Больше, чем просто передатчик знаний

Учителя не только передают знания, но и пробуждают страсть, воодушевляют и сопровождают учеников во взрослую жизнь.

Молодой и энергичный преподаватель, магистр наук Ле Ау Нган Ань (30 лет), заместитель декана факультета туризма , ресторанов и гостиниц Университета Хоа Сен, рассказала, что в свои лекции она часто включает игры, ситуации из реальной жизни, ролевые игры, групповые дискуссии и т. д.

Выполнять несколько ролей

Магистр наук Нган Ань считает, что юмор и смех на занятиях — это не просто развлечение, но и способ наладить связь между преподавателями и учениками. «Без взаимодействия, как бы ни старался преподаватель, его преподавание не будет эффективным», — заключает магистр наук Нган Ань.

Она считает, что в новую эпоху роль учителей расширилась и стала теснее связана с молодым поколением. Учителя не только передают знания, но и обязаны сопровождать, слушать и поддерживать учеников, даже после окончания ими школы.

Г-н Тай Ван Хуй (24 года), преподаватель Хошиминского профессионального колледжа, недавно завоевавший вторую премию на конкурсе среди преподавателей профессионального образования 2025 года, организованном Департаментом образования и профессиональной подготовки города Хошимин, произвёл впечатление своим новым уникальным дизайном. Он подтвердил, что участие в профессиональных конкурсах, конкурсах преподавателей и т.д. — это лучший способ для молодых преподавателей учиться у коллег и повышать качество преподавания.

Объясняя причину, по которой он выбрал профессиональное образование вместо работы в высшем учебном заведении, г-н Хай откровенно отметил, что у каждой образовательной среды есть свои сильные стороны. Хотя преподавание в сфере профессионального образования — это сложная задача, поскольку 70% программы обучения — это практика, зато у него есть много времени для общения и налаживания связей со студентами.

Магистр наук Ле Ау Нган Ань помогает студентам научиться общаться и чувствовать себя увереннее перед публикой. Фото: ХЮЭ СУАНЬ

«Поначалу я немного смущался, обращаясь к своим ученикам, потому что разница в возрасте между нами была довольно большой. Потом я немного изменил свой подход. Вместо того, чтобы быть строгим учителем, я стал старшим братом, направляя младших учеников в профессию. Поэтому ученики смело делились своими желаниями, что облегчало учёбу», — с улыбкой сказал г-н Хай.

Доцент, доктор Нгуен Ван Туй, руководитель отдела приёма и коммуникаций Банковского университета Хошимина, преподаватель с более чем 20-летним опытом преподавания, бизнес-консалтинга и профориентации студентов, подтвердил, что ИИ не заменяет преподавателей. ИИ лишь заменяет рутинные задачи, давая учителям время на самые «человеческие» вещи: направлять мышление, вдохновлять студентов и вдохновлять их...

«Это позволит создать прочную междисциплинарную команду преподавателей, способную разрабатывать, осваивать и создавать платформы искусственного интеллекта. Именно так преподаватели смогут развиваться и совершенствоваться в эпоху развития цифровых технологий », — заверил доцент, доктор Туй.

Катализатор, сопровождающий молодых людей

Г-н Хюинь Тхань Фу, директор средней школы Буй Тхи Суан (округ Бен Тхань, Хошимин), отметил, что учителя в цифровую эпоху не просто передают знания, но и служат проводниками и катализаторами, способствуя развитию у учащихся инициативного духа обучения. Новая эпоха требует от учителей отказа от старых стереотипов и приобретения качеств «цифрового гражданина», обладая достаточными способностями, отношением и любовью к профессии, чтобы сопровождать молодое поколение на пути к покорению знаний.

Прежде всего, учителя должны обладать прочной базой знаний. Мы не можем вести учеников на шатких ногах. Профессиональные знания – это основа, иностранные языки – ключ к познанию мира, а технологические возможности – инструмент, который сделает каждый урок гибким, живым и актуальным. Сегодня ученики знакомятся с мировыми знаниями буквально с нескольких шагов, поэтому, если учителя медлительны, они легко отстанут. «Я всегда надеюсь, что мои учителя будут развивать дух непрерывного обучения – не для того, чтобы угнаться за учениками, а чтобы вдохновить их исследовать мир, который меняется каждую минуту», – уверен г-н Фу.

Г-н Чан Минь Тхань, заместитель директора средней школы «Минь Дык» (округ Кау Онг Лань, Хошимин), отметил, что в цифровую эпоху роль учителей изменилась: из носителей знаний они превратились в проводников, консультантов и вдохновителей. Учителя помогают учащимся оценивать и обрабатывать цифровую информацию, развивать цифровые навыки и критическое мышление, а также применять технологии в обучении для повышения качества и интерактивности. Они больше не являются единственным источником знаний, а становятся проводниками, помогающими учащимся развивать способность к непрерывному обучению. Только так мы сможем вдохновлять учеников на непростом пути обучения в цифровую эпоху.

Цифровая эпоха ставит перед учителями множество задач, но одновременно является движущей силой самосовершенствования и самосовершенствования. По словам г-на Тхань, учителя должны уметь быстро адаптироваться. Необходимо активно меняться, чтобы соответствовать цифровой образовательной среде, совершенствовать технологический потенциал и методы обучения. Постепенно использовать и осваивать цифровые образовательные платформы: системы управления обучением (LMS), электронные журналы, цифровые учебные материалы и онлайн-классы.

Освоение интерактивных инструментов, коммуникации и поддержка родителей через цифровые платформы. «Технологии могут меняться очень быстро, но сердце учителя всегда остаётся главной ценностью. Поэтому, благодаря целеустремлённости и стремлению к постоянному обучению, наша команда учителей сможет полностью освоить цифровую эпоху, способствуя непрерывному развитию школы и всестороннему развитию учеников», — сказал г-н Тхань.

Г-жа Нгием Кью Нхи, учительница начальной школы Фан Ван Три (округ Кау Онг Лань, Хошимин), отметила, что эпоха искусственного интеллекта открывает множество новых возможностей для образования, одновременно предъявляя иные требования к роли учителей. Технологии могут поддерживать анализ учебных данных, персонализировать контент и предоставлять разнообразные образовательные ресурсы; однако ИИ не может полностью заменить учителей, которые направляют, направляют и развивают личности учащихся.

Благодаря целеустремленности и стремлению к постоянному обучению наша команда преподавателей способна полностью освоить цифровую эпоху.

Источник: https://nld.com.vn/hon-ca-nguoi-truyen-dat-kien-thuc-196251119205543267.htm