Поощрение студенческого предпринимательства

Запущенное в университетах в 2003 году, движение за предпринимательство первоначально привлекло лишь небольшое количество участвующих университетов и студентов. Сегодня примерно 60% высших учебных заведений создали предпринимательские клубы в приоритетных областях, исходя из сильных сторон каждого учреждения.

Стенд на Национальном фестивале студенческого предпринимательства 2024 года. Фото: Организационный комитет.

Министерство образования и профессиональной подготовки (МОЭП) оценивает, что в сфере инновационного предпринимательства достигнут значительный прогресс, и экосистема инновационного предпринимательства во Вьетнаме неизменно занимает высокие позиции. Заместитель министра МОЭП г-жа Нгуен Тхи Ким Чи заявила, что в настоящее время 100% высших учебных заведений издали положения, поддерживающие предпринимательство и инновации для преподавателей и студентов. Примечательно, что 58% высших учебных заведений включили предпринимательство в качестве обязательного или факультативного предмета, с минимальным количеством 2 кредита по каждому предмету. Некоторые педагогические колледжи также сделали предпринимательство факультативным предметом для студентов.

В частности, что касается среды, поддерживающей предпринимательство, г-н Нгуен Суан Ан Вьет, заместитель директора Департамента политического образования и по делам студентов (Министерство образования и профессиональной подготовки), сообщил, что 110 высших учебных заведений создали общие пространства для поддержки предпринимательства среди студентов. В большинстве университетов есть лаборатории, соответствующие международным стандартам. Примерно 60% высших учебных заведений создали предпринимательские клубы в приоритетных областях, исходя из сильных сторон каждого учреждения. Пятьдесят высших учебных заведений (что составляет 25% от всех высших учебных заведений) создали центры или отделы для поддержки студенческого предпринимательства, в том числе 10 центров, которые занимаются инкубацией студенческих стартапов.

Количество проектов и доходы от предпринимательской деятельности преподавателей и студентов также демонстрируют положительную динамику на протяжении многих лет. В период 2020-2023 годов количество студенческих стартап-проектов составило 33 808, в среднем 5 635 проектов в год. Количество стартапов, развивающихся предприятий и стартапов, находящихся в инкубаторе высших учебных заведений, с 2020 года по настоящее время составляет приблизительно 300.

Однако текущая деятельность по продвижению инновационного предпринимательства в образовательных учреждениях все еще находится на ранней стадии, в основном сосредоточившись на пропаганде и вдохновении. Политика поддержки предпринимательства не реализуется синхронно; политические механизмы отстают, им не хватает глубины, а инфраструктура, поддерживающая предпринимательство, остается весьма ограниченной. Анализ показывает, что причина заключается в том, что образовательные учреждения еще не в полной мере осознали важность продвижения предпринимательской деятельности. Большинство университетов сосредоточены на преподавании и исследованиях, пренебрегая коммерциализацией и капитализацией интеллектуальной собственности, включая результаты научных исследований и, особенно, человеческий капитал. Кроме того, плата за обучение остается основным источником дохода для университетов.

На семинаре «Содействие инновациям и предпринимательству среди студентов: текущая ситуация и политические решения», недавно организованном Министерством образования и профессиональной подготовки, доцент Чан Тхань Нам (Педагогический университет, Вьетнамский национальный университет, Ханой) заявил, что современные высшие учебные заведения должны играть ведущую роль в содействии инновациям и предпринимательству. Содействие инновациям и предпринимательству в образовании — это не просто тенденция, а важнейшее требование для высших учебных заведений, стремящихся поддерживать и повышать качество образования. Профессор Нам отметил, что страны с системами образования, поощряющими инновации и предпринимательство, часто добиваются больших успехов в подготовке высококвалифицированных кадров, способных к творческому мышлению и решению сложных проблем современного мира.

"

По словам заместителя министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Тхи Ким Чи, 90% студенческих стартапов терпят неудачу, и лишь 10% добиваются успеха. И эти 10% — уже большой успех. Мы должны рассматривать неудачи как ценные уроки для создания более ценных и устойчивых проектов и результатов. Поэтому высшие учебные заведения должны не только передавать знания, особенно в сегодняшнюю эпоху информационного перенасыщения, но и вдохновлять студентов на предпринимательство и инновации.

Источник: https://daidoanket.vn/khich-le-sinh-vien-khoi-nghiep-10297034.html