Дошкольное образование ориентировано на ребенка.

Дошкольное образование, являющееся первым уровнем в национальной системе образования, играет основополагающую роль в формировании личности ребенка и развитии его физических и умственных способностей. Поэтому реформирование дошкольного образования является первоочередной и неотложной задачей.

Провинция Анзянг проделала хорошую работу по созданию дошкольных учреждений, ориентированных на потребности детей.

Департамент образования и профессиональной подготовки провинции Анзянг прилагает усилия для реализации тематического проекта «Создание дошкольных учреждений, ориентированных на ребенка, в период 2021-2025 годов». За последние пять лет, несмотря на многочисленные трудности и вызовы, особенно последствия пандемии COVID-19 и ухудшение состояния инфраструктуры в 2021-2022 учебном году, высокая целеустремленность всех уровней образования принесла множество положительных результатов. Усилия по инвестированию в новое строительство, реконструкции кампусов, проектированию образовательной среды и применению передовых образовательных моделей внесли значительный вклад в развитие дошкольного образования в провинции.

Что касается показателей охвата дошкольным образованием, в провинции Анзянг достигнут показатель более 87% для детей дошкольного возраста, а для детей 5 лет – 100%. Почти 80% детей дошкольного возраста посещают два занятия в день, что свидетельствует о доверии родителей к качеству образования в дошкольных учреждениях. В соответствии с национальными стандартами качества образования, более 60% дошкольных учреждений в Анзянге соответствуют национальным стандартам (105 из 176 школ, что составляет 59,7%).

Наряду с этим значительно улучшилась инфраструктура и образовательная среда. В большинство дошкольных учреждений были вложены средства на строительство просторных классных комнат и функциональных помещений, оснащенных всем необходимым оборудованием, принадлежностями и игрушками, что создало благоприятные условия для эффективной реализации тематических программ. Образовательная среда внутри и вне класса была спроектирована таким образом, чтобы максимально использовать пространство для детских занятий подходящим, гибким и творческим способом. Разработка интегрированных игровых моделей способствовала всестороннему развитию детей в плане физического здоровья, мышления, личностных способностей и жизненных навыков. Материалы и игрушки разработаны с учетом принципа открытой концепции, а некоторые школы даже оснащаются материалами и игрушками, которые соответствуют образовательному подходу STEAM, помогая детям естественным и эффективным образом развивать навыки, применимые в повседневной жизни.

Ярким примером модели, способствующей позитивному обучению детей в провинции Анзянг, является детский сад Хоа Фуонг (город Лонгсюен). Открытая планировка школы успешно связывает знания с реальными жизненными ситуациями. Школа использует пространство школьного двора для создания значимых моделей исследования, помогая детям взаимодействовать с природой и окружающим миром и открывать их для себя. Яркий пример — программа «Море и дети». Здесь дети имеют возможность познавать и исследовать мир, погружаясь в природу, солнечный свет, ветер и песок посредством таких занятий, как установка палаток с друзьями, что стимулирует воображение и творчество. В то же время создается радостная и живая атмосфера, при этом сохраняется безопасность и возможность легкого присмотра на открытом воздухе, что способствует радости и привязанности между детьми, их учителями и друзьями.

Учитывая уже достигнутые успехи, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки Во Бинь Тху предложила, чтобы дошкольные учреждения в провинции продолжали внедрять модель дошкольного образования, ориентированную на ребенка, которая доказала свою эффективность в период 2021-2025 годов; повышали квалификацию руководителей и воспитателей дошкольных учреждений в управлении и реализации программы дошкольного образования на основе подхода, ориентированного на ребенка; содействовали применению информационных и цифровых технологий в деятельности по уходу и образованию детей в дошкольных учреждениях; и продолжали проводить социальную мобилизацию для привлечения инвестиций в помещения, оборудование и материалы для детей дошкольного возраста, а также улучшали условия для реализации программы дошкольного образования.

ФУОНГ ЛАН

Источник: https://baoangiang.com.vn/giao-duc-mam-non-lay-tre-lam-trung-tam--a421371.html