«Второй дом» для ребенка.
Каждое утро детский сад 8/3 (район Нго Куен) наполняется звуками музыки, пением и невинными улыбками детей. Эта радостная атмосфера — результат постоянных усилий по созданию образовательной среды, ориентированной на ребенка. В дружелюбном и безопасном учебном пространстве к каждому ребенку относятся с уважением за его индивидуальность, поощряют исследовать, познавать и развиваться в соответствии с его способностями и сильными сторонами.
Заместитель директора детского сада 8/3, г-жа Нго Тхи Диеп Хоа, заявила, что школа всегда стремится создать современную, гостеприимную и ориентированную на практическое обучение среду, чтобы каждый день в школе был по-настоящему радостным для детей.
«Когда дети учатся и играют в безопасной и дружелюбной обстановке, они не только становятся более уверенными в себе и напористыми, но и развивают сильную привязанность к своей школе. Многие дети с нетерпением ждут каждого утра, чтобы пойти в школу, и не хотят уходить, желая остаться подольше, чтобы продолжить играть после уроков. Это позитивный знак, показывающий, что дети действительно считают школу своим вторым домом», — поделилась г-жа Хоа.
Для детей в детском саду Дуонг Куан (район Тхуй Нгуен) каждый день в школе — это путешествие открытий . Вместо пассивного усвоения знаний дети участвуют во множестве практических, игровых, творческих занятий и упражнений по развитию навыков, организованных их учителями, и все это соответствует их возрасту.
Все образовательные мероприятия разработаны с учетом потребностей ребенка, поощряя активное наблюдение, задавание вопросов, выражение своих мыслей и сотрудничество со сверстниками. Учителя выступают в роли организаторов, наставников и компаньонов, создавая условия для развития сильных сторон каждого ребенка и его роста в собственном темпе.
По словам директора детского сада «Дуонг Куан» г-жи Нгуен Тхи Хиен, подход, ориентированный на ребенка, отражается не только в уроках, но и во всех видах ухода, воспитания и образования.
Каждый ребенок — уникальная личность со своими интересами, способностями и темпами развития. Даже различия в характере, способностях или темпах развития следует уважать и принимать.
Вместо того чтобы критиковать детей за то, чего они еще не достигли, учителя терпеливо сопровождают, поощряют и поддерживают каждого ребенка в развитии его сильных сторон и постепенном самосовершенствовании в безопасной и радостной учебной среде.
«Когда дети учатся в дружелюбной обстановке, где их поощряют и ценят, у них развивается уверенность в себе, инициативность и любовь к школе», — сказала г-жа Хайен.
Создание дружелюбной образовательной среды.
В современных образовательных тенденциях счастливая школа создается не просто за счет современных условий, но, что еще важнее, благодаря позитивной культуре взаимодействия между школой, учителями, учениками и родителями.
На протяжении многих лет детский сад Sao Sang 4 (район Gia Vien) уделяет особое внимание организации открытых классов с множеством интерактивных уголков, таких как уголок творчества, научный уголок, уголок для чтения, уголок природы и т.д.
Учительница Нгуен Тхи Тху сказала, что создание счастливой атмосферы в классе начинается с мелочей. Каждое утро она встречает детей улыбками и ласковыми объятиями. Застенчивых детей учительница мягко поощряет, создавая возможности для участия в занятиях с друзьями, вместо того чтобы оказывать на них давление.
«Дети дошкольного возраста лучше всего учатся, когда чувствуют себя в безопасности и любимыми. Когда воспитатель становится для них другом и компаньоном, дети становятся более уверенными в общении, свободно выражают свои мысли и естественным образом усваивают знания», — поделилась г-жа Тху.
Многие школы также уделяют особое внимание организации мероприятий на свежем воздухе, занятий искусством и обучению жизненным навыкам, помогая детям заниматься спортом, изучать природу и развивать позитивные качества с раннего возраста.
Наряду с инвестициями в учебные помещения, многие школы также уделяют особое внимание повышению квалификации своего педагогического персонала. Профессиональные тренинги перестраиваются таким образом, чтобы сосредоточиться на обмене опытом, совместном решении трудностей в процессе ухода за детьми и их обучения, а также на обновлении передовых методов обучения, ориентированных на ребенка.
Директор детского сада № 20/10 (район Гиа Вьен) г-жа Фам Тхи Хонг Тхап заявила, что главная цель школы — помочь детям всесторонне развиваться в физическом, интеллектуальном, эмоциональном и социальном плане.
Для удовлетворения этих требований педагогический состав постоянно меняет свой образ мышления, повышает свою профессиональную компетентность и внедряет инновационные образовательные методы, ориентируясь на потребности ребенка. Школа постепенно создает дружелюбную, безопасную и счастливую образовательную среду, где каждый ребенок уважаем и любим...
Для создания устойчивой образовательной среды крайне важно также сотрудничество между семьями и школами. Благодаря родительским собраниям, семинарам для родителей и практическим мероприятиям с участием семей, родители все чаще тесно сотрудничают с учителями в формировании привычек, навыков и дисциплины детей.
Каждая улыбка, которую ребенок дарит, приходя в школу, каждый маленький шаг в его развитии — это явное свидетельство эффективности модели «счастливой школы». Это также важнейшая основа для воспитания будущих граждан, которые будут всесторонне развитыми, сострадательными и уверенными в себе по мере продвижения по следующим уровням образования.
БУИ ХАНЬИсточник: https://baohaiphong.vn/kien-tao-truong-mam-non-hanh-phuc-546883.html
