Локальные решения

Английский язык — предмет, который сильно различается в разных регионах. Даже в Ханое преподавание иностранных языков в центре города и на окраинах различается.

Учителя и ученики на уроке английского языка в начальной школе Трунг Вуонг (район Хоан Кием, Ханой). Фото: NTCC.

По словам директора Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя Чан Тхе Куонга, качество преподавания и изучения иностранных языков в центре города и пригородах столицы по-прежнему сильно различается. В частности, в центре города, благодаря благоприятным социально -экономическим условиям, учащиеся имеют доступ к программам повышения квалификации, опытным преподавателям и разнообразным учебным материалам. В то же время, в пригородных школах, несмотря на значительные усилия учителей, условия по-прежнему ограничены – от материальной базы, преподавательского состава до вспомогательных материалов. Это затрудняет для учащихся из пригородов совершенствование навыков владения иностранными языками, снижая их конкурентоспособность и интеграцию в общество.

В связи с этим Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя разработал план по сокращению разрыва в качестве преподавания и изучения иностранных языков между внутренними и внешними районами Ханоя, поставив перед собой конкретную цель: 100% преподавателей иностранных языков пройти обучение современным методам обучения; одновременно внедрить технологические решения в преподавание в начальных, средних и высших школах, а также в центрах профессионального образования и непрерывного образования; создать модель «школ-побратимов» для обмена, совместного использования и поддержки в преподавании и изучении английского и других иностранных языков.

Соответственно, план будет реализован в два этапа: с января 2025 года основное внимание будет уделено пилотированию модели школ-побратимов, модельных классов и программ самостоятельного изучения иностранных языков. Затем, с июня 2025 года, модель будет распространена на весь город, что обеспечит учащимся из пригородов доступ к образованию такого же качества, как и в центре города.

Кроме того, в Ханое было запущено движение «Месяц самостоятельного обучения», призванное мотивировать учащихся к самостоятельному изучению иностранных языков с помощью технологических платформ, развитию навыков самостоятельного обучения и творческого мышления; проводить показательные учебные занятия, обмениваться ресурсами между учителями в городе и за его пределами, создавать онлайн-хранилища документов; активно инвестировать в материально-техническую базу школ, стремиться к наличию средств, технологического оборудования и счетов, программного обеспечения... для преподавания и изучения иностранных языков, особенно счетов, которые помогут учащимся в самостоятельном обучении.

В Нгеане, «земле обучения», до 2020 года английский язык всё ещё считался «низшей точкой», и преподавание и изучение английского языка по-прежнему сталкивались со множеством трудностей и недостатков. Уровень и возможности использования иностранных языков человеческими ресурсами Нгеана были оценены как не соответствующие требованиям региональной и международной интеграции. В этом контексте родился проект «Повышение качества преподавания и изучения иностранных языков в образовательных учреждениях Нгеана в период 2020–2025 годов с перспективой до 2030 года», который предлагал множество конкретных решений, таких как реализация программ повышения квалификации преподавателей английского языка. Сектор образования также организовал опрос по уровню владения английским языком в соответствии с международными стандартами для более чем 2600 преподавателей английского языка, разработав дорожную карту для подготовки преподавателей английского языка в соответствии с международными стандартами. переподготовка сотен преподавателей английского языка в соответствии с международными стандартами с IELTS от 7.0 и выше... С этого момента результаты преподавания и изучения английского языка в Нгеане явно улучшились, произошли позитивные изменения, например, впервые в этой местности средний балл на выпускном экзамене в средней школе превысил 5 баллов.

Директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан Тхай Ван Тхань заявил, что в ближайшее время образовательный сектор провинции продолжит активизировать коммуникационную работу во всех формах, чтобы широко донести до всего общества преимущества и важность преподавания и изучения английского языка. В то же время будут реализованы такие решения, как диверсификация программ обучения английскому языку, формирование команды преподавателей и лекторов английского языка в достаточном количестве и с гарантией качества...

Заключение Политбюро № 91-KL/TW о постепенном введении английского языка в качестве второго в школах получило особое внимание со стороны сектора образования и предлагает множество решений, в которых проактивная роль местных органов власти играет решающую роль. Необходима тесная координация между руководством, школами, учителями, родителями и общественностью для повышения качества кадровых ресурсов в соответствии с национальными и международными требованиями.

Источник: https://daidoanket.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-giai-phap-tu-dia-phuong-10298466.html