Ха Тинь строит счастливые школы

Быстро внедряйте концепцию счастливых школ на практике

Создание счастливых школ является целью многих школ во Вьетнаме. В провинции Хатинь в последние годы основное внимание уделялось реализации.

С 2020-2021 учебного года сектор образования Хатиня начал внедрять концепцию счастливых школ, а затем опробовал ее в начальной школе города Дык Тхо.

Документы, связанные с созданием счастливых школ, также начали рассылать в начальные учебные заведения по всей провинции для изучения и распространения в школах. Затем начальные школы города Хатинь постепенно исследовали, применяли...

В системе образования Хатиня проводится множество позитивных мероприятий, помогающих учащимся быть более заинтересованными и счастливыми во время учебы (источник фото: Департамент образования и профессиональной подготовки Хатиня).

К 2022-2023 учебному году в качестве основы для консультирования и внедрения департаментами образования всей провинции Департамент образования и профессиональной подготовки издал Решение № 1168/QD-SGDĐT от 17 октября 2022 года о создании Руководящего комитета по созданию счастливых школ в учебных заведениях провинции Хатинь;

Решение № 1169/QD-SGDĐT от 17 октября 2022 года об утверждении временного набора критериев для «Счастливых школ» в учебных заведениях провинции Хатинь; План № 2186/KH-SGDĐT от 17 октября 2022 года по реализации строительства «Счастливых школ» для образовательных учреждений провинции Хатинь и организации церемонии запуска движения-соревнования «Строим счастливые школы».

Департамент образования и профессиональной подготовки и школы организовали пропаганду, исследование и изучение установленных критериев, выпустили документы для внедрения и организовали регистрацию школ для создания счастливых школ.

В настоящее время в провинции Хатинь зарегистрировано 56 школ, желающих построить счастливые школы. Остальные учебные заведения, исходя из особенностей ситуации в подразделении, будут постепенно изучать и применять ряд критериев из временного набора критериев, выпущенного Департаментом образования и профессиональной подготовки.

В беседе с журналистами газеты Journalist & Public Opinion Newspaper заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Хатинь г-н Нгуен Куок Ань сказал, что движение по строительству «счастливых школ» в Хатине изначально достигло положительных результатов, получив поддержку со стороны руководителей, учителей, сотрудников, учащихся и родителей. Это место, которое приносит радость, комфорт, умиротворение, позитивные эмоции и желание общаться и вносить свой вклад в качество образования для студентов, преподавателей и сотрудников.

Чтобы добиться первоначальных успехов, преподаватели и студенты Ха Тиня определили, что, помимо преимуществ, всегда существуют определенные трудности и проблемы.

Чтобы достичь цели — воспитать активных учеников и дружелюбных учителей, самой большой проблемой является изменение восприятия и действий учителей в том, как они преподают, а учеников — в том, как они учатся, поскольку старые способы ведения дел, старое мышление и старые концепции уже сформировались и укоренились в привычках преподавания.

«Не все учителя готовы внедрять инновации, чтобы адаптироваться к новым требованиям.

Кроме того, давление экзаменов, оценок и рейтингов по-прежнему велико; «Часть общества не до конца понимает изменения в методах преподавания и обучения, и ей не хватает поддержки и обмена опытом, которые помогли бы учителям и ученикам преодолеть трудный период инноваций», — сказал г-н Нгуен Куок Ань.

Учителя и школы меняются для учеников

В последние годы в провинции Хатинь эффективно реализуются кампания «Каждый учитель – пример нравственности, самообучения и творчества» и движение «Инновации и творчество в преподавании и обучении»; Организовать множество обучающих мероприятий, улучшить работу персонала, особенно обучение и совершенствование инноваций в методах обучения и формах организации;

Реализация расширения прав и возможностей учителей для проявления инициативы и креативности в выборе методов обучения, тестирования, оценки и т. д.;

Изменить роль учителя с субъекта передачи знаний на роль организатора, проводника, ориентирователя и помощника для студентов; Обратите внимание на внедрение решений, которые создают рабочие и учебные эмоции у руководителей, преподавателей, сотрудников, а также учебные эмоции у студентов.

Учителя меняются ради учеников, строят счастливые школы, чтобы каждый день в школе был счастливым (источник фото: Департамент образования и профессиональной подготовки города Хатинь).

По словам г-на Нгуен Куок Аня, чтобы сделать каждый день в школе счастливым днем ​​— а это основная цель, к которой стремится Happy School, — чтобы она стала ценностью, а не просто лозунгом, школе и учителям необходимо провести реальные изменения.

