Представитель университета обсудил стандарты преподавателей высших учебных заведений на конференции, организованной Министерством образования и обучения утром 22 марта - Фото: ВНТ
Согласно стандартам высших учебных заведений, изданным Министерством образования и обучения в 2024 году, критерий доли штатных преподавателей с докторской степенью составляет не ниже 20%, а с 2030 года не ниже 30% для вузов, не готовить докторов наук; не ниже 40%, а с 2030 г. не ниже 50% для вузов с докторской подготовкой.
Многие мнения говорят, что этот критерий является довольно большой проблемой для школ, особенно университетов Южного региона.
Статистика показывает, что в настоящее время в университетах и педагогических колледжах обучается около 85.000 26.800 преподавателей. Из них только 32 тыс. преподавателей имеют докторскую степень, что составляет XNUMX%.
Однако в северных школах больше докторов наук, чем в южных. В школах Центрального нагорья и дельты Меконга очень мало преподавателей с докторской степенью.
Не только преподаватели с докторскими степенями, другие должности и квалификации, такие как профессор, доцент или степень магистра в южных университетах, также очень низки.
Примечательно, что если рассчитывать по экономическим регионам, то вся страна состоит из 6 регионов. Доля преподавателей со званиями профессора, доцента и доктора в пяти регионах вместе взятых не равна таковой в регионе дельты Красной реки. Центральное Хайлендс — регион с наименьшим количеством университетов, поэтому соотношение преподавателей всех уровней находится в самом конце списка.
С точки зрения профессорско-преподавательского состава, регион дельты Красной реки является подавляющим. Это легко понять, поскольку это район с наибольшей концентрацией университетов во Вьетнаме, на долю которого приходится 44,3% университетов.
Юго-восток занимает второе место по количеству университетов в стране, на его долю приходится 18,4%. Однако соотношение преподавателей с профессорскими званиями сильно различается.
Графика: ПОЯСНЕНИЕ
Только на регион дельты Красной реки приходится более 63% числа преподавателей страны с профессорскими званиями.
В должности доцента дельта Красной реки также занимает почти 60%. Добавление остальных пяти регионов не равнозначно.
Графика: ПОЯСНЕНИЕ
Аналогичная ситуация и на докторском уровне. На дельту Красной реки приходится более 50%.
Графика: ПОЯСНЕНИЕ
При этом на уровне магистратуры разница между регионами сохраняется, но не такая высокая, как на более высоких уровнях.
Графика: ПОЯСНЕНИЕ
По сравнению с другими квалификациями, количество преподавателей со степенью магистра в дельте Красной реки ниже, хотя по-прежнему является самым высоким в стране. В других регионах увеличилась доля преподавателей со степенью магистра.
Таким образом, по сравнению со стандартами высших учебных заведений, многие университеты все еще очень далеки от стандарта по соотношению штатных преподавателей с докторской степенью.
В стране около 40% высших учебных заведений, где доля преподавателей с докторской степенью среди общего числа штатных преподавателей ниже 20%.
Г-н Ву Ван Йем, Ханойский университет науки и технологий, сказал, что за последние два года многие школы активно набирали докторов наук, платя 300–500 миллионов донгов за то, чтобы доктора философии вернулись в школу, вероятно, следуя стандартному циркуляру для получения высшего образования. учебные заведения. . Это тоже хорошо. Однако этот критерий является проблемой для южных школ, требуя от школ наличия соответствующих стратегий подготовки персонала.
Более 5.500 преподавателей имеют высшее образование
Статистика Министерства образования и обучения за 2021-2022 учебный год показывает, что в университетах работают более 5.500 преподавателей с высшим образованием, что составляет 7,1% от общего числа преподавателей. Эта цифра намного ниже, чем показатель до 47% в 2011 году.
Доля преподавателей со званиями профессора и доцента также неуклонно росла с 2010 года по настоящее время, достигнув показателя около 6,6%.
Однако, по оценкам Министерства образования и обучения, количество преподавателей, являющихся профессорами (около более 600 человек) и доцентами (более 4.500), по-прежнему невелико.
Преподавательский состав имеет низкую докторскую степень, а преподавательская нагрузка слишком велика, что ограничивает обучение и повышение квалификации преподавателей.
