Хорошо это или плохо, зависит от учителя.

Увлекательная тема.

В былые времена, в старших классах средней школы, мы изучали географию, начиная со средней школы. В старшей школе, если учитель был отличным, этот предмет был особенно интересен.

Географические знания помогают учащимся не только лучше понимать свою страну, но и предоставляют возможность узнать о мире в целом . В прошлом понимание глобальных проблем не было так распространено, как сейчас, поэтому учащиеся хотели использовать географию как способ установить связь с миром через школьные предметы.

Помню, в шестом классе в Южной школе для учеников учитель географии задал домашнее задание по мировой географии . Ученикам была неделя, чтобы выполнить его и сдать учителю на проверку.

Задание очень широкое, предоставляя студентам ample возможность представить, приобрести и выразить свои личные знания по географии мира. Задание звучит так: «Напишите о путешествии любым видом транспорта в разные географические регионы мира и опишите это путешествие».

Изучение географии особенно увлекательно, если учитель хорошо преподает.

Наши студенты могли свободно фантазировать и интегрировать полученные знания по географии мира, выражая их в стиле, напоминающем путешествия с рюкзаком, подобно тому, как молодые люди сегодня выражают себя после своих походов. И это, конечно же, было «путешествие по миру с рюкзаком», выраженное через воображение.

Учитель играет решающую роль.

На мой взгляд, творческий подход учителя к составлению вопросов для контрольных работ по географии делает этот предмет особенно интересным.

В средней школе Чу Ван Ан ( Ханой ) мы изучали географию у г-на Суу. Он был учителем географии, преподававшим в средней школе Чу Ван Ан еще со времен временной оккупации Ханоя французскими колонизаторами. Он обладал очень обширными знаниями и преподавал предмет очень увлекательно. На протяжении всего урока географии г-н Суу всегда дополнял материал знаниями, выходящими за рамки учебника, и эти «дополнительные» знания вызывали у нас, учеников, огромный интерес.

Учебник по интегрированному предмету «Естествознание, история и география» для 8-го класса.

Когда мистер Суу рассказывал нам, ученикам, о географии Америки, о чернокожих рабах и о реке Миссисипи, он исполнил для нас, студентов, блюзовую песню на английском языке — песню о чернокожих рабах, тянущих лодки по реке Миссисипи. Песня была настолько красивой и грустной, что поколения студентов, изучавших географию у мистера Суу, помнят этот урок почти всю оставшуюся жизнь.

В то время мы не изучали английский язык и не знали его, но песня, которую спел для нас мистер Суу, до сих пор глубоко трогает нас, когда мы думаем о географии.

Поэтому учебники — это не всё; именно учитель делает предмет по-настоящему интересным.

Эти уроки географии могут запомниться ученикам на всю жизнь. И кто знает, возможно, среди этих учеников найдутся те, кто впоследствии вдохновится на более глубокое изучение географии или работу в туристической индустрии.

Следовательно, интеграция географии с историей не является необходимой. У каждого предмета свои цели, свои знания и свой потенциал для привлечения и вовлечения студентов.

Важно то, как учителя и ученики подходят к преподаванию и изучению этих двух предметов. Если учителя преподают хорошо, а ученики вдохновлены изучать эти два предмета, выходя за рамки знаний, почерпнутых из учебников, то интеграция знаний у учащихся значительно возрастет.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/mon-dia-ly-hay-do-tuy-nguoi-day-185231103155816064.htm