Проще говоря, Счастливая школа — это день в школе, когда и учителя, и ученики чувствуют, что это счастливый и по-настоящему значимый день.

Поэтому школам необходимо сосредоточиться на внесении изменений и синхронных изменений от партийного комитета, руководителей до организаций в школе.

Изменения должны начаться с Совета директоров, и в первую очередь должен смениться директор школы. Это изменение мышления, образа мышления, управленческой точки зрения, способа работы, переход от управленческого мышления, административных приказов к сервисному мышлению, когда интересы учащихся ставятся на первое место.

Школа по-настоящему демократична, объективна и прозрачна, не создает ненужного бремени и давления; Знайте, как уважать и поощрять коллективные и индивидуальные преимущества, мотивировать учителей, чтобы каждый учитель был по-настоящему счастлив и чтобы счастье распространялось на всех учеников.

Разработать и эффективно внедрить Кодекс поведения в сфере культурного поведения в школах; Образовательная среда в школе должна быть безопасной, здоровой, свободной от агрессивного и неэтичного поведения;

Обеспечить надлежащее состояние помещений, учебного оборудования, преподавателей, персонала и т. д. Школа постоянно внедряет инновации и проявляет творческий подход к организации мероприятий. Эти мероприятия должны быть практичными и соответствовать психологическим и когнитивным особенностям учащихся и т. д.

По словам заместителя директора Департамента образования и профессиональной подготовки, каждый учитель должен развивать в своих учениках дух самосознания и ответственности.

Постоянно совершенствовать педагогический и образцовый потенциал поведения с точки зрения нравственных качеств, любви к профессии, любви к детям, образцового образа жизни, благородных и чистых ценностей личности учителя.

Умейте любить студентов всем сердцем и состраданием, распространяя среди них веру и любовь к жизни и будущему посредством гуманных жестов.

Во всех случаях мы должны способствовать пониманию, чтобы любить, делиться и помогать студентам.

Каждую индивидуальную эмоцию и творческую личность учащихся всегда нужно уважать, не навязывать механически, уметь контролировать, не привносить в школу, на урок негативные эмоции, которые возникают в повседневной жизни.

В своей профессии учителя должны быть настоящими создателями радости и позитивных эмоций от обучения для учащихся, позволяя им открывать для себя новое и интересное на ежедневных уроках.

Для этого учителям необходимо постоянно внедрять инновации в методы обучения, формы организации, а также методы тестирования и оценки учащихся.

Уважать все усилия и результаты обучения студентов; Оценка не сравнивает одного ученика с другим, а знает, как поддержать, помочь, поощрить и мотивировать учеников выполнять свои учебные задачи и чувствовать, что они добиваются прогресса каждый день.

Учителям необходимо создать в классе позитивную атмосферу обучения и воспитания, солидарность, любовь и помогать друг другу развиваться;

Существует четкое разделение задач, соответствующее способностям и сильным сторонам, благодаря чему учащиеся не чувствуют себя лишними в классе или на школьных мероприятиях, что позволяет им ощущать свою ценность, вносить вклад в развитие общества и получать признание.

Для этого необходимы синхронные решения, позволяющие эффективно реализовать основные критерии счастливой школы: создание школьной среды с теплой, дружественной атмосферой в школах и классах; Каждый член школы и класса любим, уважаем и понимаем.

Учебно-воспитательная деятельность должна быть интересной, подходящей для каждого предмета и побуждать учащихся к участию в учебной деятельности. Сотрудники, преподаватели, рабочие и студенты уважают, слушают, понимают и активно выстраивают позитивные, добрые отношения.

Эффективно координировать и сотрудничать с родителями, сообществами и соответствующими силами в сфере образования учащихся.

В настоящее время школы и учителя не просто обучают по учебникам и практическим материалам, но и стараются сделать так, чтобы ученики воспринимали свою школу и класс как интересное место, куда они стремятся приходить каждый день, чтобы их любили и уважали, чтобы они учились и исследовали, чтобы меняться...

Чтобы достичь этой благой цели, школам и учителям необходимо меняться в соответствии с требованиями и задачами, начиная с самых незначительных вещей, и необходимо сотрудничество всего общества.

Источник: https://www.congluan.vn/thay-co-giao-trong-giai-doan-hien-nay-khong-chi-don-gian-len-lop-voi-nhung-bai-giang-trong-sach-vo-post278849.html