятельной подготовки учащихся и внедрение инновационных методов тестирования и оценки. В частности, регулярное тестирование и оценка, итоговая аттестация и вступительные экзамены должны соответствовать содержанию и требованиям Программы общего образования 2018 года; не вызывать затруднений, не выходить за рамки программы, чтобы гарантировать, что учащиеся учатся в соответствии с программой, не нуждаются в дополнительных занятиях для успешной сдачи тестов и поступления; укреплять связь между общим и высшим образованием, в частности, на вступительных экзаменах в университеты использовать общие знания, а не задавать вопросы...
Кроме того, школам также необходимо улучшить материально-техническую базу и иметь достаточное количество школ, чтобы гарантировать равный доступ к образованию для учащихся; увеличить количество школ и классов с двумя занятиями в день; а также разработать более адекватную политику по обеспечению условий проживания учителей, чтобы они могли работать со спокойной душой.
Источник: https://cand.com.vn/giao-duc/dia-phuong-se-ho-tro-kinh-phi-cho-cac-nha-truong-khi-trien-khai-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-i758777/
Комментарий (0)